加強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)助學(xué)生成才

陳丹丹

摘 要：英語作為一門重要的文化基礎(chǔ)課，它的社會需求日益明顯，社會對人才的英語聽說技能和專業(yè)技能的要求也日益提高。教師要從學(xué)生的職業(yè)生涯和終身發(fā)展角度出發(fā)，重視英語的實(shí)用性，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：英語；實(shí)用性；方法；措施；綜合型人才

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際交流的機(jī)會越來越多，涉外服務(wù)的工作機(jī)會也越來越多，全球一體化的趨勢正在加強(qiáng)。英語作為一門重要語言，地位毋庸置疑。職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是社會所需的技術(shù)性人才，這種職業(yè)特征要求所學(xué)、所教的內(nèi)容更具實(shí)用性。用人單位對從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力、合作能力和自我行為控制能力要求明顯提高。而在中等職業(yè)教育中，英語教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。如何培養(yǎng)適應(yīng)人才市場需求、具有一定專業(yè)英語技能的綜合型人才，悄然成為職業(yè)英語教育教學(xué)的發(fā)展方向。本文嘗試從培養(yǎng)中等職業(yè)人才英語實(shí)際應(yīng)用能力入手，探索實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法與措施。

一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的趣味性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語這門課程的興趣不高，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。歸根結(jié)底，原因在于學(xué)習(xí)英語自信心不足。長此以往，就不感興趣，繼而產(chǎn)生畏難情緒。“興趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會使學(xué)生主動去探索學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生明白，在對外交流頻繁的社會發(fā)展中，英語這門語言的應(yīng)用已經(jīng)滲透到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。而中等職業(yè)教育的英語教學(xué)，和學(xué)生將來要面對的職業(yè)和生活場景緊密相關(guān)。目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用能力，將所學(xué)的英語知識應(yīng)用到將來的工作中去。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，為學(xué)生提供交際演練的平臺

中職教學(xué)的課堂不同于義務(wù)教育的課堂，培養(yǎng)交際能力應(yīng)該成為課堂的主導(dǎo)課題。在教學(xué)活動中，始終強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動，以學(xué)生為主體，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生能夠在交流中學(xué)習(xí)，明確課堂活動的主人翁姿態(tài)，積極地參與課堂教學(xué)，鍛煉自己的實(shí)際應(yīng)用能力。這樣的模式有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高自身的口語表達(dá)能力。教師可以在課堂上更多注重學(xué)生語言功能的開發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造生動有趣的課堂交際活動，使學(xué)生能夠在課堂中盡可能多地去接觸和實(shí)踐，幫助學(xué)生認(rèn)識到本門課程的實(shí)用性。

三、加強(qiáng)聽說和閱讀寫作訓(xùn)練

職業(yè)教育的英語教學(xué)目標(biāo)更多地傾向?qū)嶋H操作，我們在教學(xué)中要努力把培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力作為重要任務(wù)。聽說課是英語教學(xué)中重要的組成部分，如何使學(xué)生勇于開口和抓住聽力的關(guān)鍵信息是研究的重點(diǎn)。在聽說課中，要善于創(chuàng)造機(jī)會，特別是考驗(yàn)學(xué)生專注關(guān)鍵信息的能力，注重技巧培養(yǎng)。要有目的地增加一些直觀的視聽資料，例如播放英文視頻、歌曲等，讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時將耳朵、嘴巴、眼睛的功能有機(jī)結(jié)合起來，將語言賦予直觀形象，易于聽懂和模仿，讓學(xué)生可以更好地去感受和模仿。還可以組織小型的情景對話和故事口述，抑或是新聞報(bào)道，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供展示的舞臺，適時引導(dǎo)改正學(xué)生不正確的語音語調(diào)，為學(xué)生的進(jìn)步掃清障礙、給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。教學(xué)中，要隨時提問，要求學(xué)生勇于提出自己的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與這樣的訓(xùn)練機(jī)會。閱讀和寫作方面要與聽說訓(xùn)練相配合，特別要傾向業(yè)務(wù)類的文章類型，這樣的訓(xùn)練將與未來的職業(yè)要求息息相關(guān)，學(xué)生還可以從中學(xué)到許多專業(yè)詞匯和專業(yè)知識。除此之外，還應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，以職業(yè)要求為指導(dǎo)，多類型應(yīng)用文文本訓(xùn)練為方法，讓學(xué)生真正將所學(xué)知識實(shí)際應(yīng)用到未來的職業(yè)中去。致力于提高寫作能力，分析難點(diǎn)和弱點(diǎn)，并且適量增加應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練，這對學(xué)生未來的職業(yè)生涯是極其重要的。

四、充分利用多媒體輔助教學(xué)，增加課堂的趣味性

現(xiàn)代化的英語教學(xué)課堂少不了多媒體技術(shù)的參與，課堂營造的模擬真實(shí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生更加體味到課堂的趣味性。教師要盡可能多地為學(xué)生提供生動活潑、形式多樣的實(shí)踐機(jī)會。要借助實(shí)物、圖片等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容的直觀情境。現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)為教師和學(xué)生提供了一種新型的課堂教學(xué)模式，提升了課堂教學(xué)的有效性。它將文字、圖像、聲音等多種信息融為一體，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境和氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。平時，教師還可以鼓勵學(xué)生上英文網(wǎng)站，加入英文聊天室，用英語交流生活見聞，或課堂體會，在生活中增加這門語言應(yīng)用的機(jī)會。

五、開展形式多樣的英語課外活動

既然要將英語教學(xué)融入到實(shí)際生活中去，最有效的方式就是讓學(xué)生感受英語的語言環(huán)境。學(xué)校可以定期為學(xué)生舉行英語晚會，準(zhǔn)備不同的英語演講比賽、英語歌曲大賽、英語詩朗誦比賽、英語情景劇、英語辯論賽，鼓勵各年級學(xué)生積極參與交流，這些活動會更好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生意識到學(xué)有所用。同時，在展示自己能力的同時，獲得學(xué)習(xí)這門語言的信心，意識到語言的實(shí)際應(yīng)用性。

中職英語的最終教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生獲得實(shí)際應(yīng)用英語這門語言的能力，使學(xué)生能夠在未來的工作和職業(yè)場景中靈活使用，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，中等職業(yè)英語教學(xué)必須力求將英語的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在首位，以社會對人才的要求為指導(dǎo)，有目的地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為未來步入社會做好充足準(zhǔn)備。英語教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生運(yùn)用英語成功地進(jìn)行交流，獲取知識和信息，并在實(shí)際工作場景中靈活運(yùn)用。

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（江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學(xué)校）