聚焦強軍目標(biāo)審視和強化官兵戰(zhàn)斗精神培育

●南京炮兵學(xué)院政治委員 周爭光

聚焦強軍目標(biāo)審視和強化官兵戰(zhàn)斗精神培育

●南京炮兵學(xué)院政治委員 周爭光

習(xí)主席在全軍政治工作會議上強調(diào)，要著力抓好戰(zhàn)斗精神培育，發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的精神，培養(yǎng)官兵大無畏的英雄氣概和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)。不畏艱險敢于擔(dān)當(dāng)、狹路相逢敢于亮劍、面對強敵敢于戰(zhàn)勝，是我軍從艱難走向輝煌的寶貴精神財富、從勝利走向勝利的重要力量支撐。新形勢下，面對召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的強力呼喚，我們必須以更加寬廣的視角，全面審視和清醒認(rèn)識當(dāng)前官兵戰(zhàn)斗精神培育面臨的問題，全面強化和大力推進官兵戰(zhàn)斗精神培育，努力為實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標(biāo)提供強大精神動力。

一、現(xiàn)實之問：官兵戰(zhàn)斗精神何以“英雄氣短”

一是思戰(zhàn)備戰(zhàn)的憂患意識有所減弱。隨著我國改革開放的深度發(fā)展和國際地位的持續(xù)提升，以及長期處于和平環(huán)境，一些官兵的憂患意識和使命擔(dān)當(dāng)日趨淡薄，隨時準(zhǔn)備打仗的思想和枕戈待旦的戰(zhàn)備意識逐漸弱化。有的看不到國際局勢表面平靜下涌動的巨大暗流，認(rèn)為“仗一時打不起來”，存在做“太平官”、當(dāng)“和平兵”的消極觀念；有的認(rèn)為國家在保穩(wěn)定、促發(fā)展的時代大局和抓經(jīng)濟、搞建設(shè)的形勢下“仗不會打”，缺乏真打?qū)崅洹⒄嬗?xùn)實練的使命意識；有的感到，全軍數(shù)萬將士，即使發(fā)生戰(zhàn)事也輪不到自己，存在“輪不上打”的思想；還有的對和平解決國際爭端期望較高，存在“短期內(nèi)不會打”的僥幸心理。

二是犧牲奉獻的價值追求有所偏移。當(dāng)前，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭復(fù)雜，多種價值觀念交織交融，青年官兵涉世不深，容易被表象所迷惑。有的價值追求發(fā)生偏移，一味索取淡漠奉獻，在位不謀政，出勤不出力；有的過于考慮個人前途發(fā)展，剛?cè)雽W(xué)就琢磨畢業(yè)去向，不愿到邊疆海島、高原大漠等艱苦地區(qū)建功立業(yè)，缺乏正確的生死觀、苦樂觀、得失觀；有的利義關(guān)系傾斜，身在軍營、心系市場，感覺部隊工作辛苦、責(zé)任大，紀(jì)律約束多，收入與付出不成正比，不如地方自由、掙錢多，享樂主義、拜金主義和實用主義占有一定市場；有的打工意識強、打仗意識弱，嬌氣過盛、血性不足，缺少困難面前不低頭的那么一種作風(fēng)，危險面前不退縮的那么一股勁頭，生死面前不眨眼的那么一種精神。

三是敢于亮劍的尚武精神有所缺失。不管是臨機應(yīng)戰(zhàn)，還是臨危受命，都能不懼強敵、不負(fù)重托，這是我軍傳統(tǒng)戰(zhàn)斗精神的重要體現(xiàn)，也是能打勝仗的精神支撐。然而，長期的和平環(huán)境，讓少數(shù)官兵放松了居安思危、常備不懈的警惕，銷蝕了戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)斗意志。有的認(rèn)為，戰(zhàn)斗精神是在戰(zhàn)斗中產(chǎn)生的，需要在戰(zhàn)斗中磨礪，平時沒有必要費力勞神培育；有的過分強調(diào)物質(zhì)因素的發(fā)揮，忽略精神要素的積淀，學(xué)習(xí)訓(xùn)練避重就輕、避難求易、避險求穩(wěn)，戰(zhàn)斗熱情趨于平淡；有的認(rèn)為，戰(zhàn)斗精神天天喊，教育活動天天搞，可至今沒有見到“狼”的蹤影，缺乏“打仗沒底吃不下飯、準(zhǔn)備不好睡不著覺”的危機意識，以及自我錘煉、自我完善、自我超越的行動自覺。

