媽媽的“三字經(jīng)”調(diào)教出“華南小球王”

周智玲

媽媽的“三字經(jīng)”調(diào)教出“華南小球王”

周智玲

1月25日，江西省南昌市洪城學(xué)校初二學(xué)生余洋佳子在中央電視臺(tái)主辦的 “誰是球王”中國羽毛球民間爭霸賽華南區(qū)決賽中登頂，獲得 “華南小球王”稱號(hào)，成功晉級(jí)全國總決賽。小小年紀(jì)就能有如此出色的表現(xiàn)，余洋佳子的父母有著怎樣的教子之道呢？

矯近視，練打球

因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，所以余洋佳子出生后就被送到了外婆家照顧。不過，一到周末，父母就會(huì)準(zhǔn)時(shí)將她接回家。上小學(xué)后，佳子的成績處于中游水平，父母覺得他們忙于工作，沒能顧得上孩子的學(xué)習(xí)，感覺很愧疚。懂事的佳子知道父母的期望，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。2008年5月，佳子已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)周五，付媽媽照常來接她回家，佳子撒著嬌對(duì)媽媽說： “媽媽，我最近看黑板有點(diǎn)模糊，你帶我去配副眼鏡吧?！?/p>

這么小就有近視？付媽媽一問老師才知道，原來這段時(shí)間佳子為了能在成績上有所進(jìn)步，整天都在復(fù)習(xí)功課，久而久之視力有所下降。付媽媽明白緣由后就想，孩子初期一般是假性近視，如果讓孩子多放松，及時(shí)調(diào)整的話，應(yīng)該可以恢復(fù)。

第二天，付媽媽帶著佳子來到家附近的洪城學(xué)校體育館，今天玩玩乒乓球，明天打打羽毛球，下次再試試排球、籃球。有媽媽陪在一旁，佳子玩得不亦樂乎。佳子雖然長得瘦小，但手臂很細(xì)長，這些項(xiàng)目中就屬羽毛球玩得最好。不到兩個(gè)月，佳子的視力果真恢復(fù)得差不多了。

恰逢當(dāng)年暑假正值北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，佳子非常喜歡看奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)賽事，尤其是羽毛球比賽。當(dāng)中國隊(duì)的張寧和謝杏芳對(duì)戰(zhàn)總決賽時(shí)，佳子興奮地對(duì)媽媽說： “媽媽，我也想像她們一樣站在賽場上打羽毛球?！?/p>

佳子冒出這個(gè)念頭，付媽媽很吃驚，真要往那方面發(fā)展的話，女兒肯定要有吃苦的準(zhǔn)備。再去洪城學(xué)校鍛煉時(shí)，她把女兒帶到了羽毛球館參觀，里面正在訓(xùn)練的隊(duì)員們滿頭大汗，卻沒一人停下腳步歇息。付媽媽問佳子： “如果你想當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)員，就得像他們這樣天天訓(xùn)練，不再有以前打球鍛煉的舒適了，你還愿意嗎？”佳子認(rèn)真地點(diǎn)頭說： “我愿意?！?/p>

2008年9月，付媽媽尊重了女兒的選擇，佳子正式轉(zhuǎn)學(xué)到了洪城學(xué)校就讀三年級(jí)。在這里，從周一到周五，上午上文化課，下午進(jìn)行訓(xùn)練，周六全天訓(xùn)練。體能訓(xùn)練包括800～1500米跑、雙搖跳繩、仰臥起坐等，一天下來運(yùn)動(dòng)量非常大，佳子常常感覺全身酸痛，但懂事的她很少在父母面前叫苦。

雙搖繩，健體質(zhì)

轉(zhuǎn)到洪城學(xué)校后，佳子開始學(xué)校寄宿生活。進(jìn)入羽毛球隊(duì)的時(shí)候，佳子是年紀(jì)最小的隊(duì)員，身體素質(zhì)也不是特別突出，每個(gè)月的隊(duì)內(nèi)比賽佳子的成績經(jīng)常墊底。

付媽媽常常傍晚去學(xué)校，看女兒訓(xùn)練，陪她吃晚餐。一次，佳子忍不住跟媽媽哭鼻子： “媽媽，雙搖跳繩太難了，我兩條腳一點(diǎn)都不聽使喚，老跟繩子纏在一起。”

“雙搖跳繩？”付媽媽有點(diǎn)迷糊，跳繩還有那么多講究？她讓女兒示范后才了解，原來雙搖跳繩是雙腳跳起后，繩必須從腳下通過兩次。這確實(shí)比普通跳繩難度大，不過通過這樣的練習(xí)，不僅可以鍛煉手腕小腿的力量都，還能增強(qiáng)彈跳力和肢體協(xié)調(diào)性，這正好是佳子打羽毛球需要加強(qiáng)的地方。

