“有趣”、“有用”的大學(xué)英語課堂

摘 要：大學(xué)英語課堂是幫助學(xué)生提高英語技能，培養(yǎng)語言興趣的黃金平臺(tái)。創(chuàng)造“有趣”、“有用”的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文闡述了創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍的必要性，并總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，介紹了“有趣”、“有用”課堂模式的建立。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂；有趣；有用

心理學(xué)的研究成果表明：人會(huì)自然記住自己感興趣的東西，遺忘自己不感興趣的東西。同時(shí)語言技能的學(xué)習(xí)需要有效有用的輸入。大學(xué)英語課堂是學(xué)生培養(yǎng)語言興趣，提高英語技能的有效黃金平臺(tái)。尤其是在大一大二的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期，有效的教師引導(dǎo)，活躍的課堂氛圍，都會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是教師還是學(xué)生，都有一種矛盾的心理：一方面大家都清楚考試不是最重要的，學(xué)習(xí)語言就是為了溝通交流；另一方面又因?yàn)閬碜跃蜆I(yè)和社會(huì)的壓力，我們被等級(jí)考試的指揮棒牽引和左右。怎樣改善課堂學(xué)習(xí)的“軟件”，讓學(xué)生在有趣地氛圍里扎實(shí)地夯實(shí)語言技能是值得思考的一個(gè)問題。

1.有趣

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。

1.1 課堂用語要有趣

老師的語言能帶動(dòng)學(xué)生的情感，所以教師要課堂用語精煉、幽默。大學(xué)生是非常特殊的學(xué)習(xí)群體：他們有獨(dú)立的判斷、審美和社會(huì)意識(shí)。他們的生活與社會(huì)的方方面面都有全面即時(shí)性的接觸。筆者在課堂用語中經(jīng)常使用社會(huì)熱點(diǎn)詞匯和流行詞匯，在語言上先做到“共鳴”。課堂的交流之外我也通過各種網(wǎng)絡(luò)工具qq，微信，郵件等方式和學(xué)生溝通，了解他們的動(dòng)態(tài)和興趣點(diǎn)，隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

1.2 課堂內(nèi)容要有趣

教學(xué)內(nèi)容要生活化、時(shí)尚化，才能吸引學(xué)生。課本的內(nèi)容重要，但是似乎離學(xué)生們太遠(yuǎn)。而在生活中學(xué)習(xí)才能觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。比如在韓劇“繼承者”，“來自星星的你”在學(xué)生中流行時(shí)，筆者專門準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容，首先從興趣上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從劇情、演員介紹、主題曲、插曲欣賞開始入手，讓學(xué)生重溫經(jīng)典；然后從“有用”的角度上以“中國(guó)日?qǐng)?bào)”的報(bào)道為載體，比較中韓文化；馬來西亞空難發(fā)生之際，筆者選取了VOA，BBC，中國(guó)日?qǐng)?bào)相應(yīng)的新聞報(bào)道，給同學(xué)們播放了2009年法航空難的紀(jì)錄片，然后讓同學(xué)們了解了相關(guān)的災(zāi)難詞匯以及災(zāi)難新聞的一些慣用表達(dá)法。

1.3 教學(xué)環(huán)節(jié)要有趣

呈現(xiàn)語言材料前，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在介紹選秀節(jié)目“美國(guó)偶像”的主題曲MV時(shí)，由于它的主題內(nèi)容和香港電影“向左走，向右走”的情節(jié)很類似，筆者先用電影的介紹作為引入，再把英文歌曲MV中的故事情節(jié)用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)出來，生動(dòng)有趣地做了主題陳述。

同時(shí)筆者會(huì)讓學(xué)生參與到課堂內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，讓他們作學(xué)習(xí)的主人。比如在講授“廣告”主題時(shí)，讓學(xué)生參與到英語廣告制作中，發(fā)揮他們的自主性。在制作中，他們要注意和同學(xué)的合作協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)電腦軟件的使用，感受拍攝“微電影”的過程，學(xué)習(xí)英語廣告語的內(nèi)涵。當(dāng)廣告制作完畢，當(dāng)同學(xué)們看到自己和身邊同學(xué)的作品，那種快樂和幸福是無法形容的。

2. 有用

2.1 備課內(nèi)容的有用性

備課需要很強(qiáng)的責(zé)任心：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。備課是一門藝術(shù)，但對(duì)教師來說更是一份責(zé)任。課堂材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。在設(shè)置課堂問題上，教師要注意到各種難易程度的題目都要有。這樣既讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能減少發(fā)言出錯(cuò)丟臉的心理，逐漸培養(yǎng)自己的自信，同時(shí)也能讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)能夠不斷挑戰(zhàn)自我，在能力和知識(shí)上擴(kuò)展自己?，F(xiàn)在的學(xué)生處在智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，隨時(shí)上網(wǎng)的電腦和手機(jī)可以讓他們接觸到最新的信息和知識(shí)。在以前的教學(xué)中，有些英語老師靠播放英文電影來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是現(xiàn)在如果整塊時(shí)間播放電影不僅耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅不能在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也逐漸會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)檫@些電影學(xué)生在課后也能自行觀看。教師應(yīng)選擇適時(shí)的影像資料，按照課程的類型從不同的側(cè)重點(diǎn)去設(shè)置不同的內(nèi)容環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在直觀的視頻中學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。

2.2 教學(xué)環(huán)節(jié)的有用性

在注意課堂趣味性的同時(shí)，要注意學(xué)生注意點(diǎn)的收控。在開心的同時(shí)要真正學(xué)習(xí)到東西。每每接觸到任何一個(gè)視頻或有趣的資料筆者會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的相關(guān)內(nèi)容，而不是“一笑而過”。除了課堂筆記的記錄方法的教授之外，還應(yīng)注重上課秩序、聽寫等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生來上課就要真正踏實(shí)地學(xué)習(xí)到要掌握的內(nèi)容。相同的知識(shí)要反復(fù)操練。通過平時(shí)反復(fù)的聽寫和小測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的漏洞。

3. 結(jié)論

教師創(chuàng)造“有趣”、“有用”的課堂學(xué)習(xí)分為，學(xué)生置身于外語環(huán)境中.各種感覺器官同時(shí)并用，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文化知識(shí)的有效途徑，有助于提高教學(xué)效果。學(xué)生在語言環(huán)境中耳濡目染，真正，在語言環(huán)境中入鄉(xiāng)隨俗，使語言真正變成交流溝通的工具，從真正意義上把英語學(xué)“活”。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張敏 季寅修. 讓大學(xué)英語課堂“活”起來 [J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，111-113

作者簡(jiǎn)介：唐靚（1979.5—），女，四川成都人，電子科技大學(xué)成都學(xué)院，講師，翻譯，研究方向：外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。