淺析農村初中英語口語教學策略

陳云杰

摘 要：在初中英語教學中，口語教學一直都是教學的一大重點，同時也是一大難點。英語教學的主要目的之一就是為了培養學生的口語交際能力，讓學生能夠進行日常的交流。但是在許多農村學校，受到多種因素的影響，初中英語口語教學存在著很多問題，學生們的英語口語能力較差。針對這一問題，筆者結合自身教學實踐，就農村初中英語口語教學存在的問題及策略作簡單探究。

關鍵詞：初中英語；口語教學；存在問題；策略

在初中英語教學中，口語教學是根本，是學生學好其他知識的基礎。因而在英語課堂教學中，教師還應注重口語教學，力求通過口語教學來培養并提高學生的英語口語交際能力，進而提高英語教學效率。那么就農村初中英語口語教學而言，如何才能進行有效的口語教學，切實提高學生的口語能力呢？結合自身多年的教學實際，筆者認為，要做好初中英語口語教學，首先還應認清口語教學中存在的問題，然后找出相應的策略，如此，方能真正提高學生的英語口語能力，并最終促進英語教學效率的提高。以下是筆者對于初中英語口語教學所做的一些探索，簡單闡述于下。

一、農村初中英語口語教學存在問題

通過英語口語測試中出現的種種問題，再結合日常英語課堂教學，筆者發現初中英語口語教學確實存在諸多問題。主要表現在以下幾個方面。

1.語音教學被忽略

眾所周知，英語這一學科在中考中占據著極為重要的地位，因而受應試教育的影響，許多英語教師將英語教學的重點放在了占分量較高的語言點以及語法的教學上，從而忽略了語音的教學，這就極大的影響了英語口語教學。盡管在教材中有很多語音項目，但是很多教師僅僅是教課本，語音訓練僅限于教材上的相關練習，這就導致學生在朗讀、對話的過程中語音、語調極不準確，這就為其口語能力的提高造成了影響。

2.課堂交流被忽視

毫無疑問，英語口語能力要提高，課堂上的口語交流是關鍵。但是縱觀農村初中英語課堂，課堂教學模式仍是滿堂灌、填鴨式的教學，整個課堂上只有教師在滔滔不絕地講解，而學生只能是被動地聽講，偶爾進行師生交流，學生也會因為緊張而拒絕用英語交流。如此教學，學生的英語口語能力可想而知。

3.師生互動較單一

在英語課堂教學中，我們不難發現，許多教師在和學生進行互動時，基本都是沿用教師提問——學生作答——教師簡單作結的方式，而這樣的方式，極大地禁錮了學生的思維，學生根本不可能有太多的運用詞匯的機會，如此少的語言輸出量，要提高學生的口語能力，根本無從談起。

二、農村初中英語口語教學有效策略

1.加強語音教學

針對農村初中英語口語教學中語音教學被忽略這一問題，筆者認為要真正提高學生的英語口語能力，首先要加強語音教學。作為農村初中英語教師，必須緊跟新課改的步伐，切實轉變應試教育的觀念，真正實施素質教育。在英語教學中不能只注重語言點及語法教學，不要落入進行英語教學就是為了考試得高分的俗套，在課堂教學中加強語音教學。在此過程中，教師不僅要切實運用教材上的語音訓練項目，還應將語音教學拓展到教材外，利用一切所能利用的資源，對學生的語音進行充分的訓練。比如讓學生多聽、多讀，力求讀準語音、語調，久之，學生的語感得到增強，其口語能力的提高也就水到渠成了。

2.加強課堂交流

要想真正提高農村初中生的英語口語能力，在加強語音教學的同時，教師還應注重課堂交流的加強，否則，即使學生相應的語音知識，但是缺乏實質性的交流，對于其英語口語能力的提高也沒有任何的作用。因而在農村初中英語口語教學中，教師必須加強課堂上與學生的交流，讓學生能夠及時鞏固英語知識的同時達到學以致用的目的。而課堂交流的方式是多種多樣的，除了必備的教師講解外，還應摒棄傳統教學模式，充分將課堂還給學生，讓學生通過多種方式的自主學習來獲得知識，然后進行師生之間、學生之間的交流。當然，在此過程中，對于學生的交流，教師一定要采取鼓勵的態度，即使學生在交流的過程中存在失誤甚至是錯誤，教師也不能打擊學生，而應在及時糾正的基礎上，給予學生更多的鼓勵。這樣，久而久之，學生自然就會越來越敢于用英語交流，從而英語口語能力自會得到提高。

3.增加互動方式

課堂上師生互動方式的單一化是當前農村初中學生英語口語能力提高受阻的一大原因。對此，在英語口語課堂教學中，教師務必立足于教學實際，采用多種方式與學生進行互動，力求通過互動方式的多樣化來促進學生的英語口語能力的提高。無疑，在英語課堂教學中，師生問答是必不可少的，但同時，師生互動的方式遠遠不止這種。除了必備的師生問答外，教師還可以采用多種多樣的方式來加強和學生的互動。如學生之間就某一問題進行英語口語交流；讓學生聽一段對話，然后進行模仿；設計一些英語課堂小活動如口語競賽、英語口語大比拼等；看圖說話；口頭作文等等。通過多種方式的互動，不僅能有效激發學生的口語學習興趣，還對提高學生的英語口語能力大有裨益。

總之，作為一名農村初中英語教師，務必立足于教學實際，從學生實際出發，在認清農村初中英語口語教學存在問題的基礎上，積極探索，力求找出一套適合于農村初中生英語口語教學的策略，幫助學生提高英語口語能力，進而提高初中英語教學效率。

參考文獻：

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