淺談網(wǎng)絡(luò)與高校學生思想政治教育

趙苗苗，張 坤

（渭南師范學院 經(jīng)濟與管理學院，陜西 渭南 714000）

【德育美育】

淺談網(wǎng)絡(luò)與高校學生思想政治教育

趙苗苗，張 坤

（渭南師范學院 經(jīng)濟與管理學院，陜西 渭南 714000）

21世紀的發(fā)展十分迅速，隨著科技的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活里必不可少的工具，但是正確使用網(wǎng)絡(luò)也成為一大問題。文章在研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育特征的基礎(chǔ)上，分析了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問題，提出了加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑。

高校學生；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育

據(jù)調(diào)查，2008年我國互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)超過2億。中國網(wǎng)民中，以18歲到25歲的青年居多，大學生成為網(wǎng)民的主體。我們都明白網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)上既有對大學生成才成長有益的內(nèi)容，也充斥著大量的不健康內(nèi)容。對于大學生來說，生活閱歷有限，辨別能力不高，容易在一些消極、極端、甚至反動信息的影響下迷失方向。同時，網(wǎng)絡(luò)具有的自由性、開放性、虛擬性和平等性等特點，使大學生的價值觀念趨于個性化、多元化。國際互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。當前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對比，觀念和手段顯得滯后。認真研究網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響，大力推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，用健康上進的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地是高校思想政治教育工作的重點。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育特征分析

大學生是網(wǎng)絡(luò)活動的積極參與者，是高校思想政治教育工作的主要對象。據(jù)筆者調(diào)查，大學生上網(wǎng)大致有三種情況：一是看新聞，獲取信息。這是比較積極的一種，能夠較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己服務。二是玩游戲。游戲?qū)χ橇σ约胺磻芰Φ呐囵B(yǎng)有好處，但如今游戲的逼真與刺激，非常容易讓人沉迷其中，影響正常的工作和學習。三是網(wǎng)上聊天。但是在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、進行網(wǎng)上學習的學生遠沒有我們想象的那么多。因此，大學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的特性具體表現(xiàn)為：第一，由于其相對較高的知識結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)，大學生注重獨立思考，推崇平等自由的交流氛圍，在尊重權(quán)威的同時絕不盲從于權(quán)威，甚至本能地對信息灌輸持逆反或抵觸態(tài)度。第二，大學生對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注呈現(xiàn)個性化和分散化趨勢。從國際局勢到生活咨詢，整體視野極其寬泛，而個體關(guān)注的內(nèi)容又各不相同，從而導致思想政治工作在微觀層次上的不確定性。因此，必須考慮全體學生的整體特征和心理發(fā)展規(guī)律來安排網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。第三，政治熱情和政治冷漠并存。一方面，大學生關(guān)心時事，是網(wǎng)上論壇和各種簽名活動的主力軍之一。另一方面，許多同學又對正統(tǒng)的理論教育和政治活動敬而遠之，認為與個人前途無關(guān)，從而形成了大學生對待政治問題較為多元的心態(tài)。

二、網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育工作的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成是基于網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的基礎(chǔ)和前提，將網(wǎng)絡(luò)作為開展思想政治教育的新渠道，又促進了教育理念、方法的全面改革。

1.網(wǎng)絡(luò)拓展了教育的形式。網(wǎng)絡(luò)使教育的形式更加現(xiàn)代化。由于網(wǎng)絡(luò)信息量大，速度快，影響力大大超過了任何一種手段。思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)特有的信息集成性、雙向性和可選擇性，提供了一個極具特色的教育環(huán)境。

2.網(wǎng)絡(luò)拓寬了教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)以其信息量大的特點充實了高校思想政治教育的內(nèi)容，一方面，多媒體技術(shù)使教育內(nèi)容的形態(tài)從平面走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)；另一方面，因特網(wǎng)使教育內(nèi)容變得豐富而全面，便于教育者以豐富的歷史文化知識和現(xiàn)代科技信息來承載內(nèi)在的思想政治教育內(nèi)容。

3.加強教育者與受教育者間的互動。在網(wǎng)絡(luò)交往中，交往對象的社會角色通常是虛擬的，交往對象沒有心理負擔，角色虛擬使交往者保持相對平等的心態(tài)。無直接利害關(guān)系沖突的交往位置，有利于寬松的人際關(guān)系建立。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問題

