分別還會(huì)相見

分別還會(huì)相見

初三？

初三……

初三！

初三。

讀了這首小詩，你肯定會(huì)笑出聲來，多么生動(dòng)形象！首先在問：初三是什么？還沒弄清楚，無數(shù)個(gè)日子在懵懂中溜走了，轉(zhuǎn)眼中考就到了，然后在驚慌失措之中結(jié)束。

在這個(gè)槐花飄香的季節(jié)，初三，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說近了，而對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說遠(yuǎn)了。那么，你想對(duì)它說點(diǎn)什么呢？

疑問

初三是什么

小石頭

初三是什么？語文老師回答：“初三是一首韻律優(yōu)美的詩，卻很難理解，正如它表面冷如冰霜，要來了解它，必須結(jié)合時(shí)代背景。再分析其本質(zhì)，初三是屢有冰霜的太陽，它給你知識(shí)的溫暖，助你自由地翱翔。”

初三是什么？數(shù)學(xué)老師回答：“初三是反比函數(shù)y=k/x(x≠0)。你現(xiàn)在越辛苦，將來就越舒適，若現(xiàn)在越舒適，將來就越辛苦。它也是一個(gè)正比函數(shù)y=2x，你現(xiàn)在付出越多，將來能得到越多。”

初三是什么？英語老師回答：“初三是if（如果）引導(dǎo)的條件狀語從句。初三是你的條件，如果主句是努力學(xué)習(xí)，那么下一個(gè)句子就是‘will＋美好’。如果主句是放松，那么下個(gè)句子就是‘will＋痛苦’，只有將榮譽(yù)變?yōu)橐话氵^去時(shí)，將努力學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，才能將美好的生活變?yōu)橐话銓頃r(shí)。”

初三是什么？物理老師回答：“初三是個(gè)矢量，它的方向就是其原則和思想，有了方向，才有用力的目標(biāo)，才能做功推動(dòng)自己前行。若錯(cuò)誤地將初三看作標(biāo)量，沒有方向地用力，做的功就只能為零。”

初三是什么？化學(xué)老師回答：“初三是個(gè)反應(yīng)物。用努力作催化劑，就能加快它的分解，產(chǎn)生知識(shí)、幸福、快樂。用文字表達(dá)式寫為：初三＋努力＋知識(shí)＝幸福和快樂。”

初三是什么？歷史老師解釋：“初三是一個(gè)特殊的動(dòng)蕩的時(shí)代。這一時(shí)期，思想眾多，百家爭(zhēng)鳴，但只有努力才是歷史的主潮流。逆流者，覆滅也，順流者，昌盛也！同時(shí)，初三也是思想革命爆發(fā)的標(biāo)志，初三前，幼稚矣！初三后，就是一首成熟的贊歌！”

初三是什么？政治老師答到：“初三是一個(gè)成功的機(jī)遇，它帶來了許多資源與廣大的合作伙伴，和同學(xué)聯(lián)盟，以搞好學(xué)習(xí)為中心，堅(jiān)持努力刻苦，將自己建設(shè)成文明、有內(nèi)涵的中國人，也要以美好未來為動(dòng)力，施行‘知識(shí)強(qiáng)人’的策略。”

初三物語：

提高員工專業(yè)技能一直是培養(yǎng)員工職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，員工專業(yè)技能水平也是衡量培訓(xùn)公寓服務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)公寓應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ_展員工專業(yè)技能培訓(xùn)。

對(duì)于初三，各科老師還有這么多說法，真是眾說紛紜，各有千秋！不管怎樣，老師都希望初三學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。老師在學(xué)生身上播撒了希望的種子，就等著大家都長成參天大樹，不僅讓自己站得更高看得更遠(yuǎn)，也能為更多的人遮風(fēng)擋雨。

片段

初三，你好

從前，總感覺初三那棟教學(xué)樓離我們遙不可及，那走路帶風(fēng)的學(xué)哥學(xué)姐和我們無關(guān)。保送到縣一中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)哥照片還掛在公告欄里，可誰又操心明年掛在這里的是誰呢？

