活力游戲我做主

現(xiàn)代的孩子大部分不會(huì)玩游戲。他們或許能夠在手機(jī)、電腦上戰(zhàn)勝虛擬的玩家，但面對(duì)小伙伴們，他們反而不知道該怎么玩游戲了。因此，學(xué)校經(jīng)過科學(xué)的整理，形成一套校本教材《活力游戲我做主》，并在課間中向?qū)W生全面推廣。

游戲室內(nèi)游戲室外游戲?qū)W生一、活動(dòng)背景

根據(jù)社會(huì)多項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查，現(xiàn)代的孩子大部分不會(huì)玩游戲。孩子們除了對(duì)著電腦、捧著手機(jī)，沉迷于打打殺殺的恐怖暴力游戲之外，如果把一群孩子聚在一起，他們反而不知道該怎么玩游戲了。

現(xiàn)代的孩子欠缺的是合作的快樂，他們或許能夠在手機(jī)、電腦上戰(zhàn)勝虛擬的玩家，但面對(duì)小伙伴們，更需要在一些傳統(tǒng)和創(chuàng)新的游戲上，找尋團(tuán)結(jié)協(xié)作帶給孩子的快樂。因此，我校通過向家長、老師、學(xué)生三方面征集傳統(tǒng)游戲、創(chuàng)新游戲；經(jīng)過科學(xué)的整理，形成一套學(xué)校自己的校本教材《活力游戲我做主》，并在課間中向?qū)W生全面推廣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在每天的課間十分鐘內(nèi)，開展有趣的課間游戲活動(dòng)，讓學(xué)生享受童年游戲帶給他們的快樂。

2.通過課間活力游戲的開展，有助于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)上的疲勞，調(diào)節(jié)狀態(tài)和情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

3.通過趣味游戲，避免課間活動(dòng)的無序和打鬧現(xiàn)象，減少意外傷害事故的發(fā)生。

4.學(xué)校可以結(jié)合自身場地的大小，開展適宜的游戲活動(dòng)。學(xué)生在豐富多彩的游戲中加深小伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作互助互愛的情誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作力與創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)形式

1.通過隊(duì)活動(dòng)課，推行《活力游戲我做主》方案，全面開啟文明大課間活動(dòng)。

2.每周利用課余時(shí)間，中隊(duì)輔導(dǎo)員可從《活力游戲我做主》校本教材的100個(gè)游戲中，挑選適合學(xué)生的兩到三個(gè)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐。

3.游戲可分為室內(nèi)游戲、室外游戲等。

4.學(xué)校在實(shí)行活力游戲一個(gè)月后，開展文明大課間評(píng)比活動(dòng)。并對(duì)文明大課間開展得有序、有趣、師生共同參與的班級(jí)，授予“活力游戲先鋒班”的光榮稱號(hào)。

四、活動(dòng)過程

主持人：隊(duì)員們，這次隊(duì)活動(dòng)的主題是《活力游戲我做主——趣味大課間》。課間十分鐘，時(shí)間是短暫的，但我們應(yīng)該把它充分地利用起來，開展好內(nèi)容豐富的課間游戲，使我們緊張的大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑫r(shí)活躍我們的學(xué)習(xí)氣氛，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。通過這次主題隊(duì)會(huì)，希望隊(duì)員們學(xué)會(huì)更多好玩的游戲，使我們的課間過得更加平安和快樂。

下面我宣布××中隊(duì)“活力游戲我做主——趣味大課間”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始（隊(duì)儀式）。

（一）試一試：室內(nèi)游戲我最行。

1.游戲名稱：嗡嗡叫的7（適合1～3年級(jí)）

（1）游戲準(zhǔn)備。這個(gè)游戲非常適合小孩子練數(shù)數(shù)，此外，它還能很好地訓(xùn)練孩子的注意力。用詞語來代替數(shù)字吧，這對(duì)于當(dāng)今慣用電腦的人們來說是多么困難的一件事情啊！

（2）游戲方法。第一個(gè)人說“1”，下一個(gè)人說“2”，再下一個(gè)人說“3”，一次類推，說到“7”時(shí)，玩家必須用“嗡嗡”代替。每次遇到含有“7”的數(shù)字時(shí)，都這樣說，直到100.任何忘了說“嗡嗡”或者猶豫5秒的人就被淘汰，最后留下來的人就是贏家。

