日本小學(xué)的生活教育課

唐辛子

某個星期一的上午，女兒的班級有一堂生活課，內(nèi)容是到學(xué)校附近的街道、商店去考察并實地采訪，采訪完畢之后再回到教室，根據(jù)采訪筆記分組交流，共同撰寫觀察日記。

為了上好這堂生活課，孩子們和老師提前一個月便開始做準(zhǔn)備工作。老師的準(zhǔn)備工作是：事前聯(lián)系采訪地點并獲得應(yīng)允；通知家長，并招募當(dāng)天可以護(hù)送孩子們出行的“媽媽義工”，以保障孩子們外出時的交通安全。另外，老師還要制作路線圖，告知每一組學(xué)生的行走路線。孩子們的準(zhǔn)備工作是：事先寫好采訪提綱，并熟記進(jìn)入商店、超市等地進(jìn)行采訪時的注意事項。

因為那個星期一上午正好有空，于是我報名參加，做了一名“媽媽義工”，與另一位日本媽媽一起，領(lǐng)著6個孩子去了車站附近的一家超市。進(jìn)入超市之前，6個孩子先整整齊齊地站在門口，排成一列，齊聲說：“我們是XX小學(xué)二年級的學(xué)生，我們想了解自己生活和學(xué)習(xí)的小區(qū)是怎么樣的，可以允許我們進(jìn)來學(xué)習(xí)一下嗎？”

因為超市里各個柜臺的員工早已收到通知，所以每個人都對孩子們笑臉相迎。而因為在出發(fā)前老師已經(jīng)多次告知“一定要記住不可影響超市的正常營業(yè)”，所以當(dāng)孩子們在超市的各個柜臺進(jìn)行觀察、提問的時候，若遇到有客人走過來，大家都會主動地退避到一邊。

中國有句古語：“千里之行，始于足下?！睆年P(guān)注身邊的事物開始，學(xué)會關(guān)注他人、關(guān)注世界，這對于我們的孩子在未來社會的立足，是多么重要。