思維的翅膀 等

思維的翅膀

去年，在美國(guó)考察期間，我意外地被美國(guó)中學(xué)生洗了一次腦。

那是在一節(jié)美國(guó)中學(xué)的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道題：“8減6是2，8加6也是2，有可能嗎？請(qǐng)給予證明。”聽到出題，我也習(xí)慣性地思考，卻本能地?fù)u了搖頭。

這時(shí)，一位男生站起來(lái)作答：“數(shù)學(xué)上，8減6是2，但8加6不可能是2。可一個(gè)明顯不可能的問題被提出來(lái)，肯定有它成立的可能性，所以‘8加6等于2是有可能的，這個(gè)可以從生活中找到實(shí)例。譬如，上午8點(diǎn)的6小時(shí)之前是凌晨2點(diǎn)，6小時(shí)之后是下午2點(diǎn)。”我聽了目瞪口呆。

思維一旦有了翅膀，便沒有不可能的事。

（作者：竇文濤；推薦者：阿 紫）

跪下來(lái)與學(xué)生合影

這天，有“全美最好老師”之稱的雷夫應(yīng)邀來(lái)到上海演講，全國(guó)諸多教育專家、教師和學(xué)生代表參與了交流活動(dòng)，還有兩名杭州的小學(xué)生代表也慕名來(lái)見心中的偶像老師。

雷夫一見到兩個(gè)孩子，立刻從座位上彈起來(lái)，熱情地和她們打招呼。演講結(jié)束后，兩個(gè)孩子還幸運(yùn)地獲得了與雷夫老師合影的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，雷夫站在她倆中間，準(zhǔn)備合影，可攝影師的鏡頭擺弄了很久，卻遲遲沒有按下快門。原來(lái)，由于雷夫太高大，兩個(gè)孩子太矮小，鏡頭處理十分尷尬，攝影師又不敢貿(mào)然開口。就在此刻，雷夫察覺到了什么，面對(duì)鏡頭，他很自然地跪下了右腿。這樣一來(lái)，兩個(gè)孩子反比雷夫高出了半個(gè)頭。

這一跪，讓一位筆直站在學(xué)生堆里合影的校長(zhǎng)，表情僵硬，思緒萬(wàn)千。有多少教師動(dòng)輒用職業(yè)表情對(duì)人、用職業(yè)腔調(diào)說(shuō)話，習(xí)慣了鶴立雞群般的合影，保持了身段，卻留下了與學(xué)生的距離。

這位校長(zhǎng)自問：下一次與孩子合影，就算不跪，我能不能蹲下來(lái)呢？

（作者：張麗鈞；推薦者：竹 韻）

王子的馬車

從前，有一個(gè)年輕的王子，他的父王在他成人以后，就讓他離開王宮，去另一處城堡獨(dú)立生活。父王叮囑他，如需幫助，可在最頂層的窗口掛一盞燈，父王就會(huì)派一匹特別的馬和馬車，來(lái)把他帶到安全的地方。

王子放心地點(diǎn)點(diǎn)頭，但父王又警告他說(shuō)：“有一個(gè)邪惡的巫師，就住在離你新居不遠(yuǎn)的地方。所以發(fā)信號(hào)的時(shí)候，一定要謹(jǐn)慎，因?yàn)槲讕熞矔?huì)看到這個(gè)光亮，而且也會(huì)派來(lái)他的馬和馬車，把你帶去危險(xiǎn)的地方。”

王子嚇壞了，不禁問道：“我該如何分辨真假吉兇呢？”父王告訴他：“有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，每次在進(jìn)入救援馬車之前，你都要仔細(xì)檢查拉車的馬。白馬會(huì)帶你到安全的地方，而黑馬將帶你到萬(wàn)劫不復(fù)的險(xiǎn)境。”

后來(lái)有一天，王子真的遇到了危急時(shí)刻，他趕緊在最頂層的窗口掛上燈盞，沒多久，果真有快馬拉著馬車趕到他的身邊。王子一心想逃離城堡，于是他慌亂地沖上馬車，根本忘記了要看一看拉車的馬是黑是白。直到馬車把他拉到一處陰風(fēng)瑟瑟的荒野之地，王子才意識(shí)到，他不是得救了，而是落入了另一處更加危險(xiǎn)的境地。

臨危勿亂，一個(gè)專注冷靜的決定往往是平危救急的關(guān)鍵。

（陳 音編譯）

富人的小鳥

一位富人花重金買了兩只寵物鳥，養(yǎng)在了他的花園里。富人非常喜歡這兩只鳥，還特意委派一名園丁照顧并訓(xùn)練它們。

不久后的一天，園丁告訴富人，有一只鳥已經(jīng)學(xué)會(huì)飛了，而且飛得很高。但是另一只鳥自買來(lái)那天起，寸步不離它棲身的那根樹枝。他用盡了所有辦法教它飛，可這只鳥就是趴在樹枝上一動(dòng)不動(dòng)。

富人一聽，生怕寶貝小鳥得了病，忙請(qǐng)來(lái)有名的醫(yī)生給鳥兒醫(yī)治，但依然沒能讓這只鳥飛起來(lái)。

園丁告訴富人：“鄉(xiāng)下的農(nóng)民可能更熟悉鳥兒的天性，要不就請(qǐng)一位農(nóng)民來(lái)試試吧。”

反正也沒別的辦法，富人就請(qǐng)了農(nóng)民來(lái)試試。沒想到，把農(nóng)民請(qǐng)來(lái)的第二天早上，那只鳥已經(jīng)在花園上空自由翱翔了。

富人驚訝地問那農(nóng)民：“你是怎么教它飛起來(lái)的？”

農(nóng)民說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，我只是把它趴著的那根樹枝砍掉了。”

（作者：孫開元；推薦者：張 軍）