淺談高職院實訓基地師資隊伍建設探索與實踐

摘要： 高職教育以向國民經濟各個領域輸送專業人才和高素質一線技能勞動者為己任。如何辦好具有鮮明特色的高職教育，加強師資隊伍建設是一項具有戰略性意義的措施。師資隊伍建設直接關系到教育發展規模和人才培養質量。盡快高效建立一支以專業技術為主、多元化工學結合、行業企業配套的高水平的師資隊伍，是鞏固和發展高職教育并使之形成專業特色體系的一個核心任務。

關鍵詞：高職教育 師資隊伍 建設 發展

隨著我國改革開放的不斷深入，國外較為先進的技術、工藝、生產裝置、流水線源源不斷被引進到我國的本土企業中來，極大地提高了相關設備、產品的技術要求，企業急需大量的高職生充實到新的技術工作崗位，這就要求高職院盡快培養出能夠快速掌握這些新技術并能融會貫通的技術人才，實訓基地、實訓教師則擔負著培養這些一些技術人才的重要職責。強化“第一資源是人才資源”的理念，注重實訓師資隊伍優化建設和人才資源的可持續性開發與合理利用，統一思想下大力氣引進和培養一批具有較高學術造詣、突出技術技能的專業科學帶頭人，建立適合當今社會高等職業教育實訓基地發展所需要的師資隊伍管理創新模式和運行機制。

加強高職院校師資隊伍建設的根本目標是：按照“用好已有人才，培養特色人才，引進重點人才，儲備發展人才”的要求和“事業保障留人、環境優化留人、待遇從優留人、制度創新留人”的工作新思路。實訓基地師資隊伍是高職院校師資隊伍發展中一種具有不可替代性和高增值性的特殊資源，高職實訓教學內容、教學方法、教學手段、教學設備的不斷創新，較之傳統的教育教學發生的逐步變化，又給高職院實訓師資隊伍建設提出了新的要求。在實訓基地的基礎建設、規模發展和教學質量的提高過程中，實訓教師無疑發揮著不可估量的作用，在高職院校范圍內每年舉辦的技能大賽中，但凡是成績優異、技能突出的院校，都毫無疑問地是一支實力派的隊伍，對任何一個高職院校來說擁有一支業務過硬的隊伍，都是值得欣慰和驕傲的。

一、結合企業用人需求，實現師資業務能力與企業培訓的對接

在完善實訓師資培訓制度的基礎上，建立產學研合作的實訓基地可以開拓企業骨干人員的繼續進修技術培訓，加強實訓教師與行業、企業技術人員的專項互動，非常有利于行業技術知識擴散和加強行業科技技術服務意識。高職院教育也要主動逐步強化服務國家戰略需求，主動貼近服務行業、企業需求的意識，創新高校與企業聯合培養特殊技能人才的機制，建立產學研合作的高職院校實訓教育師資培訓制度是加強多方融合、齊頭并進的創新策略，部分行業骨干企業目前已經建立了適合自己的企業人才培養體系，將繼續培訓教育與知識技術的更新使用相聯系，增加了企業和高校相互合作的新活力。積極引導實訓教師參與專業建設與改革、主動投身適應行業技術發展、密切聯系相關企業、開展新標準、新技術研發，將工作績效作為實訓教師崗位聘任和職稱評審的重要參考條件，使教師參與教育改革、企業技能實踐和技術服務等制度化、常態化和規范化。

二、提高實訓教育專業理論水平，增強實踐技能經驗

如何打造出一支既有專業理論水平，又有實踐生產經驗的實訓教師隊伍是目前高職實訓教育領域急需解決的問題，就目前現狀來看，具有較高水平的實訓教師是相當缺乏的，同時也制約了高職生質量的提高。高職教師職稱系列中沒有專門針對實訓教師的評價標準和資格條件，這個問題直接造成了培養既有理論知識又有實際操作能力的高職技能人才成為空談。

三、通過創新管理制度，促進教育理念提升

建立健全一支高素質的實訓師資隊伍是發展高職院校建設目標實現的關鍵所在，師資隊伍優化建設是教學工作的突出重點，如何加強實訓專業技能學科帶頭人和“雙師型” 學術骨干師資隊伍、技術骨干師資隊伍和企業兼職師資隊伍等多方面的建設，改革師資管理制度、增強實踐技能經驗，建立充滿活力的教師隊伍管理機制。實行“管理缺什么，技術補什么”的原則，推行分層管理、分類培訓，突出技能培訓的針對性、實效性。根據行業、企業用人需求，確定師資人才培養的層次，制定分層標準，針對來源不同和層次不同的教師員工施以各不相同的培訓。堅持深化改革，內涵發展，調整結構，以全面提高實訓師資隊伍整體素質和創新能力為中心，重點以實訓專業技能學科帶頭人和“雙師型”學術骨干師資隊伍建設為重點，以\"整體優化、素質過硬、結構合理、數量保證”為基本原則，以加快培養和留住專業技術骨干師資、青年后備人才師資，以引進優秀高層次人才為隊伍補充，努力體現持續發展性、富于創造性、把握需求性的實訓基地師資隊伍實踐創新。

加強高職院校實訓師資隊伍建設，必須充分的認識到提高師資隊伍整體素質的迫切性和重要性。高等職業教育培養的是建設、生產、管理、服務的第一線高技能人才，學生專業實踐技能的提高和創業、創新思想的培養，除了課內的教育外更需要在相似于企業真實生產環境的實訓基地實踐鍛煉。高職教育與普通高等教育的最大區別在于需要緊密與實際相結合，強調產學研、校政企結合。因此，高職實訓教師不僅需要具有豐富的教學經驗和本專業扎實的理論知識，還必須具有從事本專業實際工作的能力，要特別重視實訓師資隊伍實踐經驗的積累及技術應用和開發能力的提高。進一步加快優化人才成長培養環境，構筑專業的人才資源創新高地，努力打造建設一支師德品德高尚、素質作風優良、結構層次優化、改革意識感強、具有較高專業教學水平和較強實踐技術能力、專兼結合、工學結合、相對穩定、年輕富有活力、符合高職實訓基地辦學要求的師資隊伍，為社會和諧穩定、學校健康發展，為提高高職院校實訓教育質量和特色辦學水平提供堅實的師資人才。

參考文獻：

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