鄭州市三本院校網(wǎng)絡(luò)資源整合研究

張曉惠

摘 要 網(wǎng)絡(luò)教育資源整合有利于提高資源利用率，節(jié)約辦學(xué)成本，提高辦學(xué)的內(nèi)涵，提高培養(yǎng)人才的能力。鄭州三本院校在網(wǎng)絡(luò)資源整合方面面臨著特殊的困難。本文綜合各方面原因，從資金、數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源的對(duì)接和校際之間合作方面，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞 鄭州三本院校 網(wǎng)絡(luò)教育資源 資源整合

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on Zhengzhou Colleges Network Resource Integration

ZHANG Xiaohui

（Sias International University， Zhengzhou， Henan 451150）

Abstract Online education resource integration will help improve resource utilization， operating cost savings and improve educational connotation， improve the ability to develop talent. Zhengzhou three institutions face particular difficulties in the integration of network resources. This article integrated various reasons， in terms of funds between digital resources， network resources， docking and inter-school cooperation， and put forward the corresponding countermeasures and suggestions.

Key words Zhengzhou colleges； network education resources； resource integration

1 目前鄭州三本院校網(wǎng)絡(luò)資源整合面臨的困難

（1）缺乏資金，特別是缺乏政府資金和政策方面的支持。相對(duì)于公辦院校而言，民辦院校缺乏政府資金和政策方面的支持，幾乎沒有受到來(lái)自政府方面資金和政策的支持。根據(jù)河南教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步提高河南省普通本科高校生均撥款水平的實(shí)施意見》指出在普通本科高校生均撥款水平2012年底不低于12000元。①這里普通本科指的是，公立本科院校，而民辦高校則不在此列。下面就鄭州兩所典型的公辦本科和民辦三本的學(xué)費(fèi)情況作了對(duì)比（表1）：

表1

除了人均補(bǔ)貼之外，在基礎(chǔ)建設(shè)等方面也享受國(guó)家不貼，另外還享受某些免稅等優(yōu)惠政策。這就使得民辦高校在資金方面顯得嚴(yán)重處于劣勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)和整合都需要大量的資金，這在很大程度上限制了網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源整合的實(shí)現(xiàn)。

（2）目前三本院校數(shù)字資源相對(duì)較少，且同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，②需要資源整合。筆者就中文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)調(diào)查了鄭州地區(qū)幾所重要的民辦高校：鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院、黃河科技學(xué)院、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、鄭州華信學(xué)院和鄭州科技學(xué)院。這幾所院校擁有數(shù)據(jù)庫(kù)資源的個(gè)數(shù)分別是13、7、8、3和3。而鄭州大學(xué)等幾所公辦高校則擁有超過(guò)50個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。不但數(shù)據(jù)庫(kù)資源相對(duì)較少，而且同質(zhì)化比較嚴(yán)重。比如所調(diào)查的幾所高校中，都有“中國(guó)知網(wǎng)”和“超星數(shù)字圖書”。民辦院校相對(duì)于公辦院校本來(lái)資金就比較短缺，這樣就又造成了重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)了本來(lái)就不多的資金。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源信息不能有效對(duì)接。各個(gè)管理部門網(wǎng)絡(luò)資源之間不能夠?qū)樱處熍c學(xué)生之間信息不能有效流通。不同的部門建設(shè)各自的網(wǎng)頁(yè)，并發(fā)布信息。但是其他部門相關(guān)的信息并不能看到，如與科研申請(qǐng)相關(guān)的信息多在科研網(wǎng)，但是與科研相關(guān)的財(cái)務(wù)信息，卻在財(cái)務(wù)處。這樣就會(huì)遺漏信息。校際之間相關(guān)的信息也不能實(shí)現(xiàn)對(duì)接，使得各民辦高校之間信息不能流動(dòng)，不能實(shí)現(xiàn)共享。

（4）校際之間合作較少。民辦院校相互只當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而不是合作伙伴。信息不能有夠有效流通，不能夠?qū)崿F(xiàn)共享。民辦院校的招生主要面向河南省，河南省高校的生源近幾年呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)：75.8萬(wàn)（2013年）、80.5萬(wàn)（2012年）、85.54（2011年）、95.24萬(wàn)（2010年）。在生源逐年減少的情況下，民辦三本院校首當(dāng)其沖，相互之間的生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)變得激烈，也減小了合作的可能。

