初中物理合作學(xué)習(xí)方式探討

高俊鳳

摘 要：團(tuán)結(jié)合作是一個國家和民族不斷前進(jìn)的動力，同時也是更好地進(jìn)行教育的一個有效途徑。初中物理教育在初中義務(wù)教育中占據(jù)著不可替代的地位，有著很大的作用，在進(jìn)行物理教育的同時一定要注意改變教學(xué)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用新穎的教育方式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善教學(xué)需要，讓物理教育有效進(jìn)行。在進(jìn)行初中物理教學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，如何有效地進(jìn)行改革是問題的關(guān)鍵，可以針對初中物理進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行分析以及探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)改革；合作學(xué)習(xí)；方法探討

一、營造合作學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)氛圍是進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵，在一個比較沉寂枯燥的氛圍中學(xué)生無法集中精力，無法用心去理解、體會教學(xué)中的內(nèi)容。因此，我們應(yīng)該營造一個合適的學(xué)習(xí)氛圍。建立一個和諧融洽的合作學(xué)習(xí)的氛圍非常重要，能夠有效地提高物理學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在講解“熱和能”的時候就可以營造一種合作學(xué)習(xí)的氛圍，首先了解熱和能中的基礎(chǔ)知識，分子的熱運(yùn)動的時候，先讓學(xué)生了解物理知識，然后通過一些相關(guān)的比喻來營造物理合作學(xué)習(xí)的氛圍，如：將學(xué)生比喻成分子，將世界比喻成物體。將小魚比喻成分子，將大海比喻成物質(zhì)，讓學(xué)生更加真實(shí)地理解分子的度量值，進(jìn)而讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)物理合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。

二、加強(qiáng)小組合作，提高物理學(xué)習(xí)的有效性

小組討論的方法是合作學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是教育部課改所推薦使用的教學(xué)方法。它是通過學(xué)生之間相互交換意見，打開思路，從而能夠理解課文的深層含義。

例如：教師先提出問題，讓學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。提問：“桌上放一個裝滿水的瓶子，中間有一個氣泡，如圖所示，用手推一下瓶子，氣泡將________，如果使瓶子在桌面上勻速運(yùn)動時，氣泡將________。”（如下圖）

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教師要求學(xué)生分好小組進(jìn)行討論，然后每組派出代表發(fā)言。這時前后左右的學(xué)生聚集起來，你一言我一語地展開了熱烈的討論，幾分鐘后，小組中選出的代表發(fā)言，“我認(rèn)為氣泡會破裂”“我是這樣認(rèn)為的……”“我覺得是氣泡會向后退……”。小組之間的討論學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)資源共享、凝聚智慧的過程，能夠讓學(xué)生以討論交流的方法相互學(xué)習(xí)、交換看法。

初中物理的學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的綜合能力具有非常重要的作用，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新是對初中物理教學(xué)的完善，只有對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，才能讓學(xué)生獲取更多的知識，得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王孫和.淺談新課改下初中物理的改革[J].青春歲月期刊，2011（02）.

[2]張金虎.初中物理合作學(xué)習(xí)方式探討[J].文學(xué)教育：上期刊，2011（02）.

（作者單位 吉林省洮南市第八中學(xué)）

？誗編輯 董慧慧