高等職業院校籃球聯賽發展現狀及對策研究—以北京市高等職業院校為例

王長興

（北京京北職業技術學院，北京 101400）

專題報道

高等職業院校籃球聯賽發展現狀及對策研究—以北京市高等職業院校為例

王長興

（北京京北職業技術學院，北京 101400）

“全國高等職業院校第2屆體育科學學術論文報告會”論文精選

編者按：為切實貫徹國務院辦公廳《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔2012〕53號）精神和要求，彰顯體育科研對我國高等職業院校體育創新改革與建設的引領作用，交流并積淀我國職業教育體育科學研究與改革實踐中取得的豐碩成果，不斷推進我國職業教育學校體育工作質量和水平。中國大學生體育協會職業教育學校體育工作委員會于2013年12月19日在北京工業職業技術學院舉行了“全國高等職業院校第2屆體育科學學術論文報告會”，會議主題涵蓋了高等職業院校體育發展戰略和理論研究、高等職業院校體育課程教學研究、高等職業院校課余訓練與校園體育活動的研究、大學生體質與健康教育、校園體育安全保障機制等熱點問題。本刊精選部分研究成果，在展示高等職業院校體育教育教學改革成果的同時，期望引起廣大高等職業院校學校體育工作者和研究者的共鳴，共同為深化高等職業院校體育教育教學改革，促進高等職業院校體育教學質量的提高獻計獻策。

為了推動北京市高等職業院校籃球聯賽的合理發展，為北京市高等職業籃球聯賽及籃球隊的發展提供參考，采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法等研究方法，對北京市高等職業院校籃球聯賽開展的現狀及存在的問題進行分析研究。研究認為：北京市高等職業院校籃球聯賽自創辦以來，聯賽規模與學生參與度不斷提高，聯賽受重視程度顯著提升。但是，仍然存在難以招收到高水平運動員；籃球隊訓練時間較少，比賽機會和場次不多；校領導對籃球隊的重視程度較低，缺乏專業且富有經驗的教練員；運動員學訓矛盾較大；聯賽的賽制不健全等問題。建議：高等職業院校應積極推動招生改革，拓寬選材渠道，增強后備力量；解決隊員的學訓矛盾，提高訓練效率；改革賽制，增加學生比賽機會；加大對教練員的培訓力度，實行專職化和兼職教師減負方案；提高領導對籃球隊的重視程度，加大投入力度。

高等職業院校；籃球聯賽；北京市

中國大學生籃球聯賽（CUBA）和中國大學生籃球超級聯賽（CUBS）分別自1998年和2004年創辦以來，在全國高等院校中刮起了發展高校籃球之風，從而形成了“我要打籃球，我更要受教育”和“為夢想而戰”的理念和精神[1]。它不僅受到了廣大大學生的積極響應和熱情參與，潛移默化地影響了他們的思想和行為，而且促進了高校籃球的繁榮發展和文化回歸，大力地推動了高校校園文化建設。可以看出，高校籃球賽事在高校體育中占有日益重要的地位[2]。2008年北京奧運會的召開和諸多國際籃球賽事的舉辦，都推動了北京市籃球事業的蓬勃發展，營造了濃厚的籃球文化氛圍，但是，北京市高等職業院校（以下簡稱“高職院校”）籃球聯賽仍處于初級階段，在發展過程中遇到了種種問題。本研究在對北京市高職院校籃球聯賽開展現狀及存在問題進行分析與研究的基礎上，提出了發展的對策，旨在為北京市高職院校籃球聯賽及各高職院校籃球隊的發展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 北京市高職院校籃球聯賽開展情況。

1.2 研究方法

1.1.1 文獻資料法 通過國家圖書館、中國期刊網等途徑，以“高職院校”、“籃球聯賽”等為關鍵詞，查閱理論書籍15部、文獻資料60余篇、優秀碩博士論文20余篇，并對其中的相關文獻進行歸納和分析，為研究的開展提供了可靠的理論依據。

1.1.2 問卷調查法 在閱讀相關資料的基礎上，根據本課題研究的目的和內容，遵循體育科研方法和社會調查方法，對問卷進行設計。并在2013年11月1～8日第7屆北京市高職院校籃球賽的42場比賽中，采用現場發放的形式，針對20名練員、所有參賽的男子籃球隊隊員，及部分參賽的女子籃球隊隊員進行調查。對教練員發放問卷20份，回收問卷19份，問卷回收率為95%，其中，有效問卷19份，有效問卷率100%；對運動員發放問卷240份，回收問卷221分，問卷回收率為92.1%，其中，有效問卷206份，有效問卷率為93.2%。對調查的問卷進行信度和效度檢驗，檢驗結果表明問卷真實有效，具有可靠性。

