論初中課程與信息技術(shù)的融合實(shí)踐

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，課程改革也越來越科技化，其中一個重要的體現(xiàn)就是信息技術(shù)與教學(xué)課程的結(jié)合，使教學(xué)課程越加的信息化，信息化與教學(xué)的融合也使得教育的改革步伐大大加快。本論文從初中教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，探討在初中教學(xué)中使用信息技術(shù)的必要性以及信息技術(shù)給初中教學(xué)課程帶來的巨大優(yōu)勢，并探討了如何在初中課程改革中融入科技信息技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中課程；信息技術(shù)；融合；

文章編號：1674-3520（2014）-09-00-01

通過對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以使初中教學(xué)變得更加方便快捷，尤其是在教育課程改革的潮流下，重視并應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更加顯得重要，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)推廣到了中學(xué)教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)提供的巨量知識庫也為教學(xué)內(nèi)容的豐富提供了可能，中學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，其主要體現(xiàn)就是學(xué)科的多樣化，面對初中教育的多個學(xué)科，現(xiàn)代技術(shù)無疑有非常廣闊的應(yīng)用空間，加快現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程的融合，是實(shí)現(xiàn)新課改的重要舉措，也是提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)高中學(xué)生素質(zhì)的強(qiáng)力工具。

一、融合的必要性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師傳授知識主要是通過板書和言語，而在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的今天，如果不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展在教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，無疑是一種落后，而這種融合，主要體現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)、信息資源以及信息方法等在教學(xué)過程中的無縫連接。

在初中課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中，對于教學(xué)過程有一個很高的要求，并對教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也有多樣化的要求，要想實(shí)現(xiàn)這些要求，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的傳授方式。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一，單純依靠記憶和模仿很難使知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的記憶，如果加入自主探索、實(shí)踐操作和交流爭論等學(xué)習(xí)方式就可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用就是開拓學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的一大助力，使用好現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺到知識的實(shí)用性。

二、初中課程與信息技術(shù)融合的優(yōu)勢

（一）利用信息媒體強(qiáng)大的信息承載功能，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求

在新課標(biāo)的規(guī)定中，對初中生的學(xué)習(xí)提出了要求，學(xué)習(xí)應(yīng)該是多樣化的，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方式，都應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)用多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以方便高效的提高教學(xué)過程，因?yàn)槎嗝襟w和互聯(lián)網(wǎng)可以給學(xué)生全方位的內(nèi)容呈現(xiàn)，不僅僅是一張圖片、一張黑板那么簡單，可以使學(xué)生通過視頻、音頻等多種形式獲取知識，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如一些比較晦澀難懂的理論，就可以通過動畫的方式形象的展現(xiàn)出來，在學(xué)習(xí)初中物理中“萬有引力”這一章節(jié)時(shí)，就可以放一個模擬的動畫，再現(xiàn)牛頓在樹被蘋果砸醒，受到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了萬有引力的場景，給學(xué)生深刻的印象。

（二）利用多媒體呈現(xiàn)形式的活潑新穎，激發(fā)學(xué)生自主探索的欲望

在新課標(biāo)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，指出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是自主的，應(yīng)該有同學(xué)間一起探討學(xué)習(xí)的意識和探索的欲望，在教學(xué)過程中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，就必須將學(xué)生帶入一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題。

在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課本中勾股定理的時(shí)候，通過使用三角板隨意變動直角三角形的三邊長度，反復(fù)驗(yàn)證三條邊存在的聯(lián)系，讓學(xué)生有充分認(rèn)識，產(chǎn)生濃厚興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生探求其規(guī)律和原理的欲望，然后老師在接下來的授課中進(jìn)行解答，從而完成整個教學(xué)過程。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)無法比擬的優(yōu)勢，讓學(xué)生自我調(diào)控、自我發(fā)展

使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，除了可以大大豐富教學(xué)知識之外，還可以使教學(xué)課程更加優(yōu)化，同時(shí)，在沒有教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)生完全可以嘗試性的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，構(gòu)建一個和諧的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)下，學(xué)生還可以方便的回顧以前的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為自己定下學(xué)習(xí)計(jì)劃，在初中數(shù)學(xué)“等式的基本性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中，就可以使用計(jì)算機(jī)的計(jì)算功能以及動態(tài)網(wǎng)頁的制作技術(shù)，比如將D列的數(shù)值設(shè)計(jì)為“E1=B1”，在兩列分別填入數(shù)值，就會通過計(jì)算機(jī)的運(yùn)算自動算出結(jié)果，在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)過程中，整個學(xué)習(xí)過程是一體的，完整的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握好整體的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)能力。

三、如何實(shí)現(xiàn)初中課程與信息技術(shù)融合的高度統(tǒng)一

（一）應(yīng)以服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，變輔教為輔學(xué)

首先，必須充分認(rèn)識到，信息技術(shù)是一種提高教學(xué)能力的工具，如果利用好了這個工具，能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來巨大的好處，如果使用不好，不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量，還有可能把教學(xué)弄得一塌糊涂，這就需要教師提高自己的計(jì)算機(jī)使用技能，提高在互聯(lián)網(wǎng)獲取知識的能力，否則，教師就無法將想要學(xué)習(xí)的知識完整的通過多媒體傳達(dá)給學(xué)生，在尋找資源的時(shí)候，也找不到適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的資源，只有提高教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握技能，才能夠真正實(shí)現(xiàn)改革。

（二）現(xiàn)代信息教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)

使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)雖然可以很有效的提高教學(xué)質(zhì)量，但是也要注意到教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，不能將PPT作為主導(dǎo)，整個課堂單純依靠幻燈片的變動而帶動，必須發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)中教師帶有的號召力和感染力，然后同現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，同時(shí)，還要盡最大力普及多媒體教師的應(yīng)用，在全國各地中學(xué)開展教學(xué)過程的多媒體化，從硬件上首先保證實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化。同時(shí)可以組織教師培訓(xùn)，從而提高“軟件”設(shè)施。

（三）將信息技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容，提高初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平

在課本的編寫過程中，由于受到眾多限制，一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材都沒有收錄，而這些素材對于教學(xué)來說又有很大的助力，這種情況下，就可以通過融入多媒體課件，將教師收集的一些時(shí)代感強(qiáng)、具有代表性的素材，在多媒體中為學(xué)生展現(xiàn)。是教學(xué)內(nèi)容更加豐富而有趣味。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來諸多益處，更能有效推動我國新課改落實(shí)新進(jìn)程。初中生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是其人生的重要時(shí)期，教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，作為初中數(shù)學(xué)教育工作者，必須認(rèn)識到新課改的必要性，積極參與到新課改中，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)技能，爭取做新課改的標(biāo)頭兵，帶頭讓學(xué)生們進(jìn)入一個全新的學(xué)習(xí)時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

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