簡談體育游戲在小學體育中的應用

體育課體育游戲小學生一、體育游戲是小學生喜聞樂見的體育活動

1.愛玩是小學生的天性，因為小學生處在好動的階段，并且不想受約束，根據我的教學實際觀察得到，體育游戲課是他們最喜歡上的，也最愛與教師配合的。

2.少年時期的學生好奇心強，注意力集中時間短，運動的形式體現運動興趣愛好上，這樣就要求我們教師進行教學時，要充分根據學生的愛好興趣采用豐富多樣的運動變化，游戲變化，方能取得很好的教學效果。因為游戲體育游戲是多樣化的，趣味性很濃厚，競爭性很強，很受小學生歡迎。

二、體育游戲符合學生的實際發展

上課時，教師要經常以保證學生對體育課是否有興趣為前提，充分運用快樂游戲教學方式去組織體育教學，形成既有基本技能又有愉快的課堂氛圍，使學生自覺接受課堂教學內容，從而有效的完成教學目標。

體育游戲是通過每個人的身體活動來進行的，正確選擇與教學內容相匹配的游戲能事辦功倍，會收到良好的教學效果。比如，低年段的跳躍與游戲這一節教學，能有效組織學生進行青蛙跳躍爭先比賽，開火車，模仿小兔、袋鼠跳等有趣游戲，這節體育課就能很好發展學生的下肢力量和跳的能力，能促進身體靈敏性、協調性的發展，對發展學生的耐力與團結精神都有著積極的作用，只有這樣做我們才能很好地完成教學目標，這樣才能完全符合我國新課改的要求以及學生的實際發展情況。

三、體育游戲模式教學法有利于教師進行創造性地組織教學

在小學階段積極采用體育游戲教學方法既能活躍課堂，又能充分調動學生參與活動的積極性，讓學生能快樂地進行身體鍛煉，減輕了學生對機械動作學習所出現的內心負擔，有利對教學內容的實施。

四、體育游戲要為完成課程技術、技能服務

在體育游戲教學中，一定要注意游戲的可行性，游戲要為一定教學目標服務，在一定目標的指導下，通過游戲提高學生的學習興趣，在游戲的過程中使學生完成技術、技能，使學生獲得知識，如小籃球游戲課中，“單、雙、手拋球賽”“球繞環比穩”“原地多種姿勢拍球賽”“活動接球”“投球比準”等游戲對籃球的基本技能游戲化，靈活了教學方法，使學生樂于活動，通過體育游戲形式，讓學生充分掌握小籃球的拋、拍、傳等技術、技能。

五、體育游戲要注意整體性

教師課前要做到心中有數，合理安排，根據班級情況分好小組，注意安排好游戲的形式，充分調動全體同學的積極性，讓全體同學都在活動之中，絕不能有部分同學晾在一邊的現象發生。

六、體育游戲要注意安全性

游戲具有趣味性，又有競爭性，學生參加的興趣越濃，比賽就更加激烈，學生的表現性就越強，往往在競爭中存在安全隱患，這就要求我們教師在教學過程中，必須采取有效措施，以確保游戲教學的安全性。

總之，體育游戲教學模式的出現，是素質教育目標的深化和發展，體育游戲的教學，關鍵在教師有無創新意識，能否樹立創新教育思想，結合新課程標準，大膽嘗試，從有利于學生能力的方向出發，切合學生實際，使體育游戲適應學生，符合課程目標要求，具有現代化的情趣，為真正培養國家的新型下一代服務。