1.1.3 專家訪談法 通過對北京市大學生體育協會高職分會，及北京京北職業技術學院、北京工業職業技術學院等10余所高職院校的體育部相關專家就籃球聯賽的現狀、賽制、教練員與運動員水平，及聯賽開展所面臨的困難等方面進行了訪談，專家對制約籃球聯賽發展的因素與解決辦法給出了科學有效的指導，為研究提供了素材，為北京市高職院校籃球聯賽的發展給予了建設性意見。

1.1.4 數理統計法 運用統計分析軟件SPSS13.0、EXCEL2003對調查問卷的數據進行處理，為本課題的研究提供了依據。

2 結果與分析

北京市高職院校籃球聯賽起始于2007年，至今已有7a的歷程，參賽隊伍較為穩定，學生能夠積極參與，已經形成了自己的聯賽風格（見表1）。

2.1 聯賽規模與學生參與度不斷提高 北京市高職院校籃球聯賽從2007年只有10支男隊的參賽規模，發展到2013年有11支男隊、8支女隊的聯賽規模，并且從2011年

表1 北京市高職院校籃球聯賽的發展歷程

增加女隊比賽開始聯賽的參賽院校較為穩定。各屆聯賽中，每隊都按照報名人數要求全額報滿，參賽院校和報名人數有較大幅度的提升，各隊的板凳深度也有實質性的增強，替補隊員已不是簡單的人數增加，各隊的綜合實力較之前有明顯提高，一改靠5個人打比賽的局面。在第7屆聯賽中，聯賽規程指出，每隊最多可報15人，并且在決賽的中場休息中設置啦啦隊表演活動，使場內場外愛好籃球運動的學生顯著增加，聯賽的可觀賞性得以增強，進一步增加了學生對籃球運動的興趣。

2.2 組委會對聯賽的重視程度顯著提升 北京市大學生體育協會高職分會是北京市高職院校籃球聯賽的主辦單位。自2007年聯賽創辦以來，隨著舉辦聯賽經驗的不斷豐富，聯賽規模的不斷提高，組委會對聯賽的重視程度也不斷提升。從關門辦聯賽到開門創發展，聯賽在2011年得到了北京市大學生體育協會籃球分會領導的大力支持，女子組比賽在本次聯賽中也嶄露頭角，這是聯賽的一大歷史性突破。北京市大學生體育協會籃球分會向參賽的每支球隊撥發了500元費用補貼并提供主客場比賽服裝，此項支持一直延續至今。組委會對聯賽的高度重視使聯賽獲得了穩步前行的動力，聯賽風格已經逐步形成，形成了可持續發展的良好態勢。

2.3 運動員可塑性強，需要科學訓練

表2 參賽運動員的年齡統計 n=206

調查結果顯示（表2），在206名參賽運動員中年齡最小的為15歲、最大的為23歲，平均年齡為19.2歲。其中，運動員年齡在18～20歲之間的共有160人，占總人數的77.7%；15～17歲的運動員共有31人，占總人數的15%，該年齡段的學生為3+2學制（以下稱“5年制”）前3a的學生；21～23歲的運動員有15人，占總人數的7.3%。由這些數據可以清楚地看出，北京市高職院校籃球運動員的

年齡主要集中在18～20歲這個年齡段。這個年齡段的球員具有很強的活力和可塑性，但這個階段的運動員在身體形態上尚處于發育、健壯時期，在心理上處于成長期[3]。這就要求教練員要進行科學訓練，確保在不影響運動員身體發展的前提下取得最佳的訓練效果。

2.4 教練員年輕富有激情，經驗有待積累

表3 教練員的年齡統計 n=19

由表3可以看出，就北京市高職院校籃球教練員的年齡結構來講，35歲以下的教練員有10人，占總人數的52.63%；36～45歲的教練員占總人數的10.53%；46～55歲之間的教練員占總人數的21.05%；56歲以上的教練員有3人，占15.79%。結果顯示，北京市高職院校的籃球教練員一半以上都是年輕教練員。年輕教練員充滿激情、干勁足，接受新鮮事物快，但也存在執教年限短、缺乏經驗等問題，尚需不斷積累。

