從本科生視角淺論大學畢業設計

徐 鑫，林 彌

（杭州電子科技大學 電子信息學院，浙江 杭州 310018）

從本科生視角淺論大學畢業設計

徐 鑫，林 彌

（杭州電子科技大學 電子信息學院，浙江 杭州 310018）

2013年以來，畢業生數量急劇增加，而全球經濟疲軟，招聘崗位數量不斷減少，“90后”本科畢業生即將面臨前所未有的就業壓力。“90后”從小養成的獨生子女依賴性格，以及面臨的就業問題，均會影響學生對畢業設計的重視程度。本文將針對以上問題，以一個“90 后”本科生的角度，根據作者自身在畢業設計中的經歷，結合周邊同學的情況，簡單分析和探討大學本科畢業設計中存在的問題，提出自己的見解，并針對具體情況提出改進建議。

“90后”；本科畢業設計；就業壓力；改進

一、前言

大學常被比喻成象牙塔，那么畢業設計就是本科生登上象牙塔頂峰的最后一層樓。然而，很多大學生一心急于飛翔，卻忽略了大學中此層樓的重要性。畢業設計在學校和社會的銜接上有著不可替代的橋梁作用。它結合了大學四年的理論知識和實際應用，使本科生綜合理論知識向著工程實踐延伸，并在踏上工作崗位時能夠快速適應。隨著當前社會就業觀念的變化，就業方式的靈活轉變以及就業環境的激烈競爭，培養具有交流能力、實際動手能力、創新能力及能適應社會發展的人才是當前社會的發展趨勢[1]。以電子類本科畢業生為例，畢業設計的題目必須針對某項應用項目的設計或是提出獨立的見解，會考察學生在外語、數學、電路分析和設計、計算機應用以及動手能力方面的綜合應用。作者是即將畢業的電子類專業本科生，正在畢業設計這個環節，因此將結合自身在畢業設計過程中遇到的問題及周邊同學的情況，以一個本科生的角度探討本科畢業設計中存在的問題，給即將進入畢業設計環節的學弟學妹們提供一定的參考意見。

二、畢業設計中存在的問題

1.學生自身的問題。這兩年，社會將迎來首批“90后”本科應屆畢業生。眾所周知，“90后”是頗具爭議的一代。一方面“90后”大多是獨生子女，家中長輩視為掌上明珠，家庭條件普遍較為優越，很容易養成依賴的性格；另一方面，身處網絡信息高度發展的時代，“90后”接受新事物能力強，但其接觸的各類信息良莠不齊，可能衍生出很多負面問題。

受上述大環境的影響，個別“90后”從未思索過上大學的目標和意義，只為應付混一張學位文憑而已。而不少部分學生對畢業設計認識不足，不愿多花精力，巨大的擇業壓力又使得學生把主要精力放在找工作上，因此畢業設計僅當作一項任務來完成[2，3]。作者在做畢業設計時也遇到了上述問題。在選題期間，忙于參加各家公司的應聘，同時還到其中一家參與了實習。在確定課題查閱資料后才發現，課題除了對大學四年所學知識的綜合運用外，還有很多新的內容要自學，如果邊實習邊做畢業設計，肯定趕不上計劃進度。

2.指導教師出題的創新性。隨著技術的發展，大學教師在工程和實際生產方面的閱歷也越來越成熟，在畢業設計出題時也越來越跟著技術發展的潮流走。然而，在課題的創新性和學生總體水平的平衡上對教師來說是個需要斟酌的難點。相對簡單的課題都是已經非常成熟的課題，學生一看題目就知道做什么，課題到處都能找到參考資料，這樣“炒冷飯”的課題，學生和老師處理起來都會比較輕松。而創新性課題在畢業設計過程中，能鍛煉學生的獨立思考能力和實踐能力，極富有挑戰性，但若難度過高超出學生的能力范圍，效果也可能適得其反。

3.外界因素的影響。據統計，2013年被稱為“史上最難就業季”，全國高校畢業生達到了699萬，而2014年預計將突破700萬人[4]。在如此大的就業壓力下，不論是學生還是學校都空前重視畢業生的就業問題。高校里無形中流傳著這樣一種說法：只要找到了工作，畢業設計大多是會通過的。這雖然是一種本末倒置的說法，不過也可以看出就業壓力確實對畢業設計有著非常嚴重的影響。其直接導致了學生和教師對畢業設計重視程度進一步降低，學生和教師甚至學校都覺得只要保證了就業率，剩下的畢業設計等也就是走個過場。

