班級(jí)管理宿舍化策略探究

劉長(zhǎng)海

（青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 山東青島 266555）

班級(jí)管理宿舍化策略探究

劉長(zhǎng)海

（青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 山東青島 266555）

隨著高校班級(jí)管理的發(fā)展，一種新的理念即宿舍化管理浮出水面。宿舍被形象地稱為學(xué)生的第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂,其教育功能日漸凸現(xiàn)。現(xiàn)在學(xué)生的思想政治素質(zhì)與以前的大學(xué)生相比呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往及開展各項(xiàng)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，實(shí)施班級(jí)管理宿舍化非常有必要性。

宿舍化；班級(jí)管理；策略

隨著高校班級(jí)管理的發(fā)展,一種新的理念即宿舍化管理浮出水面。宿舍被形象地稱為學(xué)生的第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂,其教育功能日漸凸現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一個(gè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，大約有2/3的時(shí)間是在宿舍度過的。現(xiàn)在學(xué)生的思想政治素質(zhì)與以前的大學(xué)生相比呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。因此,如何利用學(xué)生宿舍這一重要陣地,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作是一項(xiàng)非常重要的工作。

一、班級(jí)管理宿舍化的必要性

高校學(xué)生宿舍是學(xué)校教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要陣地。它是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想交流的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，占領(lǐng)主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生管理工作才可能做得扎實(shí)、有效。它是影響大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所和重要因素，也是高等學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的窗口，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有直接的影響。

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》明確提出：“要把德育工作貫穿在教育的全過程，落實(shí)到教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)上?！彼奚崾前嗉?jí)的組成部分，更是教育學(xué)生的主要陣地，因此，推行班級(jí)管理宿舍化是相當(dāng)有必要的，也是非?？尚械?。

二、班級(jí)管理宿舍化的優(yōu)越性

班級(jí)管理宿舍化可以充分實(shí)現(xiàn)班級(jí)與宿舍的聯(lián)系，將管理分塊實(shí)施，將難題分擔(dān)解決，在整個(gè)班級(jí)管理的工作中具有重要意義。

班級(jí)管理宿舍化還有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先管理目標(biāo)不變，管理目標(biāo)分割到宿舍，管理目標(biāo)“變小”，易于管理；其次管理者由輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)樗奚衢L(zhǎng)，分割管理，提高工作效率；再次管理方式從輔導(dǎo)員管理全班變?yōu)樗奚衢L(zhǎng)管理宿舍，輔導(dǎo)員管理宿舍長(zhǎng)，管理壓力大大減?。蛔詈竽艹浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理能動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、班級(jí)管理宿舍化策略

(一)變班級(jí)管理目標(biāo)為宿舍管理目標(biāo)

班級(jí)管理目標(biāo)，會(huì)形成強(qiáng)大的凝聚力，是集體的理想和前進(jìn)的方向。班級(jí)管理目標(biāo)就是讓班級(jí)工作最優(yōu)化，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明班風(fēng)，具體目標(biāo)可概括為：學(xué)習(xí)上，我要優(yōu)；紀(jì)律上，我能優(yōu)；生活上，我會(huì)優(yōu)。但是班級(jí)管理面對(duì)學(xué)生面較大，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)難度增加，解決這一問題的有效途徑就是變班級(jí)管理目標(biāo)為宿舍管理目標(biāo)。管理目標(biāo)的轉(zhuǎn)化有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：管理目標(biāo)不變，管理目標(biāo) “變小”；管理者由輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)樗奚衢L(zhǎng)，提高工作效率；管理方式從輔導(dǎo)員管理全班變?yōu)樗奚衢L(zhǎng)管理宿舍，輔導(dǎo)員管理宿舍長(zhǎng)，管理壓力減??；能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理能動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)和宿舍管理目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，據(jù)此將班級(jí)管理目標(biāo)量行為宿舍管理目標(biāo)，以下表為參考：

表格一

(二)變班級(jí)管理策略為宿舍管理策略

班級(jí)管理策略變?yōu)樗奚峁芾聿呗裕P(guān)鍵是將班級(jí)管理以宿舍為單位分塊管理，挑選好宿舍長(zhǎng)管理好宿舍，代替班長(zhǎng)管理班級(jí)，以細(xì)化代替統(tǒng)籌，以局部代替整體，以部分管理代替整個(gè)班級(jí)管理。