北京市高職院校籃球教練員的學歷結構水平主要集中在本科學歷上，占73.68%；有26.32%的籃球教練員是碩士研究生學歷，無人擁有大學專科和博士研究生學歷（表4）。在訓練日益科學化的今天，要想把握訓練規律，系統正規的培訓是不可缺少的。如果缺乏正規、系統的籃球知識、技能的學習，訓練中更多地依靠經驗，并不符合科學訓練發展趨勢。從數據上看，北京市高職院校籃球教練員本科偏多，教練員應參加各種籃球教學與訓練的培訓，進行在職研究生學習，并取得碩士學位，提高科研水平，與當前先進的教學設備、科學的訓練方法和理念相符合，從而使籃球教練員的文化層次、訓練水平不斷提高。

表4 教練員學歷結構統計 n=19

從教練員的職稱結構來看，北京市高職院校的籃球教練員中，助教占42.10%，講師占47.37%，副教授占10.53%，沒有教授 （表5）。由此可見，初級與中級職稱偏多，高級職稱較少。究其原因，在高職院校的評估中，不少院校為達到評估要求，引進了大量的年輕教師。年輕教師有活力，但工作時間短、經驗不足，其職稱也相對較低。

表5 教練員的職稱結構統計 n=19

2.5 高水平運動員招收困難

圖1 招收到高水平運動員的情況

由圖1可知，北京市高職院校籃球運動員中，達到2級的運動員占8.3%，無級別的占91.7%，沒有1級運動員或健將，究其原因，主要是因為北京市高職院校層次相對較低，運動成績好的學生升學時一般不會考慮此類學校；而且，北京市高職院校沒有特招籃球高水平運動員的政策，全部是普通的大學生以及5年制高職學生，這就使高職院校很難招收到高水平運動員。

2.6 學訓矛盾是影響高職院校籃球運動發展的重要因素

表6 學習與訓練矛盾調查 n=206

由表6可以看出，認為學習與訓練矛盾較大的運動員占到54.37%。高等職業院校的教學中，實習、實訓占據了一定的比例，并且調查顯示，大多數院校學生的實習時間都在半年以上，有的院校為1a，部分高職院校的學生在大2下半年就開始崗位實習，部分高職院校的專業實驗、實踐活動、頂崗實習甚至占了整個教學內容的一半以上，再加上高職院校的學制較短，一般為2～3a，學生運動員不僅要在在校的2～3a內提高籃球運動水平，還要為畢業后的就業做準備。因此，解決學訓矛盾已經成為北京市高職院校籃球運動發展亟待解決的一個問題。

2.7 參加比賽機會較少

由表7可以看出，每學年參加1次籃球比賽的學校有10所，占52.63%，這些學校基本上都是參加一年一度的北京市高職籃球聯賽的隊伍；有4所學校每年參加2次籃球比賽，占21.05%。從表8可以看出，每年參加比賽的學校，參賽10場以下的有12個，占63.16%。由此可見，北京市的高職院校每年參賽次數較少，每年參加比賽場次也較少。

表7 運動隊每年參賽頻率情況統計 n=19

表8 運動隊每年參賽場次情況統計 n=19

2.8 學校領導的重視程度不夠

圖2 領導對球隊的重視程度 n=19

由圖2可知，在學校領導對球隊重視程度的調查中，10.53%的領導表示很重視，21.05%的領導表示重視，57.89%的領導表示不重視。由此可見，北京市高職院校的領導對籃球隊的發展重視程度不夠，一所院校籃球隊的運作不單單是為組建一支球隊，也是學校體育文化、校園文化建設的重要體現。學校領導應該認識到其給學校帶來的積極作用，重視學校的籃球運動，積極主動地去了解籃球、支持籃球，并給予一定的政策支持和經費補助，解決運動員、教練員的切身利益問題。

2.9 賽制有待健全，聯賽吸引力不足 北京市高職聯賽的運動員資格是：按照全國高等院校統一招生考試、錄取的，并有正式學籍的在校全日制的學生。北京市高職籃球聯賽報名一般在9月底，很多學校招生辦還沒有收到北京市高校招生辦公室加蓋公章的學生名冊，聯賽的競賽委員會讓其單位招生辦和學生處開具證明，這樣的證明唾手可得，所以運動員參賽資格的真實性就難以得到保障。北京市大學生體育協會高職分會決定，獲得北京市高職籃球聯賽前2名的男子球隊，可以參加全國高職院校籃球錦標賽，北京吉利大學、北京培黎職業學院分別拿過北京市高職院校籃球聯賽的冠軍，但是在次年的全國高職院校籃球錦標賽中，北京市大學生體育協會高職分會卻并未允許這2所學院參加全國高職院校籃球錦標賽。對此，北京市大學生體育協會高職分會給出的解釋是：北京吉利大學和北京培黎職業學院都是民辦院校，2所學校在校生多，而且不能保證其隊員的真實身份。既然有了以上懷疑，在北京市高職院校籃球聯賽中還依舊把民辦院校和公辦院校分在同一組。這樣有的比賽還沒有開始就可以知道結果了，民辦院校運動員的真實身份難于認證，但又不能影響其參加聯賽的積極性，組委會應嚴格審查運動員參賽資格，并把民辦院校和公辦院校分在不同的小組，體現公平競爭的體育理念。