大大的操場(chǎng)顯得很空曠，校長曾說塑膠跑道一定會(huì)弄好的，可是現(xiàn)在我依然被泥質(zhì)跑道上的石頭絆到腳。學(xué)校食堂弄的飯菜還是不合大家的口味，被妹子說成“豬食”。老師們依然站在講臺(tái)上抱怨我們這個(gè)班的紀(jì)律有多么差。下課后的八卦還在耳邊狂叫，劉姑娘的《人生十六七》還攤在桌上，大大的練習(xí)冊(cè)打著掩護(hù)；自習(xí)課上的熱點(diǎn)論題是，哪個(gè)老師穿的裙子好看，哪個(gè)老師穿衣服不倫不類……

早就借來了初三課本，電路圖被我畫得亂七八糟，周期元素表還記不下來，英語單詞只是蒙混過關(guān)背完了，函數(shù)題依然讓我頭大如斗，《出師表》我無論如何也背不完整……初三，面對(duì)你的到來，我很緊張呢。

老爸在市里上班了，每次回來總對(duì)我說市一中有多好，我也明白這得花多大的力氣才能考上。每個(gè)縣只有八個(gè)名額，我在學(xué)校充其量算是“中上生”，能否參加考試都是問題。老爸說不要緊，還有一年，可以的！是啊，還有一年，不，是十個(gè)月！老爸說過：“你現(xiàn)在的態(tài)度決定你十年后的人生路途。”

開學(xué)那天，我和好友去吃冰激凌，手挽手在大街上逛了一個(gè)下午。是的，我打算閉關(guān)一年，兩點(diǎn)一線的生活也許我會(huì)不適應(yīng)，但我必須這樣做。我要加油，不求任何人滿意，只求對(duì)得起自己。

初三，你好！我想我可以微笑地迎接你的到來。在優(yōu)秀生扎堆的時(shí)代，我也許是一只蝸牛，但也要一步步地往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的淚和汗……

心曲

歡樂與煩惱

蘇惺

多想翻一翻郭敬明的小說，多想哼一哼周杰倫的歌曲，多想踢一踢足球……但你不能，你不能讓老師感到臨近中考，你還這樣不務(wù)正業(yè)；你不能讓父母感到臨近中考，你還這樣不緊不慢。

下課鈴響過，可很少有人走出教室。不管你以前是否努力，可一進(jìn)入初三，仿佛一夜間換了一個(gè)人，誰也不愿再離開座位，生怕比別人少做幾道題。

從上初三那天開始，我便成了家里的保護(hù)對(duì)象。爸媽好有了明確分工：一個(gè)負(fù)責(zé)早餐供應(yīng)，一個(gè)負(fù)責(zé)晚宴安排。不管你想到的，沒想到的，他們都會(huì)比你想得更具體，做得更扎實(shí)。你剛想到要一本參考書，爸爸準(zhǔn)會(huì)放進(jìn)你的書包；你剛剛想到需要一件衣服，媽媽已經(jīng)放在你的床頭。

每每酒足飯飽后，我摸著那鼓起的肚子，說：“萬般皆下品，唯有讀書高啊！”

面對(duì)老師消瘦的面孔，面對(duì)父母增多的白發(fā)，我們自然不能無動(dòng)于衷。舍棄了雙休日，舍棄了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，舍棄了追逐與打鬧……即便老師不鼓勵(lì)，我們也不會(huì)放棄! 即便父母不鞭策，我們也不會(huì)放棄！雖然嘴上不說，但我們明白：只要自己盡心盡力，成功沒有理由不屬于你。徒然的傷悲，那是對(duì)生命的浪費(fèi)，而時(shí)光如此珍貴，我們耽擱不起！

雖然心還在苦苦掙扎，但決不讓自己再哭泣！只有搖動(dòng)勤奮的舵，才有可能駛向理想的彼岸。當(dāng)然，這并不僅僅限于一次中考，真正的考試，也許尚未開始！

視覺

初三的顏色

袁童

不知不覺，時(shí)間的列車把我們帶到中考的前線，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，不知要擠垮多少英雄。可是，我們無怨無悔！⊙綠色

