男生初入小學(xué)被同桌『示愛』驚呆家長

男生初入小學(xué)被同桌『示愛』驚呆家長

剛剛上一年級半個月的小朋友在學(xué)校竟然接連收到女同桌的兩張小字條，字條上直接表達(dá)了對他的喜歡。如此小的孩子就會遞字條，不免把家長驚呆了。不過，兒童心理專家表示，兒童用這種成人的方式“示愛”，并不是“早戀”，只是孩子間表達(dá)喜歡的一種方式。家長一定不要隨便給孩子貼上早戀的標(biāo)簽，否則不利于孩子身心健康發(fā)展。

剛上一年級就收到女同桌小字條

今年9月份剛踏進(jìn)小學(xué)大門的軒軒(化名)是個小帥哥，剛上學(xué)沒幾天，軒軒的女同桌就表現(xiàn)得特別喜歡他。更讓家長意想不到的是，開學(xué)半個月，軒軒竟然接連收到了女同桌的兩張小字條。第一張小字條還是比較含蓄的，上面只有兩個字“我你”，不過中間畫了一顆心，落款則是一個嘴唇。第二張字條則直白很多，小姑娘直接就寫了“我喜歡你”，不過，對于一年級的孩子來說，會寫的字有限，喜不會寫，就用拼音代替。

對于女同桌的小字條，軒軒也很大方地回家與父母分享。不過，軒軒媽媽看到兒子帶回來的小字條心情比較復(fù)雜，一方面兒子能被女同學(xué)喜歡，說明他在學(xué)校人緣還是不錯的；另一方面，這么小的孩子就會寫表達(dá)情意的小字條，是不是太早熟了點。

家長對孩子是否早熟意見不一

當(dāng)軒軒媽媽把兒子的事在聊天群里與朋友進(jìn)行交流后，想不到卻引起了強(qiáng)烈反響。很多家長都會對此覺得很好玩，畢竟是一年級的小朋友，大家怎么也不會覺得這是早戀，“如果是初一的孩子，那你就要坐不住了。”一位家長打趣道。

如今，家長對孩子們男女生之間的交往還是比較開通的，尤其是小學(xué)生，更是不會太過緊張，但也有家長擔(dān)心孩子太早熟。

“我家兒子班上男生多，他都沒分到女同桌，遺憾啊！”陳先生是一位一年級學(xué)生的家長，他認(rèn)為這個年齡的孩子都很純真，家長根本不用擔(dān)心早戀早熟的問題。李女士是一位二年級學(xué)生的家長，她家兒子上學(xué)后就喜歡和男生玩，“如果他要回來告訴我喜歡哪個女生，我還放心點。”

不過，陳女士則一直擔(dān)心女兒早熟，雖然女兒才上小學(xué)二年級，但因為是住校生，女兒一周才回來一次，陳女士總覺得女兒有時說話特別成熟，“她跟我說喜歡班上某某同學(xué)，長大了要跟他結(jié)婚……”

這只是孩子表達(dá)好感的一種方式

南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心副主任醫(yī)師王晨陽表示，一年級的小朋友也就六七歲的樣子，他們用這種方式肯定是在表達(dá)一種好感。在生活中，總歸是有人合得來，有的人合不來，小朋友肯定也會這樣。有的小朋友對人有好感，就會把玩具、好吃的給別人，這是人的天然的表達(dá)好感的方式。更進(jìn)化一點的就是我畫一幅畫、寫個字條給你，其實只是模仿了成年人的戀愛方式，但和成年人的戀愛本質(zhì)是有差別的，并沒有涉及男女之情。

其次，假如一個班上有同學(xué)用這種方式，比較流行，那全班就會受到影響變得比較通行。一個小團(tuán)體或一個班都有比較習(xí)慣的表達(dá)方式，周圍人的影響很重要。

早熟、早戀以及對成人行為模仿要區(qū)別對待

一年級的孩子年齡比較小，大部分家長對于孩子間互相表達(dá)喜歡之情的現(xiàn)象還是看得比較淡的。而中學(xué)生已經(jīng)不僅僅是借助成人的表達(dá)方式。有些青少年會產(chǎn)生不同的情感，有的甚至?xí)X得我一定要和你在一起，這是兩種概念，后一種就稱之為早戀。但早戀大多數(shù)是周圍的人給孩子定義的，王晨陽表示，其實有些孩子并不是早戀，只是起哄性質(zhì)。

而早熟的問題是家長擔(dān)心孩子情感發(fā)育特別良好，過早地涉及成人的世界。六七歲的孩子還不需要這方面的擔(dān)心，喜歡就僅僅是喜歡，并沒有男女之間情感的發(fā)展。早熟的孩子就會考慮自己要找什么樣的人，生理和心理方面過早成熟。

家長和社會不要亂給孩子貼 “早戀”標(biāo)簽

孩子對周圍環(huán)境天生具有好奇感，一些行為受到成年人的影響都屬正常現(xiàn)象。年齡較小的孩子往往不會明白什么是早戀，而如果家長把這種行為定義成早戀，孩子被貼上這個標(biāo)簽，那他可能覺得自己就是早戀，實際對他以后的發(fā)展都不是特別有利。

所以，王主任建議千萬不要給這些年齡較小的孩子貼上“早戀“的標(biāo)簽，碰到有些青少年也要給他鑒別，到底合得來、有好感還是有其他的情感，這些都應(yīng)該分開。最主要的是要定義清楚，僅僅是表達(dá)方式的不恰當(dāng)，就不需要大驚小怪，是沒有意義的，也有可能傷害孩子。所以，家長應(yīng)該教育孩子，異性之間可以合得來，互相喜歡，但不鼓勵在兒童、青少年期間就有尋求終身伴侶的這種傾向。

家長和學(xué)校方面都應(yīng)該正面積極引導(dǎo)，等到孩子再大一點，就要告訴他寫的字條在成人的世界是有一些特別的意義，要讓他知道，這不僅僅是一個情緒的表達(dá)，而是需要肩負(fù)責(zé)任的。之后再慢慢和他講明愛是要有能力要有資本的，這也是一個成長的過程。