建設中原經濟區(qū)背景下護理專業(yè)本科生考研意愿調查

馬安娜，馬 晗，郭雙喜

2011年國務院正式出臺《關于支持河南省加快建設中原經濟區(qū)的指導意見》，中原經濟區(qū)的建設正式上升為國家戰(zhàn)略。根據此指導意見河南省制訂了經濟區(qū)建設實施綱要，其中明確指出高素質的人力資源是建設中原經濟區(qū)的根本保證，因此，高等教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)對中原經濟區(qū)的建設起到積極的作用。本研究對護理專業(yè)本科生的考研意愿進行了解，并對影響其考研的一些因素進行探討，為不同層次高等教育的發(fā)展，優(yōu)化學科專業(yè)結構的建設提供參考，為中原經濟區(qū)建設盡綿薄之力。

1 對象與方法

選取我校2010級即將實習的護理本科生共160人，在學生知情同意的情況下采用無記名形式發(fā)放調查問卷，共發(fā)放160份，回收有效問卷150份，有效問卷回收率為93.75%。所有學生均在統(tǒng)一指導語下填寫調查問卷并當場收回。采用Epidata 3.0軟件對所有數據進行雙錄入，用SPSS17.0軟件對所有數據進行處理，采用構成比描述學生的考研認知及考研意愿，采用多重線性回歸法分析學生的一般資料對其考研意愿的影響。

2 結果

2.1 調查對象一般資料 150人中，男3人，女147人；學習類型：高中－本科84人，中專－專科－本科2人，專科－本科64人；獲得獎學金次數：從未獲得116人，1次18人，2次14人，3次2人；英語水平：四級以下39人，四級95人，六級16人；家庭所在地：農村113人，縣城26人，中等城市8人，省會城市3人；人均月 收入＜1 000元64人，1 000元～1 999元59人，2 000元～2 999元17人，＞3 000元10人；助學貸款：有53人，無97人；喜歡護理專業(yè)：是95人，否55人。

2.2 護理本科生的考研意愿 150人中，有考研意愿45人（30.0%），無考研意愿56人（37.3%），不確定49人（32.7%）。有考研意愿的45人中，報考護理學專業(yè)的37人（82.2%），非護理學專業(yè)3人（6.7%），非醫(yī)學專業(yè)的5人（11.1%）。

2.3 護理本科生對考研認知狀況 認為本科學歷能夠滿足我國目前臨床工作需要的54人（36.0%），基本能夠滿足的29人（19.3%），不能滿足的24人（16.0%），相對欠缺的25人（16.7%），一般的18人（12.0%）；對我國目前護理碩士教育現狀完全不了解的39人（26.0%），了解一些的76人（50.7%），一般了解的35人（23.3%）。

2.4 影響護理本科生考研意愿的因素 以護理本科生的一般資料為自變量，分別以考研動機和不考研動機的各個條目為應變量，運用多重線性回歸法（stepwise法，α入為0.10，α出為0.15）分析結果顯示：在考研意愿中學習類型、家庭所在地、助學貸款和是否喜歡護理專業(yè)進入方程，對考研意愿有影響，在不考研的動機中只有英語水平和家庭收入狀況進入方程，分別對精神壓力大和經濟條件不允許有影響。結果見表1、表2。

表1 影響考研意愿的因素

表2 不考研的因素分析結果

3 討論

3.1 護理本科生考研意愿情況 本研究顯示，我校護理本科生有考研意愿者占總體人數的1／3，這一結果高于汪健等［1］的研究結果。這可能與加快中原經濟區(qū)建設、需要提高人口素質和就業(yè)能力，變人口負擔為人力資源優(yōu)勢，使河南省成為重要的人力資源培育基地這一需求有關［2］。其余2／3的學生為暫不考研或是不確定是否考研，可能與對我國目前的臨床護理工作及護理碩士教育現狀不甚了解及家庭經濟狀況等有關。

3.2 影響護理本科生考研的因素

3.2.1 對報考專業(yè)的分析 大多數學生喜歡本專業(yè)，想在本專業(yè)有所建樹和發(fā)展，因此，想通過深造來實現此目的，學生的考研動機比較端正，能夠比較理性地對待考研，這與當代青年的考研動機相符合［3］。有少部分人不喜歡本專業(yè)，想通過考研來改變專業(yè)實現轉行，這可能與學生對本專業(yè)了解不透徹及對本專業(yè)的個人發(fā)展、社會地位、工作條件和待遇沒信心有關。

3.2.2 家庭經濟狀況對考研意愿的影響 本研究結果顯示，113人（75.3%）來自農村，人均收入低于1 000元者64人（42.7%），可能與我省目前還是農業(yè)大省，經濟比較落后，農民收入較低有關，而我國目前尚未實現高等義務教育，學生在攻讀本科或碩士階段勢必會給家庭造成一定的經濟壓力，成為學生在考研和工作之間做出選擇的影響因素之一。

3.2.3 英語水平對考研意愿的影響 研究生是一種后學歷教育，其入學考試是選拔優(yōu)秀人才的過程，對于考研初試科目，考生覺得難度最大的是英語［4］，考試是檢測學生對基礎及專業(yè)知識的掌握程度，考試內容廣泛，知識點繁多，需要進行大量而周密的復習，尤其是英語水平的提高，不是一朝一夕就能完成，而是要靠平時的積累。英語水平好的學生復習起來可能相對容易，耗費時間相對短一些，壓力也就相對小一些；英語水平低的學生可能覺得復習起來相對吃力，耗費時間長，而且復習結果不甚滿意，承受的精神壓力就大一些，因此對考上研究生就缺乏信心，這也成為學生決定是否考研的影響因素之一。

建設中原經濟區(qū)要堅持人才優(yōu)先發(fā)展、教育優(yōu)先發(fā)展的原則，提高教育質量，提升人口綜合素質，把人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢，需要大力發(fā)展高等教育，優(yōu)化教育層次和專業(yè)結構，加快提升高等教育整體水平。目前，護理學科相較于其他學科來說，發(fā)展相對落后，尤其是我省護理本科和研究生教育開展相對較晚，仍處于探索期。相關部門應以護理本科教學為依托，積極探索護理本科及研究生教育的自然銜接，明確本科護生考研的動態(tài)，調動本科護生考研的積極性，消除不良的消極因素，在政策方面為學生的深造搭建一個良好的平臺，同時走多層次發(fā)展的道路，以完善我省護理教育事業(yè)，提高我省護理隊伍的整體素質，為中原經濟區(qū)的建設貢獻一份力量。

［1］汪健，李崢.北京地區(qū)護理專業(yè)本科生考研意向調查分析［J］.中國護理管理，2008，8（12）：46－49.

［2］郝曉敏.中原經濟區(qū)建設的“瓶頸”及出路［J］.河南科技學院學報，2012，11：10－14.

［3］潘佳艷.當代青年考研動機因素結構研究［J］.健康心理學雜志，2000，8（4）：388－392.

［4］徐漫歡，施秀劍.護理本科生考研意向及考研認知情況調查分析［J］.護理研究，2010，24（7A）：1715－1717.