當前，互聯(lián)網(wǎng)早已深入到校園各個領(lǐng)域，從圖書館到學生公寓都接入了網(wǎng)線。網(wǎng)絡(luò)在起到了積極作用的同時，其負面作用也不可忽視，主要有以下方面。

1.網(wǎng)上“灰色思想文化”傳播，腐蝕著大學生的思想。近年來，商業(yè)化的網(wǎng)站大幅度增加，商業(yè)機構(gòu)為了牟取更多利潤，想盡一切方法吸引網(wǎng)民。特別是利用一些情色內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲來招攬網(wǎng)民。有調(diào)查顯示，約20%的大學生在上網(wǎng)過程中受到了不健康內(nèi)容的干擾，并對其思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。

2.互聯(lián)網(wǎng)對學生身心健康的負效應日益突出，對他們的健康成才造成不利的影響。當代大學生面臨著很多壓力，當這些壓力超過一定限度時，很多心理相對脆弱的學生就漸漸沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界尋找自我，而在現(xiàn)實生活中迷失自我。據(jù)筆者的調(diào)查，大學生中有50%以上的人每天平均上網(wǎng)時間在一小時以上，有77%的大學生以聊天作為上網(wǎng)的首選功能。

3.思想政治教育還未能完全占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。由于不少高校思想政治教育網(wǎng)站缺乏吸引力，高校思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)知識掌握的程度有限，對網(wǎng)絡(luò)教育的特點了解不深，造成目前高校校園網(wǎng)絡(luò)化雖然早已形成，但許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育卻沒有得到很好地發(fā)展。有調(diào)查顯示，大學生接觸思想政治教育方面的信息大多通過一些網(wǎng)頁的鏈接，僅有15%的大學生曾經(jīng)從思想政治教育類網(wǎng)站主頁上獲取過信息。

四、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑

在互聯(lián)網(wǎng)對社會影響日益深入的時代背景下，大學生思想政治教育工作需要新的方法。互聯(lián)網(wǎng)條件下的大學生思想政治教育離不開網(wǎng)絡(luò)．網(wǎng)絡(luò)是大學生思想政治教育的重要載體。

1.主題網(wǎng)站的氛圍熏陶法。思想政治教育借助互聯(lián)網(wǎng)的基本功能，制造、烘托出具有良好影響力的環(huán)境氛圍，形成對思想政治教育受眾開展工作的一種方法。高校一要大力加強主題網(wǎng)站的建設(shè)；二要利用主題網(wǎng)站，強化熏陶意識。

2.利用社會熱點的主旋律引導法。在互聯(lián)網(wǎng)上答疑解惑，對人們進行思想引導，是互聯(lián)網(wǎng)條件下思想政治教育的一種新方法。高校一要注意采用網(wǎng)站欄目的說理引導法；二要重視采用網(wǎng)絡(luò)論壇的權(quán)威引導法。

3.主客體的互動交流法。互聯(lián)網(wǎng)條件下思想政治教育的互動交流． 有別于傳統(tǒng)意義上主體和客體的地位平等。①信息權(quán)利的產(chǎn)生，使交流更為突出。信息權(quán)利是指人們“合理地制造、擁有、傳播和使用信息的權(quán)利”。互聯(lián)網(wǎng)條件下，隨著電腦的普及，信息獲取權(quán)和信息發(fā)布權(quán)成為人們的普遍權(quán)利。②互動交流方法的實施。互動交流法是思想政治教育主體和客體之間交換信息，通過理性分析，得出科學結(jié)論的互動教育方式。這種方式運用可以拉近思想政治教育雙方的距離．在現(xiàn)實社會生活中面對面，或是在網(wǎng)絡(luò)中一對一交流。

大學生思想政治教育方法創(chuàng)新要遵循以理論與現(xiàn)實為依據(jù)，這樣才能更好的對大學生進行思想政治教育。

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G641

A

1674-9324（2014）20-0241-03

本文為2012年度國家級大學生創(chuàng)新計劃項目立項課題研究成果之一（項目編號：201210723007）。