四是能打勝仗的信心底氣有所不足。新一輪軍事變革催生戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)樣式巨大變化，同時對軍人戰(zhàn)斗精神也提出了新的更高要求。置身新軍事變革的浪潮，有的認(rèn)為，現(xiàn)代戰(zhàn)爭是基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)，打勝仗主要依靠高科技知識和手段，戰(zhàn)斗精神已不是決定因素；有的缺乏對戰(zhàn)斗精神新的時代內(nèi)涵的審視，忽略了科技水平、心理攻防、指揮藝術(shù)等新的精神要素，等等。

二、原因之究：戰(zhàn)斗精神培育存在“浮光掠影”

一是認(rèn)識不清。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的廣泛運用，各種媒介飛速發(fā)展，官兵獲取外界信息的渠道、與地方交往的機會不斷增多，社會環(huán)境多元多樣多變，思想文化交流交鋒交融，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭激烈激蕩激變。許多青年官兵經(jīng)歷單一、辨別力弱，容易被一些消極因素侵蝕影響，沒有深刻認(rèn)識到當(dāng)兵打仗對于軍人的特殊意義，把吃苦當(dāng)吃虧，用物質(zhì)利益衡量精神價值。有的學(xué)員認(rèn)為，未來戰(zhàn)場面對的是非對稱、非接觸、非線式戰(zhàn)爭，短兵相接、刺刀見紅的時代早已一去不復(fù)返，戰(zhàn)斗精神難有大的作為，思想觀念上存在模糊認(rèn)識，給戰(zhàn)斗精神培育帶來了新課題、增加了新難度。

二是跟得不緊。戰(zhàn)斗精神是一個內(nèi)涵豐富、不斷發(fā)展的概念，不同的戰(zhàn)爭形態(tài)呼喚不同的戰(zhàn)斗精神，不同的培育途徑產(chǎn)生不同的能量作用。革命戰(zhàn)爭年代，我軍對于戰(zhàn)斗精神激發(fā)有著獨特的方法和手段，也形成了特有的政治優(yōu)勢和制勝力量，為實現(xiàn)以劣勝優(yōu)、以弱勝強、以少勝多發(fā)揮了重要作用。但是由于長期遠離戰(zhàn)爭和作戰(zhàn)樣式深刻變化，傳統(tǒng)戰(zhàn)斗精神的內(nèi)容、方法、機制和作風(fēng)要求已然難以適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要，而對如何緊跟時代步伐、更新思維觀念，繼承創(chuàng)新“一不怕苦、二不怕死”的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力強化信息化條件下不畏強敵、敢打必勝的信心勇氣，又缺乏足夠的重視和清醒的認(rèn)識，導(dǎo)致新形勢下的戰(zhàn)斗精神培育明顯滯后于時代發(fā)展。

三是抓得不實。青年官兵是部隊建設(shè)的主體力量。他們大多沒經(jīng)歷過大的挫折和考驗，吃苦精神和抗壓能力相對較弱。戰(zhàn)斗精神不會與生俱來，需要通過點滴教育、持續(xù)引導(dǎo)來夯實和強化。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為一線指揮部和一線帶兵人，尤其是基層連隊主官，由于精力和實踐有限，缺乏對戰(zhàn)斗精神深切的體會和深刻的理解，雖然有激情、有想法，但培育戰(zhàn)斗精神缺少務(wù)實管用的招數(shù)，方法手段相對單一、資源運用不夠豐富、教育引導(dǎo)浮于表面，難以有效積聚強大的精神力量。

四是研得不深。現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要現(xiàn)代戰(zhàn)斗精神，尤其是當(dāng)前復(fù)雜的作戰(zhàn)背景、強大的作戰(zhàn)對手、殘酷的作戰(zhàn)環(huán)境，對軍人綜合素質(zhì)提出了新的更高要求，戰(zhàn)斗精神研究應(yīng)運用現(xiàn)代科學(xué)精神，并作為一項重要課題突出出來。從目前部隊實際來看，戰(zhàn)斗精神培育思路不夠清晰，視野不夠開闊，重點不夠突出。各級對傳統(tǒng)戰(zhàn)斗精神詮釋多，對現(xiàn)代戰(zhàn)斗精神論證少；教育手段研究多，基本規(guī)律研究少；單純思想教育多，全面錘煉磨礪少，尤其是在運用先進科技助推戰(zhàn)斗精神培育方面關(guān)注度較低、力量投入較少，缺少系統(tǒng)完善的長效機制和配套健全的手段平臺。

三、對策之思：戰(zhàn)斗精神培育呼喚“多措并舉”