1.精心挑選宿舍長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排宿舍工作

俗話說，火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。開學(xué)初，要精心挑選宿舍長(zhǎng)，推選的宿舍長(zhǎng)要有能力，有責(zé)任心的，做事大方，樂于助人。這樣產(chǎn)生的宿舍長(zhǎng)才會(huì)工作扎實(shí)，工作干練，一個(gè)舍長(zhǎng)的選擇，將會(huì)對(duì)本宿舍能否建立公平合理的衛(wèi)生保潔制度，保持宿舍的干凈整潔，樹立的良好的學(xué)習(xí)氣氛，建立一種互幫互助，團(tuán)結(jié)向上宿舍風(fēng)氣起到關(guān)鍵作用。

2.班級(jí)管理諸多工作以宿舍為單位實(shí)施

以宿舍為單位，進(jìn)行班級(jí)輪流值日。傳統(tǒng)的班級(jí)管理使衛(wèi)生委員日常工作量比較大，主要是衛(wèi)生值日是每天的必修課，這要占用一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。而以宿舍為單位輪流值日，實(shí)行宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，較為方便。舍長(zhǎng)會(huì)在閑暇之余，進(jìn)行值日分工，同學(xué)們也不會(huì)計(jì)較，即使分配不公，他們溝通也方便，彌補(bǔ)機(jī)會(huì)也多。將一人負(fù)責(zé)的工作轉(zhuǎn)換為幾個(gè)人負(fù)責(zé)，壓力減小，工作效率也大有提高，互相抱怨減少，班級(jí)更趨于和諧。

由舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，進(jìn)行平時(shí)班費(fèi)收納或者其他資料的發(fā)放。以宿舍為單位，由舍長(zhǎng)進(jìn)行平時(shí)班費(fèi)收納或者其他資料的發(fā)放工作，極大地提高了工作效率。如果個(gè)別宿舍不能及時(shí)交齊，往往會(huì)耽擱整個(gè)宿舍輔導(dǎo)書發(fā)放，也會(huì)讓其他同學(xué)看到自己宿舍的不團(tuán)結(jié)，這是有責(zé)任心的舍長(zhǎng)沒辦法容忍的。從已經(jīng)實(shí)施的過程來(lái)看，各個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)配合舍長(zhǎng)，自覺完成自己該做的事情，以免對(duì)整個(gè)宿舍的利益造成影響。從這學(xué)期開始，不僅是收錢，回收家長(zhǎng)簽名單、會(huì)考準(zhǔn)考證發(fā)放等等，全部由宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，完成的又快又好。

以宿舍為單位，參加班級(jí)的各類活動(dòng)。班委在組織整個(gè)班會(huì)的過程中，如主題選擇、材料收集、人員分工、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、甚至連發(fā)言的任務(wù)的“攤派”，都是以宿舍為單位進(jìn)行。我想是因?yàn)樗麄円运奚釣閱挝贿M(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，這次自然地?cái)U(kuò)散到了班級(jí)。另外，為了保證班會(huì)的成功，還給宿舍原先沒有參與每個(gè)同學(xué)“攤派”了發(fā)言的任務(wù)。班會(huì)最大的收獲在于發(fā)動(dòng)班委組織的過程中，讓每個(gè)同學(xué)能以宿舍為單位，對(duì)班級(jí)的活動(dòng)盡自己可能去進(jìn)行參與，充分發(fā)揮了每個(gè)同學(xué)的潛能，這才是最重要的。

以宿舍為單位，輪流組織實(shí)施主題班會(huì)。宿舍輪流組織主題班會(huì)，將工作變被動(dòng)為主動(dòng)。將每周班會(huì)課交由各宿舍負(fù)責(zé)，以宿舍為單位，自行選定一個(gè)適合班級(jí)和學(xué)生實(shí)際的班會(huì)主題，按照抽簽順序，輪流組織實(shí)施主題班會(huì)，學(xué)生主觀能動(dòng)性得到了充分鍛煉和提高。目前已經(jīng)有三個(gè)宿舍分別以《寢室室歌大比拼》，《社會(huì)熱點(diǎn)大討論》，《家之侃》為主題組織了班會(huì)。同學(xué)們材料準(zhǔn)備充分，并借助多媒體，播放幻燈片，效果較好。唯一不足的就是很多宿舍擔(dān)任主持班會(huì)的同學(xué)還不能完全放得開，這需要在以后把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，讓更多的同學(xué)能有上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)，提高他們的口才和應(yīng)變能力。

3.豐富班級(jí)管理干部隊(duì)伍，抓好宿舍長(zhǎng)工作

將宿舍長(zhǎng)納入班級(jí)學(xué)生干部考核，將權(quán)力下放，給予宿舍長(zhǎng)充分的權(quán)力。這樣宿舍長(zhǎng)可以大膽的運(yùn)用自己的思維和能力，班主任及班長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，抓好宿舍長(zhǎng)的工作即可。豐富了班級(jí)管理干部隊(duì)伍，減輕了班主任及班長(zhǎng)的工作壓力，調(diào)動(dòng)了宿舍長(zhǎng)這支隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性，必將對(duì)工作產(chǎn)生事半功倍的效果。