（3）游戲規(guī)則。每次遇到含有“7”的數(shù)字（如7、17、27、37）時(shí)，必須用“嗡嗡”來代替，100是上限。

（4）積極品質(zhì)培養(yǎng)：思維力

2.游戲名稱：照鏡子（適合1～2年級(jí)）

（1）游戲準(zhǔn)備。分組：二人一組。

（2）游戲方法。兩名學(xué)生前后（或左右）相對(duì)而坐（或立）。一人在下肢不動(dòng)的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、抓鼻、指嘴等動(dòng)作。另一名同學(xué)像照鏡子一樣照著做，如做錯(cuò)即為失敗。兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

（3）游戲規(guī)則。游戲中雙方下肢均不得離地或挪動(dòng)，全身均不得碰到桌凳弄出聲音，否則扣一分。游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。

（4）積極品質(zhì)培養(yǎng)：觀察力。

（二）學(xué)一學(xué)：課間游戲我來教

1.游戲名稱：蹲蹲游戲

（1）游戲準(zhǔn)備：4～5人即可。

（2）游戲方法。把要記憶的詞語分給同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)代表一個(gè)詞語，如水果類，蔬菜類，動(dòng)物類的詞語都可以讓學(xué)生自選。

（3）老師帶頭，如老師說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完，西瓜蹲，代表西瓜的同學(xué)站起來說，西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完，黃瓜蹲……依次完成輪流下去。

說錯(cuò)的同學(xué)表演節(jié)目，可以唱歌、學(xué)小動(dòng)物叫等。

（4）積極品質(zhì)培養(yǎng)：思維力，勇敢。

2.游戲名稱：拉網(wǎng)捕魚

（1）游戲準(zhǔn)備：籃球場大小的平坦場地。

（2）游戲方法。將參加游戲的學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，雙方猜拳確定“漁民”和“魚”的角色。“漁民”必須3人或3人以上結(jié)網(wǎng)捕“魚”，“魚”在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動(dòng)，“魚筐”設(shè)在場內(nèi)一角，捕到的“魚”在“魚筐”內(nèi)不能跑走。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪隊(duì)捕到的“魚”最多則為勝利，獲勝的一方可要求失敗的一方唱首校園歌曲哦！

（3）游戲規(guī)則：首先，只準(zhǔn)結(jié)網(wǎng)捕“魚”，不準(zhǔn)抓“魚”；其次，“魚”游到場外算作被“漁民”捕到，由“漁民”捉到“魚筐”內(nèi)；再次，單個(gè)或兩個(gè)“漁民”抓“魚”時(shí)，“魚”可以拒捕，告訴裁判不計(jì)數(shù)。

（4）積極品質(zhì)：合作力。

發(fā)展學(xué)生快速奔跑和協(xié)調(diào)配合及躲閃能力，提高學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。未捕到的“魚”可以營救被捉到的“魚”（雙方拍一下手即可）；或每抓到一條“魚”，網(wǎng)增加一人，直到抓完所有的“魚”來增加運(yùn)動(dòng)量。

主持人：隊(duì)員們，通過這節(jié)隊(duì)課，我們學(xué)會(huì)了很多好玩的游戲。課間文明游戲，既能避免同學(xué)間不必要的沖突和摩擦，還能開發(fā)我們的智力，增進(jìn)伙伴間的團(tuán)結(jié)。希望隊(duì)員們都能積極地參與到文明游戲的玩耍中，真正做到“活力游戲我做主”。

五、活動(dòng)總結(jié)

通過我校“活力游戲我做主——文明大課間”活動(dòng)的開展，我們從尊重呵護(hù)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)出發(fā)，師生共同努力，勇于創(chuàng)新和不斷完善游戲，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色游戲項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)。活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作精神、提高學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。更重要的是，孩子們?cè)谄渲袑ふ业搅送暾嬲目鞓贰ｉ_展活力游戲，文明大課間活動(dòng)，只是一個(gè)起步，今后我們將不斷總結(jié)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在大課間活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)欣賞，真正實(shí)現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的美好愿景。