探索國際經濟與貿易專業應用型人才培養模式

孟鑫

摘 要：伴隨市場經濟迅速發展以及市場的需求，培養更多綜合型與應用型人才是目前諸多高校教育的首要目標。要想滿足企業對專業人才的應用需求，就必須在進行國際經濟與貿易教育時，強化對貿易經濟應用型的人才培養模式，提升應用型人才的綜合素質與能力，從而促進國貿經濟的快速發展。本文主要就國際經濟和貿易應用型人才的培養模式進行探索，并提出了加快該人才培養的方法，為促進國際經濟的發展和貿易專業人才的培養提供了有利條件。

關鍵詞：國際經濟；貿易專業；應用型人才；培養模式

一、前言

隨著綜合素質教育不斷的進步，許多高校重新確定了學校的辦學形式，形成了注重培養應用型的專業人才教育理念與模式，強化了國際經濟和貿易專業的應用型人培養質量。高校對于人才的培養包含人才培養方向、確定培養規格以及實際的培養方式，國內許多高等院校都設立了國際經濟、貿易專業，這對應用型人才的培養創造了優勢。要想強化國際經濟、貿易專業人才的培養模式，必須先了解此類人才應具有的各種本領，在這個基礎之上準確定位與專業相關的教育，且運用積極的方式方法來實施教育的改革。

二、國際經濟和貿易專業應用型人才培養的重要性

1.滿足國際經濟和貿易專業人才就業能力的需求

近幾年來，就業難成為了社會高度重視的問題之一，就業難還是促進學校生存、進步的關鍵。因此，在確定專業的培養目標時，一定要充分考慮到學生就業能力的需求，從而完善人才的培養模式，促進國貿經濟的不斷發展。當前，國際經濟和貿易行業的發展狀況早已不是一開始的低水平狀態了，要求應用型人才的綜合能力必須不斷加強。該人才不但要把握準確的專業知識，具備一定的實物操縱能力與經驗，而且還要有國家所頒布的相關資格證書和就業資格證書，必須掌握國內外各種貿易法規、操作慣例。在設計課程、設置專業、實施教學的過程中，應該以應用型人才能力的培養為導向，要與社會、經濟所發展的程度、方向保持一致，依偎國際貿易的發展走向，這樣才能促進對國際經濟和貿易專業人才就業能力的培養。

2.體現出了經濟發展的各種需求

從2012年統計局所公布的經濟數據來看，我國全年的進出口總數是38.6676億美元，以去年相比增加了6.2%。在不斷擴大國內與國外的外貿行業崗位規模同時，其結構、貿易方法、形式也產生了變化。以社會行業的需求立場出發，因為我國涉及到的國際外貿經濟有國際合作、國際投資、國際貿易，因此，所培養的人才必須可以在國際經濟的合作、外資的轉移與引進、進出口貿易等不同的行業中就業，且還要可以順應這些行業發展的具體需求。國際經濟和貿易專業人才的培養目的正好投合了第三產業和技術的快速發展、經濟的一體化及各行業間的變化需求。

三、培養國際經濟和貿易專業的應用型人才策略

1.加強對國際經濟與貿易專業的課程調整體制

高校在設置國貿專業的教學計劃時，必須緊扣應用型的人才培養要求與目標，確定出人才的培養規格，管理好人才的素質培養與知識能力間的關系。設置教學的計劃要以構建專業知識布局為基本，培養能力為主要原則，提升專業人才的整體素質。這就需要做到以下幾點：其一，要把宏觀與微觀經濟學、貨幣銀行學、統計學、會計學、國際經濟學、國際貿易學等基礎課程設為必修的課程，讓學生可以更好的掌握專業知識。其二，要通過開設國際金融、電子商務、市場營銷等必修課與國際保險和運輸、國際結算、技術貿易等選修課程，來提升學生對外貿業務工作的擔當能力。其三，還要培養學生的外貿英語運用本領，采用不斷閱讀商務英語、外貿英語的方式，增強學生運用英語從事外貿經濟工作的本領。此外，還可以通過開設與國際商法、經濟法等相關的課程，來強化學生識別、預防外貿風險的能力。