另外，文章開頭也說到，網絡是一把雙刃劍。一方面，學生可以很快捷、高效地查到所需的各種資料。但另一方面，網絡上也出現了更為“快捷”完成畢業設計的方法，例如代做設計、代寫論文等。隨著畢業季的到來，淘寶等網站上畢業設計代做店鋪的成交量也是直線上升[1]，在網上公開并且形成了完整的產業鏈，可見網絡已經慢慢成了畢業設計和論文代做的溫床了。

三、改進建議

1.提倡創新，產學結合。為了更有效地使學生從畢業設計中有所收獲，教師除了給出的課題要有實踐性和創新性外，也要在選題內容上盡量詳細地描述課題的設計指標和參數。這樣學生可以選擇自己感興趣的課題，通過抓住創新點，在教師的指導下鍛煉自己的思維方式。這種創新的、積極的思維方式將使學生在以后的工作和生活中終生受益。

以作者的畢業設計選課為例，課題為《準諧振車載逆變器的設計與實現》。現在市面上車載逆變器大多是PWM型的，而準諧振開關技術與PWM型相比具有高效率、低EMI等優點。故該課題的目的就是驗證與探究準諧振模式設計的優點，有一定的創新性。而暑期期間作者正好在一家電源驅動公司實習，對課題內容以及產品應用有一定的了解。選擇該課題正好與實習內容相結合，并且通過畢業設計可以提早熟悉工作內容。作者在畢業設計期間，做到了將理論基礎模型與創新實踐方案相結合，不僅有助于畢業設計的完成，對以后工作也有較大幫助。

2.改進模式，引導就業。既然現階段就業形勢非常嚴峻，學校就需要根據形勢，改進畢業設計的模式，把就業與畢業設計這兩個環節相結合。可以將畢業設計的方式靈活化，讓已經實習的學生將畢業設計真正帶到實際工作中，在多方權衡后給學生出一個與工作比較切合的課題。畢業設計的課題不僅可以出自指導教師，也可以參考學生的想法。這樣可以相對減輕教師時間和精力的投入，還可以給學生提供更好的學業和事業銜接的機會。

3.完善機制，嚴格把關。據教育局數字分析，在接下來幾年里就業形勢依舊嚴峻，所以在畢業設計的機制上學校有必要進行適當的整改。學校可以提前加強畢業設計的培訓，讓學生提前做好畢業設計的準備，這可以提高學生自主平衡學業和就業的能力。而在監管方面，教師要明確自己的責任，把握學生在畢業設計各個階段的進度，積極幫助解決學生在設計過程中遇到的問題。對不認真、抄襲、作假的行為認真把關，要求學生獨立完成畢業設計，鼓勵學生的求實性和創新性。

四、結語

在“90后”畢業生的嚴峻就業形勢下，本科畢業設計面對著前所未有的挑戰。本文簡單分析了畢業設計中存在的問題，結合作者自身在畢業設計中碰到的問題，提出了一些改進意見和建議。畢業設計不僅是對本科生在大學四年所學的綜合檢驗，也直接反映了本科生的能力。所以各大高校也要與時俱進，采取一些新的對策。

[1]林彌，劉國華.淺析電子類本科畢業設計中存在的問題[J].教育教學論壇，2013，（41）：101-102.

[2]朱靜，唐建峰，劉楊，王武昌.本科畢業設計中存在的問題及對策[J].中國科技信息，2011，（24）：214-214，223.

[3]陳明.高校本科畢業設計中存在的問題與探討[J].大眾科技，2008，（12）：186-188，194.

[4]賀寶慶，陳博宜.中國高校畢業生感受2014就業壓力[EB/OL]. http：//www.chinanews.com/edu/2013/11-16/5510551.shtml

G642

A

1674-9324（2014）20-0130-02

徐鑫（1991-），男，杭州電子科技大學電子信息學院集成電路設計與集成系統專業大四學生，杭州電子科技大學2010年學生干部學校優秀學員，2011年學生干部學校精英班優秀學員，曾獲學生工作獎、社會實踐獎、新生團日活動組織工作先進個人獎和多次獎學金。