一是高起點籌劃。新形勢下，習(xí)主席再三強調(diào)，威武之師還得威武，革命軍人還是要有血性。這就要求我們，必須把培育戰(zhàn)斗精神作為事關(guān)未來戰(zhàn)爭勝敗的重要因素突出出來，積極破除戰(zhàn)斗精神培育過程中存在的“平時戰(zhàn)時之分”“院校部隊之分”“機關(guān)基層之分”等思想觀念，把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)作為部隊建設(shè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，緊貼時代發(fā)展突出時代性，緊貼使命任務(wù)突出針對性，緊貼官兵實際突出實效性，切實把官兵戰(zhàn)斗精神培育納入政治工作全過程、融入作戰(zhàn)訓(xùn)練各環(huán)節(jié)，大力加強馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育，大力強化青年官兵當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的血性擔(dān)當(dāng)，不斷增強憂患意識、提高練兵熱情、培塑優(yōu)良作風(fēng)、砥礪過硬本領(lǐng)，使強軍目標(biāo)的實踐要求轉(zhuǎn)化為練兵打仗的內(nèi)在追求，以頂層設(shè)計的高起點引領(lǐng)戰(zhàn)斗精神培育的高質(zhì)量。

二是全方位融入。戰(zhàn)斗精神培育是一個系統(tǒng)工程，不僅要作為經(jīng)常性思想教育的重要內(nèi)容突出出來，還要向練兵打仗的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)融合滲透，形成全員育人、全程育人、全面育人的生動格局。必須堅持與主題教育結(jié)合起來、與重大任務(wù)結(jié)合起來、與駐訓(xùn)演練結(jié)合起來，讓戰(zhàn)斗精神培育走出幻燈片、走向演兵場，尤其要融入實戰(zhàn)化訓(xùn)練當(dāng)中，充分運用基于角色體驗的情景式、模擬式教育，基于戰(zhàn)場環(huán)境的想定式、演練式教育，從難從嚴(yán)摔打部隊，讓官兵滾滾泥巴地、聽聽火炮聲、聞聞硝煙味，在吃野戰(zhàn)餐、睡茅草叢、鉆貓耳洞中經(jīng)受生理心理的極限考驗，培養(yǎng)聞令而動、雷厲風(fēng)行的優(yōu)良作風(fēng)，磨礪不畏艱難、不怕犧牲的堅強意志，真正做到每接受一次實踐磨礪，戰(zhàn)斗精神就得到一次淬火升華。

三是多途徑踐行。反思過去戰(zhàn)斗精神培育存在的問題原因，就在于找不準(zhǔn)穴位、打不到點上，聯(lián)系實際不緊，工作做不到官兵心坎里，激發(fā)不起思想共鳴。對此，我們要緊緊圍繞政治工作實際和官兵思想特點，聚焦強軍目標(biāo)這一時代主旋律，利用多種資源、拓展多種渠道、采取多種手段，把思想引領(lǐng)、文化熏陶、崗位實踐、輿論宣傳和典型引導(dǎo)統(tǒng)一起來，深入開展戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論活動，努力構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)動、多管齊下的戰(zhàn)斗精神培育格局，在潛移默化中磨礪官兵堅定忠貞、不畏艱難、直面挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神，使能打仗、打勝仗成為自覺的使命追求。

四是常態(tài)化推進。戰(zhàn)斗精神培育貴在經(jīng)常、重在持久。我們必須堅持“小木魚常敲”“毛毛雨常下”，把經(jīng)常性思想教育作為戰(zhàn)斗精神培育的中心環(huán)節(jié)，把嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理作為戰(zhàn)斗精神培育的基本途徑，把實踐性教學(xué)、實戰(zhàn)化訓(xùn)練作為檢驗和培育的重要平臺，把軍營文化環(huán)境作為滋養(yǎng)戰(zhàn)斗精神的深厚土壤，把政策制度作為戰(zhàn)斗精神培育的根本保證，實施長流水、不斷線的教育引導(dǎo)，使官兵戰(zhàn)斗精神切實落實到本職崗位上、體現(xiàn)在日常養(yǎng)成上。同時，要緊跟形勢任務(wù)變化及時校正培育方向，緊跟部隊崗位任職要求不斷充實培育內(nèi)容，緊跟官兵實際需要不斷創(chuàng)新培育手段，保持培育的鮮活性和生命力，并及時把成功經(jīng)驗做法固化為制度規(guī)定，確保行之有效的培育做法能夠長期堅持、發(fā)揮作用。