淺談新形勢下高中班主任管理工作的藝術性

黃美麗

摘 要：在一個班集體里面，班主任不僅僅要領導和管理一個集體，同時更是其中心力量。一個班主任的出色，不僅僅可以影響到集體的團結和凝聚力，而且對班風和學風也起到至關重要的作用。在這個越來越復雜的社會環境下，教育事業也在蓬勃發展著，越來越多的人認識到素質教育的重要性因此對教師的要求也越來越高。在這種新的社會環境下，班主任要想使班級在各個方面都能取得優秀的成績就必須使管理工作更加具有藝術性。本文將言簡意賅的分析下班主任管理工作的藝術性，希望人們能夠從中得到啟發。

關鍵詞：社會新形態；高中班主任；新型管理方式

社會在不斷進步，因此我國的經濟和社會發展也在突飛猛進的發展著。隨著電腦、手機、互聯網等各種現代通訊設備越來越普遍，人們的生活也更加的方便和便捷。但是社會環境也變的越來越紛亂，因此對于心智還尚未成熟的高中生來說，處處都充滿著誘惑。素質教育越來越普及，高中生在對能力的考驗和知識的運用上將承受著更大的挑戰，所以班主任必須轉變思想和長久以來的工作方式來應對素質教育越來越普遍的社會形勢，來更好的教育學生。因此班主任的管理方式也必須具有藝術性。

一、新的社會環境下班主任的管理方式出現的問題

1.班主任的工作受到復雜的社會環境的影響變得越來越復雜

現在社會發展正處在轉型階段，從傳統社會向現代社會、從封閉性社會向開放性社會的社會變遷和發展。高中生一方面會受到學校管理和各種規章制度的制約，同時新的社會形態和社會形勢也會沖擊他們的思想。因此，在這種形勢下，他們便會成為一個矛盾綜合體，一方面想要和老師保持一份平等的關系，自由的異性交往和生活方式另外一方面卻又不得不受規章制度的限制必須尊師重道，因此這種復雜的情緒也會使老師受到前所未有的挑戰。

2.學習方法問題增加班主任工作的難度

初中生學習的方法一般都是老師的灌輸，缺乏自主學習的意識，但是進入高中必須學會自主的去學習，也必須重新去定位自身的價值，生活上也必須反客為主，從依賴性變為主動性，這個過程中很多的學生會產生迷茫和厭倦感，例如，對父母的依賴，對老師的依賴，他人對自己的理解，這些會和想象有落差。在一定程度上，這些可能會激發學生們的斗志，但是一旦遇到困難，他們可能會氣餒，灰心，選擇逃避的方式來解決問題。所以說高中時期是學生成長的一個重要階段，老師要更加細心的注意學生們的一言一行，并用科學的方法來打消他們的消極情緒，幫助他們更快的成長。

3.社會新環境和體制改革使班主任的工作難度增加

在社會不斷發展的今天，形成了很多新的意識形態和新鮮事物，他們對于心智上還尚未完全成熟的高中生來說具備一定的影響力。在灌輸平等競爭，頑強拼搏的同時，一些不良的社會風氣也影響到他們的心里，如“攀比吃穿、崇尚名牌、崇洋媚外”從而影響到學生們的人生觀和價值觀，所以高中班主任更要不斷的來監督和督促。

二、高中班主任管理藝術的實現

1.尊重學生，平等對待

高中生是一個比較特殊的年齡段，他們的心理還尚未完全成熟，是從未成熟到成熟的一個過渡階段，在這個階段，他們的生理上發展很快，但是心理上卻比較慢，無論是感情、道德還是說人際交往都處在一個半成熟的階段。但是相對于初中生來說，他們更加有自己的想法和自主意識，他們更加希望得到老師朋友們的認可和尊重，可是和成年人來比，他們更容易沖動做事不顧后果。在新的社會環境下，老的教育方式已經慢慢退出了教育舞臺被新的方式所代替。因此老師們更加應該去理解、關心和尊重他們，從而來引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的自立能力更好的去管理自己。例如，有一次，一個同學因為貪睡遲到了，我當著全班同學的面狠狠的批評了他，以后的一段時間里，他總是郁郁寡歡，上課回答問題也不怎么積極。這時候我才知道了我的錯誤，我真誠的像他道歉，他才又恢復了往日的面貌。

2.班主任要建立良好的班級氛圍

班級是高中生要一起學習和成長的地方，所以說良好的學習氛圍和環境對學生的成長和發展有及其重要作用。而這種氛圍的建立不光是學生們的職責，同時也是老師要履行的義務。班主任要積極的給同學們做思想教育工作，這項工作也是班主任的教學的基礎所在，良好的班級氛圍的建立可以使同學門更加具有集體榮譽感和班級凝聚力，這樣班主任才能有更大的熱情為同學們傳道授業。

3.班主任要不斷的去鼓勵學生們的創新意識和自主意識

在不斷發展的社會里，創新思維受到越來越多的人的重視。這種社會形態下，書本上的知識還遠遠不夠，因此這就需要班主任不斷更新教學方法，不僅單單的可以把書本上的知識傳授給學生們，更能激發他們自主創造的意識。

4.班主任必須要愛自己的崗位

班主任工作是一個繁瑣，勞累的工作，并且非常的辛苦。如果班主任不能全身心的投入進去，便很難獲得回報，甚至會影響到學生的一生。班主任作為學生們最親近的人，必須要耐心的去對待他們，這樣才能獲得他們的欽佩，從而來創造一種和諧的師生關系。在班級中班主任是核心，不僅要傳道授業，也要各個方面起模范帶頭作用，親力親為從而來調動學生們的積極性，從而來良好的進行溝通。在我剛剛參加工作時，班上面總有一位同學郁郁寡歡，經過調查，我才知道她出生在一個單親家庭，后來我和她進行了談心，不斷的去開導她，鼓勵她要積極的去面對生活和學習，經過一段時間一會，她不僅性格變的開朗了，連成績也變好了。

5.班主任要不斷在實踐中總結經驗

班主任的工作具有一定的不普通性，他們要管理一群心智上尚未完全成熟的學生，然而每個學生有有其自身的特性。因此作為班主任來說，要去傳達一樣的書面的知識卻又要不同的來對待每一個人，在傳達書面知識的同時，也要尊重他們個性的發展，針對不同的學生設立不同的管理方法，總結工作中積累的經驗，把工作做的更加得心應手。

三、結論

教育是推動社會發展和經濟發展的強大的動力，高中生的教育更加是重中之重，這關系到學生們的未來。雖然這項任務很艱巨，但是只要不斷的去學習，從失敗中總結經驗和教訓，我們就能夠更好的來引導學生們樹立正確的人生觀和價值觀，就能夠取得更好的工作效果和成績。

參考文獻：

[1]梁月紅.淺談班主任管理工作中心理學的應用[J].教育教學論壇.2011（01）

[2]許永新.普通高中班級多極化管理策略研究[D].蘇州大學2011endprint