2 鄭州三本院校網(wǎng)絡(luò)資源整合的對(duì)策

（1）尋求政府資金和政策的支持，獲得固定的資金支持。浙江省早在1998年就出臺(tái)了浙江省關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué)的若干規(guī)定，在政策、資金上扶持民辦高校。該省的浙江樹人大學(xué)，政府從2000年開始每年投入1000多萬(wàn)元，三個(gè)公辦的中專學(xué)校并入該校。至今， 政府每年仍保持對(duì)該校2000多萬(wàn)元的投入。民辦院校聯(lián)合起來(lái)爭(zhēng)取政府資金和政策方面的支持，來(lái)緩解自身自身資金短缺的問(wèn)題，為網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和資源整合做好準(zhǔn)備。另外由于私立院校的特殊性，還可以尋求社會(huì)資金的支持。

（2）民辦高校很難自發(fā)地實(shí)現(xiàn)整合，這就要求政府出面，以一個(gè)協(xié)調(diào)者的身份出面，建立一個(gè)固定的機(jī)構(gòu)，建立一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，來(lái)促進(jìn)民辦院校的整合。美國(guó)約有30個(gè)高校聯(lián)盟，比較著名的高校聯(lián)盟有“常春藤盟校”和“克萊蒙特大學(xué)聯(lián)盟”等。常春藤大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)的主要活動(dòng)有：定期的校長(zhǎng)會(huì)晤、院長(zhǎng)切磋、教務(wù)處的交流與資源共享等。各個(gè)層次的會(huì)議與協(xié)作不僅加強(qiáng)了信息溝通和交流，也為高等學(xué)校教育資源的整合提供了協(xié)調(diào)和共享的平臺(tái)。克萊蒙特大學(xué)聯(lián)盟有獨(dú)立于7所高校的中央?yún)f(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，并有一個(gè)監(jiān)督理事會(huì)，同時(shí)日常工作輔以10多個(gè)特別委員會(huì)，從而形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)聯(lián)合體高效地管理并監(jiān)督聯(lián)合體的工作。鄭州地區(qū)的民辦高校也可以建立一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制或者一個(gè)中央?yún)f(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)來(lái)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的整合。

（3）借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。可以建立學(xué)校聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享。采用先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)將教學(xué)資源整合在一起。美國(guó)印第安納大學(xué)、密西根大學(xué)、斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院于2004年開創(chuàng)了Sakai教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)整合了很多的開源軟件，為網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合提供了很好的借鑒。北郵網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院基于Sakai已經(jīng)開發(fā)了很多適用于網(wǎng)絡(luò)教育的工具：課程空間工具、實(shí)時(shí)授課工具、同學(xué)錄工具、作業(yè)和練習(xí)工具、課件資源管理工具和畢業(yè)設(shè)計(jì)工具等。對(duì)Sakai自帶常用工具的漢化進(jìn)行很多修正，對(duì)教務(wù)系統(tǒng)和單點(diǎn)登錄系統(tǒng)進(jìn)行了很好的集成。鄭州地區(qū)的民辦高校可以聯(lián)合起來(lái)開發(fā)合適的教學(xué)系統(tǒng)，可以節(jié)約資源，資源共享，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的整合。

（4）重視各個(gè)方面的利益，綜合考慮，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)與科研實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)信息的無(wú)障礙流通。由于民辦高等院校是一個(gè)特殊的群體，他們之間有著很多共同點(diǎn)，有著共同的難題和共同的需求有必要，而且能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合。可以通過(guò)教學(xué)管理軟件，如Sakai，開發(fā)適用的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的管理，特別是能夠管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的交流。民辦院校有很多的共同點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育資源，特別是圖書館資源相對(duì)較少，而且同質(zhì)化嚴(yán)重，共同購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)圖書資源，建立站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與整合。可以節(jié)約大量的資金，也可以促進(jìn)民辦高校之間的交流。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育資源在高等教育中有著重要的地位和作用。然而目前來(lái)講網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)比較凌亂無(wú)序，特別是民辦高校這個(gè)特殊的群體面臨著共同的特殊的困難。本文具體分析了鄭州地區(qū)三本高校在網(wǎng)絡(luò)教育資源整合方面面臨的困難，并提出了建議，希望能夠促進(jìn)鄭州地區(qū)民辦院校的網(wǎng)絡(luò)資源整合，促進(jìn)民辦三本院校的資金的高效利用，促進(jìn)人才的培養(yǎng)，對(duì)其他高校的網(wǎng)絡(luò)資源整合有所啟示。

本論文為2013年河南軟科學(xué)研究項(xiàng)目：“城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略下河南教育資源的優(yōu)化整合研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：132400411109

注釋① 郭炳德.河南將提高普通本科高校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)[N].中國(guó)教育報(bào)，2012-01-09（1）.

② 周青建.河南省民辦高校數(shù)字資源建設(shè)情況研究[J].河南省圖書館學(xué)刊，2013（1）：72-75.endprint