高等職業教育管理模式的創新

摘要：本文對高等職業教育管理的現狀進行了分析，并提出了在教育管理中需要解決的問題，針對具體的問題研究出了高等職業教育管理模式的創新，從而更好的實現了高等職業教育的可持續發展。

關鍵詞：高等職業教育；管理模式；創新

前言：高等職業學校的教學目標是為社會培養高素質的技術性人才，近年來，隨著市場經濟的快速發展，對職業技術性人才的需求變得越來越多，為此，促進了高等職業院校的蓬勃發展。然而，我國高職的辦學時間還有些短，在管理模式上采用的是普通高等院校的管理模式，但這種管理模式不符合高職的辦學特點，所以就需要對現有的教育管理模式進行改革和創新，以便于培養出更為符合社會發展需要的技術性人才。

一、高等職業教育管理的現狀

（一）領導體制與組織機構

高等職業院校的領導體制和其他的普通高校領導體制是完全相同的，都是遵循黨委領導下的院長負責制。在黨委和其他職能部門的協作配合下，對學校的行政管理和學術管理各個方面的工作進行負責。高等職業院校的組織機構由三部分組成，分別是教學、學生和后勤，遵照行政管理的模式設立各個部門。這樣一來，所設立的各個部門之間都是相互獨立的，生產、教學和科研沒有進行很好地融合，阻礙了高職學生綜合素質的培養。

（二）教學運行管理

盡管高等職業院校的建校時間相對較短，但是仍然受到了傳統教育觀念的影響，對于高等職業學校的日常管理工作，更多的是管制，缺乏服務，服務和管理之間缺失應有的聯系，忽略了以人為本的服務型管理理念，限制了師生的積極性，沒有充分的發揮管理中的調動性作用。另外，在教務管理上，進行課程設置時忽略了高等職業學校的特色，而且專業課程的設置方式不科學，缺乏嚴謹性。

（三）教學質量管理

高等職業學校在進行教學質量管理時，出現了一些錯誤的認識，首先，過分的重視了學科體系的完整性，體現在實際教學中就是重視理論知識的教導，卻缺乏對學生就業實際情況的考慮，導致學生畢業后就業難，整體的就業率過低。其次，缺乏層次化教學。最后，忽略了高等職業院校特有的特色，沒有形成特色資源，對以后的職業教育發展十分不利。

二、高等職業教育管理中需要解決的問題

（一）改變組織結構

與普通高校相比，高等職業學校具有職業性和實踐性的特征，教學資源也需要具有開放性，所以，高等職業學校的組織結構要具有自身特色。當前，高等職業學校的的教育模式是工學結合的模式，這種模式將生產、教學和科研緊密的聯系在一起，在制定教學計劃時充分的考慮到就業導向，更加有利于學生的創業。因此，為了適應現有的教育模式，就需要對管理體制和組織機構進行改革。

（二）改變管理理念

高等職業學校主要是為社會服務，培養社會需要的技能性人才，所以高等學校要充分的將這一培養目標貫穿于各個方面，包括教師配置、專業設置、課程安排等。對于高等職業學校來說，學生是接受學校教育服務的接受者，在學校學習的過程就是接受服務的過程，所以，高等職業院校要將管理理念由過去的單一管制型轉變為現在的綜合服務型。

（三）不斷加強過程管理

對于高等職業教育的辦學理念、規劃和章程，最好的體現就是具體的執行過程，執行過程對教育效果起著決定性的作用，因此，要不斷的加強對過程的管理。在對過程進行管理的過程中，在尊重職業教育特點的基礎上，將教學過程和企業生產實踐有機的結合起來，從而創造出一個良好的教學氛圍，培養學生各方面的能力。

（四）加強特色管理建設

高等職業教育的辦學宗旨就是培養滿足社會需要的技術人才，所以工學結合的教育模式是高等職業學校區別于普通高校的特有特色。工學結合的教育模式會給學校的教育管理增加難度，這就需要學校的領導者對于教育管理的定位要具有科學性，要堅持以就業為導向的服務型管理，堅持理論教學與工作實踐相結合，從而創辦成具有特色的高等職業教育管理模式。

三、高等職業教育管理模式的創新

（一）構建與工學結合模式相適應的管理機構

1.扁平式管理組織結構

這是相對于金字塔式管理組織結構而言的，扁平式管理組織結構減少了中間層，從而信息的反饋速度變快，而且更加注重橫向上的聯系，更容易協調統一，這種組織機構在需要調整時可及時進行調整。扁平式管理組織結構有三大優點：有利于實現民主化、專業化管理，有利于發揮院系功能、開展產學結合的教研工作，管理系統變得更為科學和高效。

2.決策層管理組織機構

高等職業院校的領導層的決策能力對學校的發展有很重要的作用，所以這種類型的組織機構在建設學校管理組織結構中非常重要。

3.執行層管理組織結構

首先，實行二級管理模式，學校的決策層不再進行實際的決策，而是開始負責宏觀決策，作為執行層的院系，在領導和學生之間起著紐帶性的作用，負責雙方之間的溝通、政策執行及管理，同時還要擔負起具體的教學事務責任。其次，在對部門和崗位進行設定時，可采取經營管理模式。

（二）高等職業教育管理模式的管理思路

1.管理理念市場化

首先，樹立服務管理理念，服務的對象包括學生和社會，高等職業學校在進行管理的過程中，要將顧客的需求作為管理的方向，根據實際的社會需求，及時的調整管理模式。其次，將生源和就業兩個市場把握好，高等職業學校要對教育質量給予充分的重視，并將生源和就業兩個市場聯系起來進行開發，實現相互帶動。

2.實施質量標準管理

實際上，高等職業的教育管理有很多的地方與企業管理是相通的，所以在對過程管理時要實施質量標準管理，質量目標要根據就業來進行制定和調整。

3.建立合適的人力資源分配制度

在教育管理體制改革中，人力資源分配占據著關鍵位置，所以在進行教育管理體制改革是，也要相應的對人力資源分配制度進行調整。

結論：綜上所述，在對高等職業教育管理現狀充分認識的基礎上，分析出了高等職業教育管理中存在的急需解決的問題，并根據具體問題制定出了高等職業教育管理模式創新的措施，從而更好的實現了高等職業教育管理，促進了高等職業教育的發展，讓高等職業學校能夠培養出更加符合社會需要的技術性人才。

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