“那你一個(gè)都跳不了嗎？”付媽媽問女兒。佳子搖頭： “不是，我也能跳，就是跳的速度、數(shù)量都落在別人后面?！备秼寢屩肋@是女兒被激起了好勝心，于是，她對(duì)佳子說： “既然你能跳，只是效率跟不上別人，那你就要比別人花更多的時(shí)間來練。勤能補(bǔ)拙，媽媽相信你一定能跳得更快更多的。”同時(shí)，付媽媽通過向教練咨詢、上網(wǎng)搜索，更詳細(xì)地了解了雙搖跳繩的規(guī)范步驟與技巧，以免女兒做無用功。受到媽媽的鼓勵(lì)和幫助，佳子練得更加刻苦，就連周末也在陽臺(tái)上跳個(gè)不停?？粗畠褐共蛔〉暮顾秼寢寷]有阻止，只是買好一袋一袋的新鮮水果，洗凈切好放在一旁。第二個(gè)月末的隊(duì)內(nèi)比賽，雙搖跳繩的第一名竟然是小不點(diǎn)余洋佳子！

佳子有一個(gè)習(xí)慣讓付媽媽很不放心，那就是她從小挑食嚴(yán)重，只吃青菜，很少碰葷菜，以致她瘦小體弱，在羽毛球隊(duì)員中沒有優(yōu)勢(shì)?？上驳氖牵M(jìn)了球隊(duì)后，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大幅增加，佳子的挑食情況有了明顯改善。付媽媽在得到教練的允諾后，隔幾天就熬一碗雞湯送給佳子喝。雖然佳子的身板仍不見變壯，身高卻一天一天地長，氣色也愈發(fā)紅潤，這讓付媽媽感到非常欣慰。

長學(xué)問，送衣服

付媽媽最關(guān)心的是女兒的文化課。佳子原來讀書成績一直在中等水平，轉(zhuǎn)學(xué)之后，學(xué)校對(duì)他們的文化課要求不比以往，學(xué)習(xí)時(shí)間更是被大幅壓縮。因?yàn)橛?xùn)練量大，她也沒有充足的時(shí)間和精力在課后鞏固復(fù)習(xí)。小學(xué)的教育內(nèi)容雖說簡單，卻都是基礎(chǔ)課程，落下了一課，可能引起多米諾骨牌效應(yīng)，影響到以后的學(xué)習(xí)。

在這樣的情況下，付媽媽只給女兒定了一個(gè)最低要求：課堂上認(rèn)真聽講，有不懂的及時(shí)請(qǐng)教老師和高年級(jí)的同學(xué)，保證在每一天課程結(jié)束后不留有對(duì)當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)含糊的情況。付媽媽說： “媽媽不希望你將來成為一個(gè)四肢發(fā)達(dá)卻頭腦簡單的人，你明白嗎？”佳子點(diǎn)點(diǎn)頭，她有信心可以做好。

付媽媽并沒有強(qiáng)制性地檢查佳子每天的完成情況，但一到周末，她會(huì)花半小時(shí)問女兒這周學(xué)的新知識(shí)。一天，得知女兒已經(jīng)學(xué)到關(guān)于修辭手法的知識(shí)時(shí)，付媽媽有了一個(gè)想法，她對(duì)女兒說： “下個(gè)周末，你邀請(qǐng)幾個(gè)要好的同學(xué)一起到媽媽的服裝店來玩，怎么樣？”佳子高興地答應(yīng)了。

周日，佳子帶著幾個(gè)女同學(xué)早早來到了媽媽的服裝店。付媽媽笑著對(duì)她們說： “有喜歡的衣服你們就去試，阿姨今天一人送一件。” “太好了，謝謝阿姨！”幾個(gè)小姑娘高高興興地看看這件，摸摸那件，選好后都爭先恐后地到試衣間去換，穿好出來她們你看我我看你。付媽媽問： “你們都挑好了準(zhǔn)備帶回去的衣服嗎？”佳子和同學(xué)們異口同聲地說：“挑好了！”付媽媽說： “我覺得你們挑的衣服都很漂亮，不過，帶回去之前你們得先通過一個(gè)簡單的考驗(yàn)，就是用語文課上所學(xué)的修辭手法來形容這些衣服和穿衣服的人，怎么樣？”小姑娘們一聽，個(gè)個(gè)都信心十足。高個(gè)頭女孩率先說： “她這件綠色的衣服像一片荷葉，她那件金色的衣服像一件鎧甲……”付媽媽鼓勵(lì)道： “你用的是比喻，對(duì)嗎？太棒了！你們應(yīng)該還學(xué)過排比、反問、夸張這些修辭手法吧?！绷硪粋€(gè)女孩說： “穿上新衣服我們高興得一蹦三尺高，謝謝阿姨！”最后，佳子開口了： “媽媽，是您牽著我的手，帶我接觸到羽毛球；媽媽，是您安慰鼓勵(lì)我，讓我學(xué)習(xí)訓(xùn)練都進(jìn)步很快；媽媽，是您給我買新衣服，讓我開開心心過周末。謝謝媽媽！”聽著聽著，付媽媽的眼眶濕潤了。

