愛與不愛都在細節

摘要：長期以來，傳統的英語教學一直沿襲著以教師和課堂為中心的模式，現在推崇的英語個性化教學要求教師在課堂上，在實際教學中以學生為中心，最大限度地發展學生的主觀能動性，使學生最大限度的發揮自己的才能，才能真正有效地用英語進行交際。

關鍵詞：多報喜；巧報憂； 英語個性化教學

回想兩年前剛進入華新小學任教的時候，我才剛開始接觸小學英語教學，雖然有著5年的初中英語教學經驗，我發現兩者仍然大相徑庭。工作了短短幾個星期后感觸很大，要教好兩百多個少不更事的孩子真的不容易，什么問題都讓我陸陸續續地碰到了，那段時間我也學到了不少，從剛開始時經常忽視細節工作，管理上經常出現遺漏，變到后來慢慢吸取經驗總結教訓一步一步落實問題抓細節，我也是一點一點在成長的。我覺得華新小學的這群孩子們真的很純潔很可愛，我和他們的感情也很好，不管能和他們在一起相處多久，我想我會永遠記得他們每一個人的笑容。

記得剛開學時我班上有個叫左新軒的男生很讓我頭疼，上課不聽講，老是走動位置和別人講話，動不動就和其他同學鬧矛盾，只要兩句話不合就沖上去打架，我很氣憤他急躁沖動的個性，每次都耐心地教導他改正，可是成效并不大。有一次我批評他沒完成作業時他還當著全班同學和我頂嘴，我很憤怒，當即就讓他站到辦公室去并且打電話給他父親來學校。

他父親一來，看到站在辦公室里的他就踹上了幾腳，然后對他說“你給我惹事不想讀書了是吧，我當著老師的面燒了你的書包和書，你索性給我滾回去不要讀了。”左新軒呆呆地看著他父親，許久才反應過來說他不要。我把事情的經過告知了他父親，他父親嘆了口氣，在辦公室里詳細告訴了我他的家庭情況，原來他很小的時候父母離婚，母親就離開了他，他從小就是跟著父親成長的，父親對他很嚴厲但又和他缺少溝通，一有點事情對他是非打則罵，他的成長環境造就了現在任性沖動的他，在知道了他的實際情況后我突然有種“哀其不幸，怒其不爭”的情緒，我覺得他需要有人在人生的道路上幫助他。

這場風波過后我經常找他來辦公室談心，談他的家庭談他的理想也談他現在的學習狀況，慢慢的我們熟悉起來，我發現其實他有很多閃光點，他告訴我他的理想是考上船山中學，他告訴我他在家里要做很多家務，什么都做還是每天要挨罵挨打。他告訴我其實他想成為一個好學生、老師的好幫手。我對他進行了一番鼓勵，激勵他慢慢改變自己向目標努力，激勵他改善和家人同學的關系，并且讓他在英語課上擔任紀律委員，約束別的同學的同時時刻提醒自己做好榜樣。

慢慢的，他變了，和家人同學的關系更加融洽了，學習英語的興趣也大幅度的提高了，在私下里他經常叫我全姐姐，和我說他每天發生的事情和心里話，并常常說我很親切，不像他的老師更像理解他關心他的姐姐。對于他的轉變我的心里樂滋滋的。我發現，其實孩子們都是很單純善良的，很多孩子因為這樣或那樣的問題迷失了自己，需要我們這些老師用心來愛他們并幫助他們。

我們的老師要習慣于放下“師道尊嚴”的架子，在學生面前展示出自己的親和力，在傳授知識的同時讓學生感受到你的“優質服務”。 長期以來，傳統的英語教學一直沿襲著以教師和課堂為中心的模式，它導致了學生過度依賴老師，習慣被動的接受學習，教師們也不注重學生的個體差異，進行“一刀切”的教學，現在推崇的新課堂模式（新課改模式）要求教師在課堂上，在實際教學中以學生為中心，最大限度地發展學生的主觀能動性，使學生最大限度的發揮自己的才能，才能真正有效地用英語進行交際。基于上面的理論分析與實際了解，新課改模式的最終目標就是幫助學生培養興趣、找回信心，取得優異成績。

教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的專業知識、敬業的精神，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。多年來，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的老師。在教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。實踐證明：學生一旦意識到自己的努力取得了進步和成就，并且得到了老師的認可，便會產生強大的內在動力從而提高英語學習成績。

對于家長，我們要經常和他們聯系交流，一定要向家長“多報喜，巧報憂”，要把教師對學生的愛心、耐心和責任心充分地表露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生，那么我們工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。

對于學生，我記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言，我們在教育工作中不僅要關心學生的學習，還要關心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。

有人說“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神”。作為一名老師，我只想把所有我的學生都當成自己的孩子，為他們的開心而感到開心，為他們的幸福而感到幸福！

[參考文獻]

[1]《愛的教育》（意）亞米契斯.譯者：夏丐尊.中國社會出版社.2004年5月

[2]《高爾基妙語錄》.（蘇）高爾基著；紋綺編.甘肅人民出版社.1989年