子女留學(xué)，“留守”父母如何度過緩沖期

特約撰稿_李嘉玉 編輯_王楠 供圖_CFP

子女留學(xué)，“留守”父母如何度過緩沖期

特約撰稿_李嘉玉 編輯_王楠 供圖_CFP

北美開學(xué)季，許多家長第一次面臨子女離開身邊的事實(shí)，想要順利度過緩沖期，需要和孩子一起“留學(xué)”，接納全新的世界，放棄干涉，更重要的是學(xué)會(huì)“不愛”孩子。

西方的家長們“不愛”孩子。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長們?nèi)讨蝗ゼm正他們，不去批評他們，甚至不給他們建議。

又是一年開學(xué)季！數(shù)萬留學(xué)新生奔赴美國，開始在北美新大陸的求學(xué)和成長之旅。與此同時(shí)，這些孩子的家長們，人生第一次面臨子女離開身邊的事實(shí)。有些不舍，有些失落，更多的是不太放心：出籠的鳥兒，會(huì)振翅飛翔嗎？家長們?nèi)绾味冗^這一緩沖期？我在這十多年間與成百上千位家長接觸過程中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐證明蠻有效。

親自看看外面的世界，學(xué)會(huì)“不愛”孩子

首先，我給中國家長們的第一個(gè)建議，就是親自去美國看一看，除了直接了解一下美國大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活條件之外，更是去切身感受一下中美教育的差 異。

中美之間，歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、教育、習(xí)俗乃至自然環(huán)境等等，差異太大。中國社會(huì)，從農(nóng)耕時(shí)代綿延至今，很多傳統(tǒng)中斷了，但對子女教育的重視，還是延續(xù)了下來。美國華裔學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅是因?yàn)槁斆鳎匾脑蚴侨A人家庭重視孩子的教育。這當(dāng)然是一件好事，這種對教育的重視，可以說滲透進(jìn)了中國人的遺傳基因里。但某種程度上如果過了“度”，對孩子的成長就會(huì)變成一種限制的約束。

而西方社會(huì)家長如何教育孩子呢？西方的家長們“不愛”孩子。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長們?nèi)讨蝗ゼm正他們，不去批評他們，甚至不給他們建議，這在中國幾乎是不可能的。就說出國留學(xué)，限于接受的美國大學(xué)相關(guān)資訊太少，很多家長下意識(shí)地將中國大學(xué)的教育模式，生搬硬套到美國大學(xué)身上，送孩子出去留學(xué)，總在糾結(jié)“選什么專業(yè)好就業(yè)”、“哪個(gè)專業(yè)掙錢多”。很多家長的出發(fā)點(diǎn)完全是自己的教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為一定要進(jìn)入常春藤盟校，進(jìn)入前20的大學(xué)等等，孩子將來才會(huì)有出息。甚至錄取的學(xué)校排名落后三四位，就滿心沮喪，認(rèn)為吃虧了、失敗了。事實(shí)上，孩子將來是否有出息，并不完全取決于學(xué)校的排 名。

而美國家長更看重的是孩子能否成為對社會(huì)有價(jià)值的人，他們不像中國的家長這樣無微不至地去愛一個(gè)孩子，他只會(huì)給孩子樹立一個(gè)榜樣，以身作則。讓孩子看到父母怎么做人，怎么做事，父母的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等等，然后鼓勵(lì)孩子自己去實(shí)踐，去參與各種社會(huì)活動(dòng)，勇敢追求自己的愛好。

通過這種方式，優(yōu)秀的孩子就會(huì)變得非常獨(dú)立，而大多數(shù)孩子們，即使成不了社會(huì)精英，也能成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的公民。西方家長們并不追求一定要把孩子培養(yǎng)成科學(xué)家、政治家，美國的教育更關(guān)注于個(gè)體的體驗(yàn)和成長，讓每一個(gè)人都獨(dú)立地去選擇自己的未來，通過自己的實(shí)踐、觀察和認(rèn)知找到自己在社會(huì)上的位置。

美國的教育是宏觀的，社會(huì)效應(yīng)更好。西方的家長們不會(huì)幫孩子安排好工作，婚姻和未來，他們更多是希望孩子自己去闖，去追求。因?yàn)樵诔擎?zhèn)文明效率很高的社會(huì)里，對自己的工作沒有熱情，很難成功。所以美國的家長不敢?guī)秃⒆幼鰶Q定，選擇放手。而中國仍然處在農(nóng)業(yè)文明：家長是絕對的權(quán)威，對孩子的未來有決策權(quán)。

