網絡新媒體對大學生思想政治教育的影響研究

摘 要：網絡新媒體的迅速發展對大學生的影響日益加深，本文以網絡新媒體對大學生思想政治教育為研究對象，分別從正負兩方面分析了網絡新媒體對大學生的影響，闡述了現階段高校利用網絡新媒體展開大學生思想政治教育的現狀，從強化認識的重要性、健全運行機制、提高工作人員素質、營造健康文化氛圍、建立高質量高校教育網站五個方面提出了相應對策。

關鍵詞：網絡新媒體；交流；思想政治教育；文化建設

通過觀察和研究，我們得出了有關“網絡新媒體對大學生思想政治教育的影響”的如下結論：網絡新媒體對大學生思想政治教育有利有弊，利大于弊；在信息時代和飛速發展變化的社會中說，開拓創新，利用網絡新媒體促進大學生思想政治教育工作的發展進步十分必要。

一、網絡新媒體的概念與特點

網絡新媒體是在數字技術的推動下，人類自身交流內在需求的促使下形成的一種新的交流傳播模式，是能對大眾同時提供個性化內容的媒體。網絡新媒體的特點首先表現在消解電視、廣播、報紙、通信這些傳統媒體之間的邊界，消解國家以及國家之間、社群之間、產業之間的邊界，同時消解信息發送者與接收者之間的邊界；其次表現在網絡新媒體具有交互性和跨時空的特點，可以與受眾真正建立聯系。

二、網絡新媒體對大學生思想政治教育的影響

1.正面影響

（1）完善大學生的知識結構。所謂大學生的知識結構，是指大學生經過專門學習培訓后所擁有的知識體系的構成情況與結合方式。當代大學生在接受傳統教育的過程中，往往形成的是專而不廣、懂而不精的單向、線型、封閉、低功能、有缺陷的知識結構。調查顯示有93.8%的學生使用過互聯網，每天上網2小時以下的學生占53.4%，大學生通過網絡，打破時間空間的限制，在更廣闊的時空領域上獲取更多的信息。通過網絡，學生可以了解大千世界的各種現象、思想觀點、文化思潮。從而彌補了自己知識面的不足，和專業知識的滯后，使自身的知識結構更加完善。

（2）拓寬大學生的思維方式。網絡新媒體是以網絡為基本的媒介來構筑和處理信息，往往表現出的是一種發散式、立體式、動態的思維方式，具有新、快、廣等特點。大學生在與網絡新媒體的不斷接觸中，通過對網絡新媒體的傳播方式的適應及傳播的信息接收、篩選，能夠在一定程度上提高自身思維能力，使其向更高的廣泛性、交叉性和發散性維發展，在不知不覺中拓寬了自身的思路。網絡的可交換性、可檢索性創造了一個良好的交流平臺，利用這樣的一個交流平臺，大學生能夠吸收各種有益的思想，并形成具有創新的虛擬創造，然后運用多媒體技術來展示、展現自己的成果。相比于傳統的創造，網絡信新媒體能夠把大學生的創新思維及創作成果更清晰地、更形象地向他人展示出來，并能及時通過網絡與網絡交流平臺上具有不同知識背景、不同審美的人進行交流探討，從而及時的接收受眾的反饋信息，以便更好、更快地改進自己的創造。

（3）促進大學生的相互交流。網絡新媒體的突破了時空的限制，使得人與人之間的交流不再受限于空間距離和時間的限制，網絡形成交流平臺有助于大學生擴大交往的范圍。從第一代聊天軟件的興起到各大熱門網絡公司的退出的即時通訊軟件的發展，不難看出，通過網絡平臺來實現朋友、親人之間的交流已經成為人際交往中的一個十分重要的渠道，大學生作為新事物的最好的接受者，尤其鐘情于這種交流方式。調查顯示，22.1%的大學生熱衷于上網聊天，與親友交流，結識新的網友。現實中羞于交際的大學生有81.2%選擇在論壇上發帖或在即時通訊軟件上聊天，他們通過這種方式來彌補日常生活中情感表達上的不足和缺憾。以上表明網絡新媒體已經成為大學生寬松、自由、平等的對話和交流的平臺。

2.負面影響

（1）導致大學生學業荒廢。互聯網因其自由、開放的特點，受到了廣大不法分子的鐘愛，也導致了網絡的監管困難，從而讓涉黃信息通過網絡新媒體大肆傳播，部分大學生在網絡生活中接收這些色情信息后，無法自我調節，走向了違紀違法的道路造成極其嚴重的后果，影響個人的前途和命運，同時也給社會和家庭造成巨大的傷害。此外，網絡上各種各樣游戲，對部分大學生有很大的吸引力，導致部分自制力差的大學生無法自拔，毫無節制地浪費寶貴的學習時間和精力，甚至經常通宵達旦地上網，在老師和同學的勸解后依然我行我素，以致荒廢學業。

（2）導致大學生交際能力弱化。互聯網交友是當今的時尚，網絡打破了地域和時間的限制，極大地改變了以往的交往方式，在網絡虛擬環境中，大學的情感在虛擬的社交環境下容易得到滿足。但網絡虛擬社會中的交流、交際與世界生活中人與人的交流存在本質上的差別，部分大學生在享受虛擬社交的時候，往往忽視或放松了現實生活中人與人之間的真實交往，久而久之導致了在現實生活中的社會交往能力的下降甚至是喪失。

