“飛機為什么能上天”教學設(shè)計

劉玉霞

（甘肅肅北中學 甘肅酒泉 736300）

“飛機為什么能上天”教學設(shè)計

劉玉霞

（甘肅肅北中學 甘肅酒泉 736300）

“飛機為什么能上天”是初中北師大版八年級物理下冊中比較簡單的一節(jié)內(nèi)容，課程標準中要求比較低，在平時的教學中，容易被忽視．但本節(jié)課是物理教學“從生活走進物理，從物理走向社會”的重要內(nèi)容，因此，在教學中，筆者注重學生探究實驗的設(shè)計，讓學生探究，在體驗中學習知識，鍛煉能力．

1 問題引探自主學習

教師演示實驗：教師白板出示水翼船飛起來的視頻，讓學生觀察水翼船在水中行駛的變化情況．

教師演示電吹風吹乒乓球的實驗，讓學生思考，引出課題．

設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣，以猜想方法引入課題．

學生探究實驗：

教師指導學生探究以下4個實驗：

（1）在紙條的上方吹氣（圖1）．

（2）在兩張紙的中間吹氣（圖2）．

（3）用漏斗吹乒乓球為什么乒乓球不落下來（圖3）．

（4）噴霧器實驗（圖4）．

圖1

圖2

圖3

圖4

學生動手操作探究實驗，讓學生思考為什么會出現(xiàn)這樣的實驗現(xiàn)象，讓學生討論，自主探究實驗，體驗壓強與流速的關(guān)系．

最后得出結(jié)論：流體流動時，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大．

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，為研究“流體壓強與流速的關(guān)系”作好鋪墊，打開探究之門．通過實驗，提高學生動手能力，在教師的引導中，培養(yǎng)學生分析、概括能力．

2 以游戲為載體玩中悟理

小游戲1：吹乒乓球比賽

選兩組學生進行吹乒乓球比賽（有3杯盛滿水的燒杯，將放在第一個杯子中的乒乓球，用嘴依次吹到第二杯、第三杯中，用時短的為勝利者）．

小游戲2：在水面放兩只小船，用注射器向船中間的水域沖水，讓學生觀察思考，引導學生討論：沖水后，兩船之間液體流速快，兩船外側(cè)液體流速慢，兩船中間與外側(cè)壓強不同，造成了壓力差，將兩船擠在一起了．

設(shè)計意圖：利用學生探究實驗得出壓強與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力．

3 以讀為本讀中悟理

教師讓學生閱讀課本第87頁飛機為什么能上天，總結(jié)出飛機能上天的原因．

設(shè)計意圖：讓學生主動參與教學，既可以鞏固教學內(nèi)容又可以由此引出飛機機翼的升力問題，培養(yǎng)學生實驗探究能力，觀察能力，分析實驗事實、概括實驗結(jié)論的能力．

教師白板出示水翼船和汽車尾翼的工作原理，讓學生簡單了解．

學生觀察解釋：

水翼船的船身下面裝有水翼，水翼的縱截面形狀與飛機的機翼相似．當水翼船達到一定的速度時，船就會“飛”離水面，受到的阻力大大減小，可使船高速行駛．

汽車的尾部裝有一塊汽車尾翼——氣流偏導器，它的形狀像是“倒置的機翼”．當汽車高速行駛時，它會產(chǎn)生一個向下的壓力，提高汽車的抓地力，使行車更安全．

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力．

4 方法引領(lǐng)授之以漁

（1）非洲草原犬鼠洞穴有兩個出口，一個是平的，而另一個則是隆起的土堆．這是什么原因呢？

（2）詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中寫道：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，請你分析詩中包含的物理道理．

（3）在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1 m左右的地方標有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？

（4）打一把傘步行在風雨中，一陣大風吹來，雨傘會被向上吸起來．這是為什么呢？

（5）秋天，落葉鋪滿了馬路，當一輛高速行駛的汽車駛過馬路中間時，路旁的落葉將怎樣？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的語言表達能力，體驗科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系，使學生進一步體驗物理就在身邊，進一步體現(xiàn)“從生活走進物理，從物理走向社會”的課程理念．利用所學的知識，解決日常生活中的實際問題．

5 知識遷移運用

在學習結(jié)束后，對學生的學習做出簡要的總結(jié)，可布置一些思考或練習題以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課把思路拓展到其他領(lǐng)域．

2014- 06- 07）