但是，這種教育上的差異，以及中西方學(xué)生之間的差異，光憑耳聞，家長們是無法受到觸動(dòng)的。因此我希望家長們能夠借著去美國探親的機(jī)會(huì)，親自接觸一些美國的學(xué)生，感受他們的獨(dú)立自主，去體驗(yàn)一下美國的校園文化、教育理念與模式、西方先進(jìn)的城鎮(zhèn)文明，了解年輕人在社會(huì)中是如何學(xué)習(xí)生存的，并親自看一看自己的孩子在美國的生活和學(xué)習(xí)是怎樣的。當(dāng)看到自己的孩子能夠游刃有余地和來自世界各地的同齡人們友好相處，能夠比在國內(nèi)時(shí)更加獨(dú)立，更好地照顧自己，家長們自然就會(huì)放心了。

美國加州，北美開學(xué)季，許多孩子第一次離開父母去學(xué)校報(bào)到。

放棄決定權(quán)，保留知情權(quán)

其次，家長們應(yīng)該放棄決定權(quán)，保留知情權(quán)。具體而言，就是建議家長們保持和子女的緊密聯(lián)系，至少一周一次，及時(shí)了解子女生活學(xué)習(xí)上的基本情 況。

根據(jù)我多年的觀察和了解，留學(xué)生的父母們由于一直關(guān)心著兒女的變化，自己也對美國逐漸更加了解。隨著孩子到美國留學(xué)時(shí)間的增加，家長們慢慢地從掌握決策權(quán)變成了建議權(quán)，從建議權(quán)變成了知情權(quán)?，F(xiàn)在很多90后孩子很懂事，跟父母都是報(bào)喜不報(bào)憂，學(xué)業(yè)上的壓力，文化沖擊的不適應(yīng)等，或者默默承受，或者自己來想辦法慢慢化解，逐步融入。家長們要多多鼓勵(lì)孩子，支持孩子，讓孩子通過這種變化去成長。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，有Skype、QQ這些即時(shí)通訊工具，現(xiàn)在又有了微信等，家長工作再繁忙，也要每周至少和孩子交流一次。家長們?nèi)绻麑⒆硬环判模梢赃m當(dāng)建議，但不要代替孩子做決定。我們的家長應(yīng)該給孩子更多自由，讓他們自己去決定未來。如果家長參與太多，孩子就會(huì)失去自主意識(shí)和競爭力。讓孩子自己去選擇，這也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，如果我們不讓孩子在成長過程中多犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，那他將來走上社會(huì)就有可能犯更大的錯(cuò)誤。人都是在犯錯(cuò)中成長的。CA4新設(shè)的申請文書中，有個(gè)題目就是問你犯過什么錯(cuò)，從中吸取到了什么教訓(xùn)。如果家長們剝奪了孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利，那他就不會(huì)為自己的人生做抉擇，也不可能學(xué)會(huì)獨(dú)立思 考。

找回自己的二人世界

最后一點(diǎn)，我給家長們的建議是，家長們應(yīng)該重新找到自己生活的重心。

中國的家長們從孩子出生開始就一直把生活的重心全放在孩子身上，如今孩子們?nèi)チ水悋l(xiāng)尋找全新的生活目標(biāo)，在人格方面得到了成長，越來越自信、自強(qiáng)，更加陽光，也更加自知。對于家長來說，也應(yīng)該及時(shí)放手，孩子出國留學(xué)之后，父母要做好充分的心理準(zhǔn)備，逐步減少對子女的依戀感以及關(guān)注度，同時(shí)慢慢調(diào)整生活重心。平時(shí)一方面不斷給自己充電，了解國外的風(fēng)俗習(xí)慣，努力接受國外的新鮮事物，找到和孩子的共同話題；另一方面拓展自己的社交生活圈，轉(zhuǎn)移注意力，重新適應(yīng)夫妻“二人世界”。中年人有了更多的空余時(shí)間，這也正是事業(yè)的最好發(fā)展期，不妨把重點(diǎn)轉(zhuǎn)到工作當(dāng)中或培養(yǎng)其他興趣愛好。

拎客

CA4

CA是美國本土及國際學(xué)生一站式完成大學(xué)申請資料（如個(gè)人信息、成績、推薦信及Essay等）的公用申請平臺(tái)。該平臺(tái)自1975年由15所美國大學(xué)設(shè)計(jì)啟用，意在簡化美國大學(xué)本科申請步驟，目前有超過500所美國大學(xué)在使用CA進(jìn)行申請，包括哈佛、耶魯、普林斯頓等在內(nèi)的絕大多數(shù)美國本科名校。2013年8月1日，改革后全新的第四版CA上線，即CA4。此次是CA歷史上最大一次改革，其中文書變化最大。