（3）容易使學生心理問題被引發。部分大學生上網時精神亢奮，下網后精神倦怠。有的大學生參與虛擬的網絡生活時興致昂揚，終日沉溺于網絡世界，精神恍惚，而在參與班集體活動時則無精打采，興趣冷淡。長久發展下去就導致了孤僻、冷漠、情感缺乏等心理癥狀，嚴重的則引起心理失常、抑郁。調查顯示，有54.8%的學生認為網上交友會或多或少與現實中人際關系產生沖突，其中有19.8%的學生認為沉溺網絡會對人心理產生很大的影響。

三、高校利用網絡新媒體開展思想政治教育現狀分析

1.研究成果

（1）不斷深入的理論研究。近幾年來，全國各地的高校在如何加強網絡環境下思想政治教育的研究方面設立了許多項目、課題。高校里面從事思想政治教育工作的研究人員、教師分別從不同角度、不同層面深入地探討了網絡環境下思想政治教育理論問題，發表、出版了眾多理論成果（論文、專著）。在理論基礎上深層次地思考，高層次地引領并有效地指導著網絡環境下思想政治教育工作實踐。

（2）紅色網站建設的不斷創新。近年來，校園網的普及使許多高校相繼建立了“紅色網站”，同時使得宣傳黨的政策和先進文化更加方便和快捷，開展學生思想政治教育工作。部分高校創建專題網站把思想政治教學課堂延伸到了互聯網上，增強了吸引力，提高了教學效果。

2.出現的問題

（1）忽視了“以人為本，育人為本”的指導思想。因為網絡新媒體的交互性、隱私性、超時空性的特點，決定了網絡環境下思想政治教育是一個教育者與受眾平等的交流過程，而不是類似于傳統的施教與受教的簡單灌輸過程。所以，在利用網絡新媒體開展思想政治教育時，要求廣大的教育工作者必須堅持“以人為本、育人為先”的思想，才能夠使思想政治教育借助于網絡這個有強大的生命力平臺取得理想效果。然而目前部分高校在利用網絡新媒體開展思想政治教育時，沒有很好地遵循“以人為本”的思想，并忽視了網絡“服務育人”的功能，從而導致效果不是很明顯。

（2）規劃缺乏合理性。近年來，雖然有不少專家學者相繼發表了許多研究網絡環境下思想政治教育方面的文章和專著，但能將其真正系統化的研究極少，而且對于高校網絡環境下思想政治教育的根本目的、指導思想、工作機制、工作方法、實施途徑等方面缺少深刻的思考。因此，在利用網絡新媒體開展大學生網絡思想政治教育時，各高校對其工作隊伍、工作機制、工作方法以及投入等沒有做出全面的、系統的、合理的規劃，沒有整合現有教育資源，形成優勢力量，因而取得的成績不突出。

（3）專業人才缺乏。高校普遍缺少既一批既懂思想政治教育又能熟練利用各種新興網絡媒體技術的專業人才。這種高素質人才隊伍建設不完善，一方面是由于高校思想政治教育工作者對網絡對思想政治工作帶來的機遇和挑戰認識不夠。另一方面則是因為盡管充分認識到網絡陣地的作用，卻缺乏必要網絡技能，從而影響了思想政治教育工作者主動性和創造性的發揮。因此必須盡快建設一支既懂思想政治教育又能熟練利用各種新興網絡媒體技術的人才隊伍。

四、網絡新媒體環境下加強對大學生思想政治教育的對策

1.提高對利用網絡新媒體開展大學生思想教育重要性的認識

隨著21世紀網絡的迅速普及.人類已經進入了一個互聯網時代。高校校園網絡迅速發展，給高校的各項工作和大學生的學習、生活帶來了極大的便利，也對大學生的成長產生了深刻的影響。高校應提高對利用網絡新媒體開展大學生思想教育重要性的認識。應該在深入把握網絡新媒體的特點和規律的基礎上，結合高校思想政治工作的實際情況，借助網絡的覆蓋面廣、信息傳播快的特點，推動思想政治教育又快又好地發展。

2.健全利用網絡新媒體開展大學生思想教育的運行機制

高校思想政治工作進網絡是一項龐大的、系統的工程。因此，必須健全和完善網絡新媒體環境下開展思想政治教育工作的運行機制，才能保證高校在網絡新媒體上開展思想政治教育工作的正常、持續與有效地運行。

3.建立高質量的高校網絡思想政治教育網站

為了提高網絡環境下思想政治教育的主動性、有效性、長效性，必須建立一批具有活力的、能夠起到示范作用思想政治教育的專業網站。通過建立各種不同層次的專業思想政治教育網站和強大的思想政治教育信息庫以及相應的實用的軟件，從而構建起思想政治工作的網絡體系。為網絡環境下思想政治教育工作在網上的信息流動、更新、傳播，保持思想政治教育信息的生機與活力，提供良好的基礎。同時也要充分實現思想政治教育網絡的溝通互動功能，為大學生思想政治教育提供平臺服務。