在付媽媽的教育引導(dǎo)下，佳子文化課的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，她還將這種學(xué)習(xí)能力運(yùn)用到了羽毛球訓(xùn)練上。她會(huì)研究每一位隊(duì)員打球的習(xí)慣和手法，在比賽時(shí)靈活轉(zhuǎn)換策略。 “佳子的速度和靈敏度確實(shí)不是最突出的，可她屬于用腦子打球的那類球員?！奔炎拥慕叹氝@樣評(píng)價(jià)她。用腦子打球的佳子從當(dāng)初的零起步，經(jīng)過5年的刻苦訓(xùn)練以及許多比賽的磨礪，多次在江西羽毛球單人賽事中取得佳績。

2013年11月，中央電視臺(tái)推出大型民間體育賽事 “誰是球王”，繼乒乓球民間爭霸賽之后推出羽毛球民間爭霸賽，分海選、大區(qū)賽和總決賽三個(gè)階段進(jìn)行比賽。從江西省的海選中脫穎而出后，2014年1月25日，余洋佳子代表江西隊(duì)前往海南省三亞市參加華南區(qū)決賽，最終，她在華南區(qū)決賽中登頂，成功晉級(jí)全國總決賽，榮膺 “華南小球王”稱號(hào)。

我國第一部關(guān)于家長教育的學(xué)術(shù)專著《家長教育學(xué)》出版

2006年，由中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)、國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所申報(bào)的中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——“構(gòu)建符合中國國情的家長教育體系的研究”獲批立項(xiàng)，由一些專家學(xué)者分別主持各題目的研究，有許多學(xué)術(shù)工作者和上百所學(xué)校的教師參與了實(shí)踐。此課題研究歷時(shí)5年，獲得了豐碩的成果。這部《家長教育學(xué)》就是這一系列研究的總結(jié)。

本書特點(diǎn)：

理論實(shí)踐結(jié)合

在理論上，本書對(duì)家長教育和家庭教育的定義、內(nèi)涵與外延，對(duì)家庭教育管理體制和家庭教育立法問題進(jìn)行了比較周密的論述；在實(shí)踐層面，既有對(duì)我國家長學(xué)校的情況調(diào)查，也有家長參與學(xué)校教育的具體指導(dǎo)，達(dá)到了理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。

中外研究結(jié)合

本著“洋為中用”的原則，本書不僅對(duì)國內(nèi)大陸和港澳臺(tái)地區(qū)開展家長教育的情況進(jìn)行了說明，還對(duì)美國、英國、法國、日本、新加坡、前蘇聯(lián)等國家的家校合作情況作了比較詳細(xì)的介紹。許多研究者既引用了國內(nèi)專家的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也借鑒了國外學(xué)者的研究成果，“可謂廣征博引，資料豐富”。

歷史現(xiàn)實(shí)結(jié)合

本著“古為今用”的原則，本書不僅對(duì)新中國成立以來我國家長教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，還就家庭、學(xué)校、社會(huì)教育等歷史問題進(jìn)行了探討，并闡述了新時(shí)期“三結(jié)合”教育的關(guān)系特點(diǎn)和“中國特色家庭教育管理體制的構(gòu)建思路”，明確了家長教育的發(fā)展歷程和努力方向。

一般特殊結(jié)合

就一般性而言，本書給學(xué)前兒童和中小學(xué)學(xué)生家長列出了72個(gè)指導(dǎo)專題和內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)實(shí)施0-18歲未成年人的家庭教育，具有普遍指導(dǎo)意義；就特殊性來說，本書對(duì)獨(dú)生子女家庭、離異（單親）家庭、重組家庭、隔代教育家庭、弱勢(shì)群體家庭、農(nóng)村留守兒童家庭、特殊兒童家庭、犯罪未成年人家庭和流動(dòng)家庭等不同類型家庭的家長提供了具體幫助，便于家長各取所需。

《家長教育學(xué)》為家庭教育奠基。孩子的問題源于家長，家長的問題源于童年，童年的問題源于家庭。本書以新的視角將人們過去在家庭教育中偏重親子教育（治標(biāo)）的視野轉(zhuǎn)移到重視家長教育（治本）方面，這是一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)變和突破。從這個(gè)意義上講，《家長教育學(xué)》是家庭教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。

主編：趙剛

開本：16開

定價(jià)：50元

出版：教育科學(xué)出版社

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