高職院校圖書館特色化館藏建設的實踐探索

摘要：以高職教育理念和高職院校建設規(guī)律為基礎，探索高職院校圖書館建設特色化館藏的實踐要素。

關鍵詞：職業(yè)教育；特色館藏

隨著國家不斷出臺大力發(fā)展中國特色職業(yè)教育的政策，特別是國家示范性高等職業(yè)院校、重點培育院校、國家骨干院校等建設項目的實施，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，體系建設穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動經濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。乘著職業(yè)教育大發(fā)展的東風，高職院校圖書館也迎來了千載難逢的發(fā)展機遇，許多高職圖書館已經開始了特色化建設的探索，特別是特色化館藏建設。

1.特色化館藏建設的原則

特色化館藏建設關系到高職圖書館的生存狀況和服務能力，也是衡量其建設水平的重要指標，建設特色館藏應遵循以下原則：

1.1科學性原則。

特色館藏是圖書館的主要發(fā)展方向，特色化館藏建設作為長期和系統(tǒng)的工程，在建設前期必須進行科學的規(guī)劃，要通過深入細致的調查研究和論證，合理的選擇符合高職特色和本校實際的文獻信息資源。

1.2實用性原則。

書是為了用的，圖書館的核心在于資源和服務，建設特色館藏的過程無論有多復雜多艱難，最終目的還是向特定的讀者提供全面、系統(tǒng)和實用的服務。高職院校圖書館需要圍繞本校的學科發(fā)展方向，緊跟時代潮流，搜集最新的科學文獻信息來滿足學院教學和科研的需求。

1.3連續(xù)性和協(xié)調性原則。

圖書館是一個生長著的有機體，特色化館藏建設必須和現(xiàn)有館藏體系保持連續(xù)性和協(xié)調性。連續(xù)性是指原有的特色文獻信息搜集工作還要繼續(xù)保持下去，特別是連續(xù)出版物的整理和保存工作不能中斷。協(xié)調性是指特色館藏資源的學科內容、質量等級和出版時間等實現(xiàn)最佳結構，確保特色館藏在數(shù)量和質量上達到和諧發(fā)展。

2.特色化館藏建設的注意事項

2.1樹立正確的特色化館藏建設理念。

《普通高等學校圖書館規(guī)程》強調高等學校圖書館應根據學校的發(fā)展目標和教學、科學研究的需要，根據館藏基礎及地區(qū)或系統(tǒng)文獻資源布局的統(tǒng)籌安排，制訂文獻信息資源建設方案，形成具有本校特色的館藏體系。圖書館員必須認識到特色化館藏建設是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要，是讀者的需要，也是圖書館生存發(fā)展的需要。

2.2科學確立特色化館藏建設方向。

特色化館藏建設首先要解決館藏方向問題，在建設前期必須進行廣泛的深入調查研究，科學合理地確定適合高職特色和本校實際，能形成優(yōu)勢、有發(fā)展前景的文獻方向。依托高職院校的重點學科、特色專業(yè)及人才優(yōu)勢，建立以本校重點專業(yè)為核心的館藏體系。

2.3 特色化館藏建設必須以高素質館員為保障。

二十一世紀的競爭歸根到底是人才的競爭，特色化館藏建設離不開高素質的館員隊伍。有了高素質的圖書館員，才能確保特色文獻資源的質量與服務水平。另外，圖書館領導還需要有自己的戰(zhàn)略思想和目標，保證圖書館的發(fā)展和核心競爭力提升。

2.4特色化館藏建設應突出職教特色。

高職教育區(qū)別于普通本科教育的最大特點就是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者。高職院校圖書館特色化館藏建設的定位必須與高等職業(yè)教育特點相適應，館藏建設方針應在內容和結構上以應用性、技術性信息為主，側重職業(yè)技術、特色技能，特別是實訓性信息的開發(fā)和使用。

2.5特色化館藏建設應突出校企合作特色。

為了讓學生掌握實用技能、成為企業(yè)需要的人才，許多高職院校都在探索工學結合、頂崗實習等校企合作的辦學模式。高職圖書館應該借此機會搜集合作企業(yè)和行業(yè)的相關資料，加工整理成獨有的特色館藏文獻，另外還可以和企業(yè)互通有無、資源共享，將企業(yè)收藏的文獻信息擴展為特色館藏的一部分。

3.特色化館藏建設的實踐措施

3.1建立以重點學科為核心的特色化館藏體系。

特色化館藏建設要以高職學院辦學特色為導向，以教學、科研為中心，緊跟重點學科的發(fā)展趨勢，盡可能系統(tǒng)完整地收藏某個學科領域、某個專業(yè)研究方面的文獻，確保重點學科文獻資源的系統(tǒng)和完整，建立專業(yè)特色書庫或者重點學科書庫，形成核心館藏和特色館藏。

3.2 圖書館與各院系合作建設特色化館藏。

首先，要提高特色化館藏的質量，需要各院系的學科專家參與進來，彌補高職圖書館缺少學科館員的不足。其次，通過各種形式與老師和學生交換意見能使館藏建設更具針對性和實用性。另外，各院系在教學和科研過程中搜集和產生的文獻信息本身就是特色化館藏的一部分，條件成熟時，還可以建立分館專門收集該院系特色館藏。

3.3虛擬館藏與實體館藏相結合，開發(fā)特色數(shù)字化資源。

館藏資源數(shù)字化是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的必然趨勢，建設良好的網絡環(huán)境和圖書館網站，除采購教學和科研必須的網絡數(shù)據庫外，還可以將實體文獻資源數(shù)字化，自建重點學科特色數(shù)據庫和本校特色文獻共享平臺。

3.4 搜集地方文獻和行業(yè)特色文獻。

將地方史料、地方志、地方統(tǒng)計年鑒以及地方科技文化成果等文獻資料收集起來，建立地方特色文獻資料庫。通過校企合作的契機，搜集本校重點學科相關的行業(yè)和企業(yè)文獻信息，整理成行業(yè)特色文獻。

3.5 加強館際合作，實現(xiàn)資源共享。

現(xiàn)代社會文獻信息呈爆炸式增長，單個圖書館的人力物力有限，館際之間必須走合作共建的道路。既能節(jié)約資金，補充學校文獻信息種類不全的缺限，又可以充分利用國家公共資源，這對購書經費短缺的高職院校圖書館顯得尤其重要。

綜上所述，高職院校圖書館特色化館藏建設是是一個長期、系統(tǒng)的工程，高職圖書館要想提高辦館水平、提升核心競爭力，實現(xiàn)服務教學科研和文化傳承與創(chuàng)新的使命，就必須針對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，結合本學院的實際情況，逐步建立起具有職業(yè)教育特色和本學院特色的館藏體系。（作者單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術學院圖書館）

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