淺談“孝”育

周小花

當我們師生同讀“弟子規，圣人訓，首孝弟……”時，我不由感慨起來，《弟子規》的教育實在是太及時太必要了。“孝”為德之首，無不道理，就是因為缺乏“孝”德，我們的學生才自私、任性、嬌氣、依賴、以自我為中心、不會關心別人、不懂珍惜時間，對學習缺乏興趣、我行我素，甚至不尊重父母，不尊重老師。

而使學生缺失“孝”的原因是因為社會的發展，形成現代普遍存在的隔代教育社會現象。因為隔代教育，我們的學生不理解“天下父母心”的“望子成龍，望女成鳳”愿望。更不會理解父母辛辛苦苦地工作是為啥，漸漸忘卻做人應有的“感恩”，對父母只有索取，不講回報。久而久之便失“孝”，成為了“待進生”甚至是“問題生”。“百善孝為先”，沒有孝何談教育。孝是一切教育的根本。學校應該注重孝的教育，下面就“孝”育淺談自己的做法。

一、情感啟發

注重對學生進行思想教育，利用主題班會或者其他一切可以利用的教育機會，如讓學生學習《孝親頌》認識自己：“當我赤裸裸，來到這個世界！體重不到十斤，身長僅有一尺！不會說話，不會走路；衣食住行，大小二便；都沒辦法，自己料理。在襁褓中，只能哭泣。”而父母：“無限的愛心，無限的辛勞；無限的心血，無限的期盼；一切的一切，無限的無限；哺育我，撫養我，教育我，培植我，使我健康，使我茁壯，使我幸福，使我快樂，我的一切，都是父母的恩賜。”

學生在學習中，不少人眼眶中蘊含著淚水，感動之情觸動心靈深處。就像一個父母有殘疾，本身卻喜歡上網，無心學習的“待進生”在自己的日記中寫道：“我從沒有想到因為我的存在，父母會是如此的辛苦，而我卻從不知知恩圖報，從沒有替父母著想過，辜負了父母的期望。不但經常浪費父母的血汗錢，而且不努力學習，太傷父母的心了……”。

還可以利用一些名人的孝敬父母的故事來教育學生如：《董永賣身》《黃香溫席》《吳猛飽蚊》《木蘭從軍》等。一個人一旦思想上有了認識，情感有了啟發，就很容易地認識自己的缺點或錯誤，端正自己的態度，從新找到自我。

二、用心理解

據調查，95%以上的學生都不記得自己父母的生日。“可憐天下父母心”，“父母心”之所以可憐，莫過于不被自己的孩子所理解。父母對孩子的關心、嚴格要求和希望，“衣來伸手，飯來張口”的孩子能否理解？現在的孩子都記得自己的生日，都會給自己過生日，但又有多少孩子能記住自己父母的生日呢？我們的孩子在給自己過生日或同學送禮物給自己慶祝生日時，又有多少孩子能給自己的父母親道一聲謝或者說一聲：爸、媽您辛苦了。他們忘記了自己的一切是誰賦予的。

為了讓我們的學生對自己父母有所理解，從理解中激發那一份愛心，愛自己的父母。我經常與學生談心，談他的父母，引導他們說出自己父母的情況及對其父母關心教育他們的事，并正確引導他們對父母的看法，讓他們理解父母的苦心。很多學生開始不想說或者說不出，到后來樂意說。比如開始我問他們：誰知道自己父母的生日是什么時候？絕大多數同學都愧疚地說不出來。但過幾個星期后再問同樣的問題時，大多數同學都能隨口說出來了，說明他們已經開始關注自己父母。再比如我讓學生說出自己父母的愛好是什么？喜歡吃什么？很多學生都是事后才知道。就是這樣在談心中，促進了學生對自己父母的理解。

開展各種各樣的活動，如以“父母讓我感動的故事”為主題和演講比賽，或者作文比賽。讓學生學會理解天下父母心，從而讓學生在內心里多一份感動，多一份對父母的崇敬之情。

三、主動溝通

如今的孩子最缺乏的就是主動與家長溝通，不論在身邊還是不在身邊，無論是什么事，他們都是不會主動與家長溝通。除了家長與其溝通外，老師也可以起到促進溝通的作用。那就是老師布置適當的“家庭作業”，讓學生與家長溝通才能完成的作業，比如每個星期一次記下一天父母工作的情況，要求實實在在，并把記下父母一天工作情況的記錄讓父母過目簽名。那些學生就會乖乖地與家長交流溝通。這樣的作業不但可以讓學生學會與家長溝通，而且還會受到了家長的稱贊，他們都說：“以前孩子什么都不問，什么都不肯交流，而老師布置這樣的作業后，不但會主動與我們交流溝通，而且比以前更懂事了，好像一下子長大了。”而一些學生也是同樣心靈深受感觸，他們的心底里都會有這樣的共鳴：沒有想到父母每天是這樣工作的，每天要做這么多事，每天要工作這么長的時間，而自己以前都沒有怎么幫過父母，還經常讓父母操心，真不該啊！

要促進學生與父母交流溝通，還可以讓學生了解全家人的理想或者最大的愿望是什么？或者是把自己的理想告訴自己的父母。不但可以讓學生知道父母對家的那一份理想，對兒女的那一份期盼，讓其明白父母的苦心。更主要的把自己的理想告訴父母，接受父母的監督。只要學生真正把自己的理想告訴父母，在他的心里肯定準備了接受輿論，在輿論的壓力下會努力去做。

四、讓“孝”回歸

讓學生在校或回家做幾件孝敬父母讓父母開心、感動的事。如父母辛苦工作回到家，未進門前接下父母手上的東西，請父母回到家坐下來休息，倒杯茶讓父母喝。然后說一聲：爸、媽您辛苦了！就這看似小小的事，因為沒有習慣，或者是害羞，大多數學生是不敢做，如果做了，家長肯定是感動不已，而學生也會在心靈的深處接受了一次洗禮。會讓學生變得更成熟，更懂事；更是促進了家長與子女的關系。

通過“孝”的教育，讓學生理解父母，學會主動與父母交流與溝通，知道父母的辛苦，知道父母對自己的期望，懂得愛自己的父母。只有這樣才能激發學生的情感，讓愛重新喚發，讓“孝”心找到回家的路。