目前，為提高各學校組織籃球聯賽的能力，組委會將每屆聯賽定在不同的學校開展，但聯賽都在周末進行，觀看比賽的學生較少，相應關注此聯賽的人員就少。由于高職院校很難招收到高水平運動員，使得聯賽的競技水平較低。在受關注程度低、運動員競技水平不高的情況下，聯賽的吸引力也相應缺乏。

3 北京市高職院校籃球聯賽發展的對策

3.1 加大籃球教練員的培訓力度，實行專職化和兼職教師減負方案 北京市高職院校教練員參加培訓的機會較少，學校主管部門應努力抓好籃球教練員繼續教育工作，支持和鼓勵教練員參加各類籃球教學、訓練的培訓和進修班，加強專項運動訓練的理論與技術學習，切實提高教練員在訓練與比賽中解決實際問題的能力，培養教練員的創新意識和科研能力。在受調查的19位北京市高職院校籃球教練員中沒有1位是專職的教練員，他們還兼任著繁重的體育教學任務，有一部分還兼任著學生管理、后勤服務等工作。北京市高職院校籃球教練員的專職化和兼職教練員教學任務的減輕是教練員隊伍的一項緊迫性任務。

3.2 積極推動招生改革，拓寬選材渠道，增強后備力量 北京市高職院校應利用地域優勢，進一步改革招生辦法，根據各高職院校的需求自主招生，放寬渠道，讓更多北京市和其他省市有籃球運動天賦的運動員進入北京市高職院校，增強后備隊員實力；應采用優惠政策留住優秀的隊員，優惠政策應包括：提供獎學金，減免學費，推薦工作等；應在5年制學生群體中，精心選材。1985年以來的實踐證明，5年制高職學生便于統籌安排教學計劃，實現了中等職業教育與高等職業教育的有效銜接，尤其是對于高職院校建設穩定的體育運動隊，有很大的幫助[4]。

3.3 積極解決學訓矛盾，提高訓練效率 北京市高職院校學生實習、實訓和文化知識學習與訓練的矛盾成為籃球運動發展的重要制約因素。建議從以下3個方面緩解該問題：1）從隊員本身抓起。通過正確引導，讓隊員端正學習態度，真正認識到學習的重要性。2）從教練員抓起。教練員應正確處理好運動員的訓練、比賽與文化課學習之間的關系，要在不耽誤訓練和比賽任務的同時，抓好文化課學習。引導運動員運用正確的學習方法，從而提高學習效率[5]。3）從學校的政策入手。學校應對運動員群體出臺一些靈活的政策，應由校長辦公室、教務處、學生處和體育部等4個部門協調工作，建立運動員的獎勵機制，延長運動員的學習年限、提供運動獎學金、學練雙優獎學金、獲得名次學分獎勵等，調動其學習和訓練熱情，以達到激勵效果。要合理地利用時間給學生們安排課程[6]，當運動員進入集訓和比賽階段，可以適當減輕文化課學習任務；而在比賽結束后，可以適當增加文化課學習任務。

3.4 提高領導重視程度，加大投入力度 學校的扶持力度對學校籃球隊的發展有著重大影響。北京市的高職院校籃球聯賽與本科院校相比還相對落后，處在起步和不斷發展階段，其發展與完善需要高校的積極支持，并提供必要的人力、物力、財力；同時，將工作切實落實，保證北京市高職院校籃球運動健康、持續地發展。北京市高職院校的領導應轉變思維，應看到學校運動隊給學校帶來的提高學校知名度、吸引廣泛生源等作用。因此，要想促進北京市高職院校籃球隊的發展，應提高領導重視程度，加大投入力度。