2.增強教育中軟件和硬件的投入

增強實踐課程和理論課程的相互聯系，最關鍵的前提是在教育過程中增加各種軟件和硬件的使用，使國際經濟和貿易專業人才培養策略可以具體實施。在國貿管理人才的實訓課程的具體實施中，對軟件投入的仰仗程度更高，如，在學生學習了管理學的原理后，還要讓學生參加相應的國際貿易管理崗位的實際鍛煉，學校可以依據管理崗位的區別來擬定對應的管理體制和方法，且在開展教學的時候，讓學生對其進行探討。此外，在培養國貿商務經辦的人才實訓過程中，還應注重軟件的投入，如，構建相應的實訓室，為提高學生的具體實踐能力創造有利條件。現在許多學校都比較注重實習基地、創業園的設立，增強學生的專業實習是提高應用型人才綜合能力的關鍵，學校必須注重對創業園、實習基地的設立，且還要配備較強的師資力量，選取素質高的老師來對實習學生進行指導，給學生的具體實踐提供有利支持。

3.開設雙語教學來加強人才的綜合素質與能力

在國貿交易活動中流利交流可以促進經濟貿易的快速發展，為了能夠加強學生的綜合素質與能力，讓學生有更強的實踐能力，必須在教學中開設雙語教學，強化學生應用外用的本領。在實行雙語教學時，要以專業的課程為主，專業術語的實行必須規范，運用雙語教學可以幫助學生熟悉以后在商務活動中的各種流程。國際經濟和貿易專業人才培養模式的革新是進行雙語教學，具體就是配置相關的教學課件、運用中文教材與英語教材聯合教學等形式開展教學，讓學生的英語運用能力得到一定提高。

4.對學生的實習安排要科學合理

安排學生進行實習是檢查其對所學理論知識的掌握程度與具體的應用能力，還是學生轉換角色的必要過程。在進行實習時，要設置科學合理的實習方案，給學生分配適合的崗位。國際經濟和貿易專業的學生進行實習最常用的方式是認知實習，是經過把學生安排到實習海關、基地、商檢、企業、保稅區等實習的一種方法，老師在教學的過程中，參照各種情況，給學生舉薦實習的機會，為學生創造提高專業能力的遼闊空間。在進行實習的過程中，還必須增強對學生綜合能力鍛煉的指引，強化實習企業考查學生綜合能力的力度，使學生在實習中加強對專業理論知識的記憶。

5.采用“雙證書”的制度來加強學生就業的本領

“雙證書”制度是學生畢業的時候，不但要獲取學歷資格證書，而且要獲取職業資格證書至少一種。該制度可以培養出具有專業理論知識和職業操作能力的應用型人才，使應用型人才可以不斷熟悉國際經濟和貿易的管理及運行狀態，有處理具體問題的能力，從而提升學生在就業中的競爭力，促進對社會所需人才的培養。國際經濟和貿易專業的人才，可以引薦學生去考取報驗員、外貿單證員、報關員方面的證書，老師在進行教學的時候，可以增加和考證有關的知識講解，讓學生在今后的就業中有良好的就業能力，從而存進國際經濟和貿易專業的應用型人才發展。

四、結束語

綜上所述，伴隨世界經濟的一體化腳步持續加速，國際經濟和貿易已成了國內發展經濟的首要內容，要強化對外貿易，就必須提高相關人才的綜合素質與能力。許多高校在不斷加大對國際經濟、貿易專業應用人才的培養力度，給對外企業快速發展提供專業化的應用人才。強化該人才的培養過程，必須從分析人才該具有的各種能力入手，經過理論課程的具體訓練、建立科學合理的實踐體系，來提升應用型人才自身的素養與能力，促進國際經濟和貿易的良好發展。

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