4.變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)換學(xué)生角色

變班級(jí)管理為宿舍管理的一大好處就是充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與積極性及豐富的熱情。將班級(jí)主題班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)交給宿舍組織實(shí)施，學(xué)生的角色發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生首先由被動(dòng)接受，被動(dòng)做觀眾，變?yōu)橹鲃?dòng)參與，主動(dòng)組織，這一角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生體會(huì)到了組織者的快樂，鍛煉了學(xué)生的組織能力，同時(shí)增強(qiáng)了宿舍，乃至班級(jí)的同學(xué)感情，使同學(xué)們的能力得到了極大地發(fā)揮，學(xué)生內(nèi)心深處的潛力得到了最大化的發(fā)揮，真正優(yōu)化了班級(jí)管理工作策略，提高了班級(jí)管理工作的管理效率。

(三)變班級(jí)管理評(píng)價(jià)為宿舍管理評(píng)價(jià)

將班級(jí)管理評(píng)價(jià)變?yōu)樗奚峁芾碓u(píng)價(jià)具體結(jié)合宿舍管理目標(biāo)做考評(píng)：宿舍是否已經(jīng)掛星，掛的是四星還是五星；各宿舍成員是否有掛科，掛科成員有幾個(gè)；宿舍成員技能考核是否全部合格；宿舍成員之間關(guān)系是否和睦、融洽；宿舍成員有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。

結(jié)合宿舍管理目標(biāo)，對(duì)于宿舍管理的評(píng)價(jià)具體參考表格二考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行:

表格二

說明：

(1)以上考核嚴(yán)格按照班級(jí)、宿舍管理目標(biāo)制定，既有局部的細(xì)致考核，也有宏觀的整體考核，同時(shí)還暗含了宿舍、班級(jí)的整體和諧，加強(qiáng)了同學(xué)們凝聚力、向心力的團(tuán)結(jié)意識(shí)培養(yǎng)；

(2)以上每項(xiàng)滿分20分，得90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，70分以上為合格，60分以上為基本合格，60分以下為不合格；

(3)根據(jù)宿舍管理評(píng)價(jià)結(jié)果考核學(xué)生，其中優(yōu)秀宿舍中的優(yōu)秀學(xué)生將作為評(píng)優(yōu)及畢業(yè)生推薦就業(yè)的重要參考；

(4)考核結(jié)果不佳的宿舍中的優(yōu)秀學(xué)生參考其他標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

這樣就將班級(jí)管理的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為宿舍管理評(píng)價(jià)體系，既評(píng)價(jià)宿舍，又評(píng)價(jià)個(gè)人，進(jìn)而評(píng)價(jià)班級(jí)，以小評(píng)大，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步，向著實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)不斷前進(jìn)，既科學(xué)，又可行。

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生宿舍作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往及開展各項(xiàng)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，在課堂之外確實(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了很大影響。學(xué)生在宿舍的時(shí)間較多，這一有利條件確實(shí)值得研究,因此,在學(xué)生教育和管理工作中，以學(xué)生宿舍為陣地構(gòu)建管理教育模式意義重大。

本文提出創(chuàng)建宿舍化班級(jí)管理模式經(jīng)過了理論與實(shí)踐的考證，具有較高的推廣、研究意義。當(dāng)然作為一種全新的班級(jí)管理模式，還需要在今后的工作中不斷總結(jié)、完善，使之能夠形成一套系統(tǒng)的、完整的、可操作性更強(qiáng)的管理模式。

[1]岳玉明.試論大學(xué)生宿舍管理與高校思想政治工作[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),1999,56(6):56.

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[4]王全,杜樹祥.高等院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的思考與實(shí)踐[M].大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005(7):25.

Research the classroom management quarters strate

Liu Chang-hai

(Art Institute of Qingdao Binhai University, Qingdao Shandong,266555, China)

With the development of class management in college, a new concept of the dormitory management surfaced. The dormitory is vividly called their first society, second family, third classroom, the function of education is increasingly. Now the students' ideological and political quality is previously decline compared with the past college students. The university student's dormitory is the students learning, life, interpersonal and carry out various activities, the implementation of class management of dormitory is very necessary.

dormitory; class management; strategy

G641

A

1000-9795（2014）02-0151-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-24

劉長(zhǎng)海（1979-），男，山東青州人，講師，從事現(xiàn)代教育技術(shù)研究。