開拓小學語文課外活動空間提升小學語文教學實效

在小學語文教學中開展實踐活動，可促進教學實效的提升。教師在教學中應結合課程安排和學生的基本情況開展豐富多彩的課外活動，以實現教學效果的提升。本文主要對小學語文教學中活動空間的開拓策略進行分析。

小學語文課外活動教學實效小學生具有愛玩的天性，而小學語文的學習和理解在一定程度上需結合生活實踐和經驗。為此，教師需適當的增加學生的課外活動，以增加學生的生活經歷。但就目前的小學語文教學而言，大多數教師均重視課堂教學效果，忽略了課外活動的作用。為進一步豐富語文教學，教師應轉變教學理念，組織學生開展課外活動。本文就對小學語文教學中課外活動的有效開展策略進行分析。

一、在小學語文教學中組建學習興趣小組

小學生由于心志還處于不成熟的階段，對事物的喜好具有較強的偏向性。教師為有效地促進學生的學習，應積極培養其興趣。在具體的實踐中，教師可結合學生的不同興趣，在班級中組建各類興趣小組，并組織安排學生參加課外活動。通過這樣的形式，可拓展學生的視野，促使其各項優勢均能夠在學習中有所體現，利于培養學生學習的信心，對于課堂教學效果的提升具有重要的作用。如可在學校中設立記者站，讓學生自己學著做記者；學校也可組織教授和專業人士到校內為學生開展相應的講座，并讓學生自主組織采訪和寫稿等，這樣不但可以促進小學生寫作和交際能力的提升，還能夠在活動中找出自身存在的不足，在教師的指導下，積極完善自我。

教師還可根據學生喜好和興趣，組建板報小組、作文小組和書法小組等。板報小組主要的工作任務為完成板報設計。教師需結合學生的不同特長進行崗位的安排，如可分為版面設計、寫稿和組稿等，并由教師確定板報的主題。待完成之后，教師還應組織學生進行評比和展示。該方式的應用，可較大程度地提升學生的團隊意識，并可體會語文學習的樂趣。而書法興趣小組的成立，不但能夠實現我國文化的傳承，還能夠培養學生的人文素質修養。教師可讓在書法方面造詣較深的學生擔任組長，教師充分發揮引導和指導的作用，可促進學生作文能力和學習能力的提升。

二、拓展小學生的課外閱讀量為課外活動提供條件

新課改之后，我國的課程標準明確指出需將課外閱讀作為語文學習的重要組成部分。為此，教師在課堂教學過程中應注意引導學生閱讀課外書籍，以增加學生的知識儲備量。教師在課程安排中應專門安排兩個課時完成課外閱讀，并讓學生將自身的體會寫成讀后感，在閱讀過程中做好讀書筆記，最后交由教師檢查。這樣教師能夠掌握學生對課外知識的了解情況，以及閱讀效果。同時，教師還應結合學生的閱讀偏好，為學生介紹相應的書籍，讓其帶回家中閱讀，促使學生養成良好的學習習慣。另外，教師還可結合教材安排，為學生選取合適的文章，且安排好學習任務，促使學生能夠帶著疑問完成閱讀。通過這樣的學習方式，可促進學生寫作能力的提升，且通過接觸多彩的世界，彌補學生實踐經驗的不足。

三、在小學語文教學中安排競賽活動

課外活動開展的重要目的是為課堂教學服務。為此，教師應確保所組織的活動與課堂教學進度相符合，進而提升課堂教學效果。同時，基于小學生愛玩的天性，組織開展相應的競賽活動可有效地提升教學效果。與語文學科相符合的競賽活動包括作文競賽、寫字競賽和朗讀競賽等。例如，若是學生當中普遍存在錯別字多和基礎知識不牢固的現象，教師可在結束各單元的學習之后，組織學生進行默寫競賽，讓學生將本單元生字和生詞寫出來。在此過程中加入競賽元素，可有效地改變以往單純依靠反復寫和讀來記憶的枯燥乏味，能夠激發出學生的競爭欲望，進而形成良好的學習氛圍。另外，針對學生在朗讀中普遍存在的“唱讀”現象，教師可舉辦朗讀比賽的活動，根據學生的不同層次，劃分為各小組，通過同學之間的相互競爭和相互學習，對于學生朗讀技巧的提升具有較大益處。

四、在小學作文教學中加入實踐活動

由于生活閱歷的局限性，小學生在作文練習中，通常存在無事可寫、無話可說的現象。所以教師預先設置好寫作主題，進而再組織學生完成實踐活動。如可組織學生參加主題實踐活動，一般根據學校舉辦的相應活動進行，讓學生通過實踐活動，加入自身的理解。可布置“最讓我感動的平凡人”的主題實踐活動。讓學生變身為小記者，結合學生自己生活的小圈子采訪身邊的老黨員、老紅軍等，讓學生聽他們講過去的老故事，培養其愛國主義精神。且在活動開展的過程中，學生可通過感受改革開放之前的艱苦歲月，感恩今天的生活。另外，還可讓學生采訪醫生、護士和科學家等，了解其職業，解讀其奉獻精神，促使學生在實踐活動積累寫作素材，并不斷地完善自我。

五、結語

綜上所述，在小學語文教學中進行課外活動的拓展，不但能夠為學生增加學習的樂趣，并且能夠豐富其學習生活，最終促進課堂實際效果的提升。為此，在實際教學中教師應結合學情，采取科學的措施，開展豐富多彩的課外活動。

參考文獻：

[1]豆小靜.淺談小學語文課外活動的意義和做法[J].學周刊：A，2012，9（10）：321-322.

[2]吳鳳英.拓展小學語文課外活動提高小學語文教學質量[J].東方教育，2013，23（11）：258-259.

[3]呂艷輝.擴展語文課外活動提升課堂教學實效[J].學周刊B版，2014，6（1）：214-215.