3.5 改革賽制，增加學生比賽機會 北京市高職院校籃球聯賽要進一步完善聯賽賽制，嚴格賽制實施力度。

1）應合理分組，以民辦和公辦院校為界定條件，或以院校人數為界定條件分組，經過小組比賽后進行下一階段乃至總決賽。

2）應增加比賽場次，北京市第5屆高職院校籃球聯賽暨第14屆CUBA聯賽北京市預賽（高職組）共有27個隊參加，比賽場數總計57場，平均每支隊伍只有4場比賽，在經過教練員和隊員辛苦訓練之后，僅僅只能參加4場比賽，這樣很難達到推廣高職院校學生籃球運動的效果。

3）加強運動員資格審查，嚴格實施比賽規定，保證比賽的公平性。加強對北京市高職院校籃球聯賽的宣傳工作，通過張貼海報、網絡媒體等途徑宣傳聯賽，利用高職院校校企合作的教育優勢，聯合企業單位，爭取社會或企業的資金支助，同時把自己推向市場。

4 結 論

1）北京市高職院校籃球聯賽規模與學生參與度不斷提高，聯賽的可觀賞性得以增強，進而增加了學生對籃球運動的興趣；主辦單位對聯賽的重視程度顯著提升，聯賽風格已逐步形成，形成了可持續發展的良好態勢。

2）北京市高職院校籃球隊隊員主要來自于北京市，其他省市的籃球運動員很少，運動員的運動等級偏低，各院校應制訂相應的招生政策，擴寬渠道，擴大招生來源，增強后備力量。

3）北京市高職院校籃球隊訓練時間較少，比賽機會和場次不多，由此阻礙了北京市高職院校籃球水平的提高，聯賽應增加比賽場次或采取分區賽和總決賽的賽制，借助可以利用的資源，擴大影響力，提高關注程度。

4）北京市高職院校籃球隊隊員學習與訓練的矛盾比較突出，各院校應建立一套靈活的運動員管理體制，以解決學訓之間的矛盾。

5）北京市高職院校籃球教練員參加再教育的機會很少，學校主管部門應努力抓好籃球教練員培訓工作；沒有專職的教練員，可實行專職化和兼職教師減負方案。

6）北京市高職院校領導對籃球隊重視程度不夠，阻礙了籃球運動的發展；應加強籃球隊伍建設，并且鼓勵學生多參加比賽。

[1]時洪舉.山東省第12屆CUBA男子甲組籃球隊的現狀調查與發展對策研究[D].北京：首都體育學院，2011.

[2]練光祥，朱林.關于我國高校籃球賽事傳播的若干思考[J].福建體育科級，2006，25（5）：53-54.

[3]鐘嘉奎，朱大鵬.山東省CUBA男子籃球隊現狀調查與對策研究[J].科技教育創新，2008（15）：238-239.

[4]劉浩.高職院校足球隊現狀與建設[J].科技信息，2009（27）：172-173.

[5]賴曉紅.影響高校運動員參與訓練意愿因素的研究[J].新課程(教育學術)，2010（4）：99-200.

[6]劉咸祥.安徽省大學生籃球聯賽運動員的現狀調查與對策研究[J].遼寧體育科技，2009，31（3）：73-75.

Research on Current Situation and Countermeasure of Higher Vocational College Basketball League Development— Taking Higher Vocational Colleges in Beijing as Examples

WANG Chang-xing
(Beijing Jingbei Vocational College, Beijing 101400,China)

In order to promote rational development of higher vocational college basketball league inBeijing, to provide reference to basketball league and team construction, adopting research methods of literature consultation, questionnaire investigation, specialist interview and mathematical statistics, this thesis analyses current situation and existing problems of Beijing higher vocational college basketball league. Research shows: since its foundation, scale, participation and concern of Beijing vocational college basketball league improves continuously. Problems as follows are still existing. Diff i cult to recruit high level player. Insuff i cient training time of basketball team. Less competition chance. Low emphasis on basketball team from college authority. Lack of experienced coach. Learning and training conf l ict of student player. Regulation of league need to be improved. Suggestions: higher vocational college should accelerate reform of recruitment, expand athlete selection channel and enhance reserve talent. Solving learning and training conf l ict. Improving training eff i ciency. Reforming competition system. Increasing competition chances. Strengthening coach training. Releasing burden of full-time and part-time teacher. Increasing emphasis of college authority. Raising investment.

higher vocational college; basketball league; Beijing

G812.2

A

1004-7662(2014 )11-0022- 06

2014-06-15

王長興，講師，碩士，研究方向：體育教育學和運動訓練學。