淺析中職德育課的教學語言藝術(shù)

摘 要：教學語言是教學的媒介，德育課教師應該藝術(shù)性地運用教學語言為學生服務，做到簡潔明了，生動形象，以情動人，鼓舞學生，從而提高德育課的教學質(zhì)量和教學效果。

關鍵詞：中職德育課；教學語言

中職德育課教學相對于其他學科的教學有它的特殊性，它擔負著提高學生思想、道德、心理等各方面素質(zhì)的重任，它交給學生知識，更重要的是傳遞給學生做人做事的道理。它幫助學生學會學習，學會生活，學會勞動?？梢哉f，中職德育課教學對學生的健康成長起著極其重要的作用。而中職德育課是通過教學語言這個媒介傳播的，沒有教師藝術(shù)性的教學語言，就沒有生動活潑的德育課課堂。這就對中職德育課教師的教學語言提出了較高的要求，德育課教師應該恰當靈活地運用教學語言，使德育課的教學過程更加精彩，實效性更強。

一、簡潔明了，通俗易懂

有些中職生對學習不感興趣，不愿學習，如果教師的教學語言啰嗦復雜，晦澀難懂，就更無法調(diào)動這部分學生學習的積極性。因此德育課教師應該使教學語言言簡意賅，通俗流暢，才能在最大程度上激發(fā)全體學生的學習興趣。比如我在講“誠實守信，辦事公道”這節(jié)課時，我說，做人要“誠信”，辦事要“公道”，我們以誠待人，對人公道，別人才能以誠待我，對我公道，誠信自在人心，公道自在人心！語言不多，學生卻能清楚地感受到誠信和公道的重要性。再比如講“增強證據(jù)意識”時，我對學生說，我們經(jīng)常聽到一句話就是以事實為根據(jù)，以法律為準繩。這里的“事實”就是我們今天講的“證據(jù)”，法律是講證據(jù)的，沒有證據(jù)就無法維護合法權(quán)利。學生一聽就增強了證據(jù)意識，還容易記憶。我在講“職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性”時，對學生說，凡事預則立，不預則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃就是“預”，預才能立。機會只屬于有準備的人，職業(yè)生涯規(guī)劃就是“準備”，有準備，機會才能屬于我們?？傊?，教師的教學語言首先要簡潔明了，通俗易懂，讓每一名學生都能聽得明白，學得輕松。

二、形象生動，引人入勝

教學語言不僅要簡明通俗，還要形象生動。形象生動的語言能讓教學內(nèi)容直觀有趣，課堂氣氛輕松活躍，更好地調(diào)動學生學習的積極性，讓學生始終保持對課堂的關注度和熱情。我在講“聯(lián)系的普遍性、客觀性”時，對學生是這樣講的，世界上任何一個事物都不是孤立存在的，就拿地球來說吧，它為什么始終在自己的運行軌道上呢？就是因為它和其它天體之間存在著聯(lián)系，它和太陽以及其它行星之間存在著引力和斥力，相互吸引，相互排斥，正是因為聯(lián)系的存在，它才能始終運行在自己的軌道上，這種聯(lián)系就是萬有引力。你我，萬事萬物之間都有萬有引力。再比如說，有句名言叫近朱者赤，近墨者黑，什么意思呢？我們會受到外界的影響，我們也可以影響外界。比如說，你撿到了財物，當時誰也沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么做呢？如果你能克制私欲，物歸原主，這就是慎獨?？傊虒W語言要力求形象生動，讓學生在快樂中學習，在愉悅中成長。

三、以情動人，發(fā)人深省

德育課應該觸動學生的心靈，以情動人，讓學生受感動，使學生的內(nèi)心受到洗禮。我在講“職業(yè)禮儀”的時候，是這樣說的，當你去飯店吃飯，服務人員對你非常熱情周到，你的感覺如何？有一次，老師去一個自助餐廳吃飯，服務人員排成兩列，夾道歡迎，一邊鼓掌，一邊說歡迎光臨。我的感覺特別好，于是明白了什么叫賓至如歸，什么叫顧客就是上帝，我想下次我還會來這個飯店吃飯。這就是職業(yè)禮儀對顧客、職業(yè)人和企業(yè)產(chǎn)生的重要作用。在講“和諧社會里的社會公德”時，我給學生講了這樣一個故事，有一位商人在河邊救起一位落水的姑娘。姑娘非常感激，問商人需要什么？商人說：“我就要你一個承諾——當你看到別人陷入困境時，你一定要毫地不猶豫施以援手?！惫媚锎饝恕舾赡旰?，商人又經(jīng)過這個地方，他的錢包失而復得，他要感謝對方時，那人說：“我只要你一個承諾……”?？傊?，教學語言要說到學生的心里面，讓學生感動，發(fā)人深省。

四、鼓勵表揚，催人上進

中職生正處于青春期，心理還不成熟，他們希望表現(xiàn)自己，渴望得到認可和稱贊。但是他們以前得到的鼓勵和表揚并不多。來到中職學校以后，作為德育課教師應該充分考慮這個情況，在教學中經(jīng)常給予學生適當?shù)墓膭詈捅頁P，促使學生獲得更大更快的進步。我在上課的時候，經(jīng)常使用積極的語言鼓勵表揚學生，即使學生說的不對，做得不好，我也盡量不批評學生，耐心從正面教育學生，幫助學生樹立自信心，成為一個積極向上的人。有一次，我和學生討論職業(yè)理想，有個學生說，我沒有什么理想，我的理想就是吃喝玩樂。我說這是正常的需要，不吃不喝能活嗎？只要不浪費不過度，都是可以的。我覺得你不是沒有理想，你的理想就是想生活得更好。所以，為了這個理想，你得加油啊！還有一次，有一個學生的課堂演講講的特別好，我和學生們都被她的演講吸引了，講完之后，我說，這是我聽到的非常成功的一次演講，不僅準備充分，而且內(nèi)容感人，感情到位，儀態(tài)大方，幾乎沒有什么不足，我給你打滿分?？傊?，德育課教師應該經(jīng)常鼓勵表揚學生，傳遞正能量。盡管學生存在一些不足，但我想這更需要我們以寬廣的胸懷包容他們，激勵他們。

參考文獻：

[1]張俊峰，王庭寬.教學語言的特性與運用藝術(shù).成都大學學報（教育科學版），2007（7）

[2]王世枚，劉先覺.教師教學語言藝術(shù)探析.繼續(xù)教育研究，2009（4）

作者簡介：王偉（1981—），男，遼寧大連人，大連市旅游中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校，講師，教育碩士。