初三的生活，充滿了緊張感，我們卻充滿希望，充滿幻想。面對(duì)學(xué)校的一切，我眼中是一片綠色。我覺得綠色帶給人希望。學(xué)校里的一切就像綠色的希望，帶給我信心。考試失敗后，我不會(huì)認(rèn)為自己沒有希望，而會(huì)再加倍努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。我不會(huì)輕易說“不可能”，因?yàn)榫G色，它已經(jīng)給我?guī)硐Ｍ?/p>

⊙黑色

黎明前是黑暗的，中考前也就和這黎明前一樣黑暗。黑色雖然有滅亡的意思，但我相信自己會(huì)從死亡中逃脫，因?yàn)槲矣芯G色的指引。我會(huì)去戰(zhàn)勝黑暗的。黎明前這段時(shí)光，我不會(huì)對(duì)自己說“不可能”。我相信只要不輕易放棄，一定可以迎來曙光。

⊙紅色

紅色代表熱情，代表著成功的喜悅。我穿過黎明前的黑暗迎來曙光。我堅(jiān)信迎接我的將是成功，同時(shí)告別我的將是膽怯、退步。汗水幫我登上了成功的臺(tái)階，紅色讓我信心倍增，去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。

綠色給我希望，黑色給我壓力，紅色給我熱情，再加上我的信心，我相信不可能的事，也會(huì)變成可能。

告別

又到梔子飄香時(shí)

楊曉嵐

寒去暑來，花謝花開。在你埋頭書堆時(shí)，無聲的五月在憂郁中走來。又到梔子飄香的時(shí)候，花香散去不知道你會(huì)在哪里？青春明媚的陽光也會(huì)因畢業(yè)的到來而變成淋漓的雨季。離別的眼淚晶瑩剔透，折射出我們珍藏的過去。未知的道路讓我們惜別珍重。在梔子花香迷漫的雨季里，飄蕩著曾經(jīng)的歡笑與歌聲，還有那些永不消失的感動(dòng)和回憶……

曲終人未散，梔子花開的季節(jié)注定要分別。微笑、痛哭、擁抱，還有那寫不完的祝福與牽掛，不知道哪一種方式才能恰到好處。當(dāng)我揮揮手去喊“再見”的時(shí)候，我清楚地知道，也許不會(huì)再見……

那就讓留戀的心情任意蔓延，不必非要讓自己看起來輕松自然，有時(shí)流淚也是剛強(qiáng)的表現(xiàn)。再深情地看一眼，看一眼曾經(jīng)屬于我們的藍(lán)天。再聽一聽，聽一聽我們的吶喊。已經(jīng)走過的三年，一千多天，從滿臉稚氣到風(fēng)華少年，從淘氣煩人到為理想而奮戰(zhàn)，從陌生里相識(shí)到每個(gè)瞬間，都是最真實(shí)的記憶。我不能確定何時(shí)再會(huì)重逢，也不能確定再次相遇是什么場(chǎng)面，但睡在我上鋪的兄弟，還有借給我半塊橡皮的你，都無法走出我的思念。

怎能讓我不留戀？歲月終將改變你我的容顏，但我的思念永不會(huì)變?nèi)荆?jīng)過歲月沖染的底片里刻著不變的贈(zèng)言。未來的歲月，我們用激情把它點(diǎn)燃，曾經(jīng)的美好讓我們把它裝在心間。

是啊，就要離開校園，梔子花香里有太多的不舍與留戀。朗朗的書聲還飄蕩在校園，足球場(chǎng)上的歡呼聲還沒有飄遠(yuǎn)，老師的叮嚀還在耳畔回蕩。再看一眼不茍言笑的老師，說聲“謝謝”，是他讓朝霞更加絢爛，是他讓雨后彩虹出現(xiàn)。他讓小草也感受到陽光的照耀，讓雛鷹長大并找到藍(lán)天。他日復(fù)一日地陪伴我們挑燈夜戰(zhàn)。他總在我們失意時(shí)出現(xiàn)，將我們的夢(mèng)想再次點(diǎn)燃。花香里有師恩的甜，他送走了自己的學(xué)生。

終要離別，梔子花香四處彌漫，彌漫的花香里有淡淡的傷感。我們注定不可能永遠(yuǎn)待在校園，這只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)人生路上的驛站。