當今大學美術教學中存在的問題及改進措施

美術教育作為一門藝術教育，一直以來都受到廣大教育工作者的重視。本文首先闡述了大學美術教學的重要性，指出了當前在美術教學中普遍存在的一些問題，結合美術教學發展實際，分析了加強大學美術教學的措施，旨在提高大學美術教學質量，全面提升學生的素質，促進美術教學發展。

隨著我國教育制度改革的深入發展，越來越重視對學生綜合素質的培養。大學美術作為一門藝術類學科，對學生的實踐能力、審美能力及創新意識等方面的培養具有重要意義。然而在現階段的大學美術教學中，依然還存在一些問題，影響了美術教學的質量，不能有效實現美術教學的目標。因而，加強新時期大學美術教學的研究、如何采用科學有效的教學策略，顯得十分必要。

大學美術教學的重要性

1.有利于提高學生的實踐能力

美術作為一門藝術學科，在教學中能夠培養學生的創新思維，在藝術作品的制作與繪畫作品的描摹過程中，能夠提高學生的實踐能力。

2.有利于培養學生的審美能力

審美教育是當期素質教育中的重要組成部分，對學生的學習與發展產生重大影響。在長期的藝術氣息熏陶中，能夠培養學生的審美能力，陶冶情操，增強感知能力，也利于健全人格的形成，促進學生全面發展。

3.有利于拓展學生的視覺思維

大學美術教學注重對學生右腦功能的開發，培養形象思維。在美術教學過程中，將形象思維和抽象思維進行完美結合，能夠提高學生的感性認識，拓展視覺思維。

現階段大學美術教學中存在的問題

1.教學觀念需要更新

現階段，在大學美術教學過程中，受傳統教學思想影響較深，部分教師的教學觀念還較為落后，未能體現出時代特征。他們認為對于非美術專業的大學生而言，美術是眾多學科中的一門輔助學科，因而會放松對這些學生的要求尺度，學生在課堂上會時常出現一些散漫的表現，一些學生也不能高質量的完成教師布置的繪畫任務。在傳統教學觀念影響下的教學模式，不能很好的滿足現代化美術教學的發展需要。

2.教學方式缺乏多元化

教師在授課過程中，未能結合教學實際與學生的性格特點實施多元化的教學方法，通常是采用平鋪直敘的方式。多數情況下，忽略了學生在課堂上的主體地位，學生處于被動的接受狀態。一些教師教學方式過于單一，導致課堂氛圍較為枯燥煩悶，久而久之，降低了學生的學習興趣。

3.教學評價與考核體系不夠完善

美術與其他理論性的學科有所不同，它更加注重對學生動手實踐和審美能力的培養。通常，理論性學科通過對學生理論知識的考核，就可以做出相應評價，但是，美術學科則不然，美術教學成果并不是通過簡單的理論知識考核，就能夠做出準確評價的。然而，現階段，大多數院校卻以理論研究的形式對美術教師及能力做出考核。在對學生的考核中，也是以試卷的方式為主，而忽略了對教學方法和繪畫技能方面的考核，曲解了培養學生繪畫能力與審美能力的教學目標，影響了教學質量。

加強大學美術教學的措施

1.更新教學觀念，拓展學生思維

要想更好的開展大學美術教學，首先就需要更新教學觀念，改變傳統的思想認識。大學美術作為一門藝術學科，在教學過程中注重對學生審美能力的培養，面向的是全體在校學生。

由于不同專業的大學生掌握專業基礎有所不同，尤其是一些非美術專業的學生，相對來說他們和美術專業的學生存在區別，他們不能對美術知識和作品有深層次的理解。美術并不是獨立的學科，與其他各個學科之間有著千絲萬縷的聯系。正如文藝復興時期的偉大畫家達芬奇，之所以在藝術領域有頗高的造詣，很大程度上得益于他把美術與其他多個學科進行了整合，充分發揮了自己的創造性思維。因此，美術教師在教學過程中，需要對教材內容進行認真分析，結合不同專業學生的特點，有效整合各個學科之間的內容，不斷更新在自己的教學理念，使學生在學習美術的同時，提高審美價值觀，并且能夠加強美術與所學專業之間的聯系，提高專業知識與藝術素養。

例如，在學習與欣賞《向日葵》、《麥田與收割者》等藝術作品時，教師可以引導學生從自身角度出發，去感受和理解作品的內涵，并要從繪畫作品的顏色選擇、構圖比例等方面進行分析，鼓勵學生在課堂上積極發言，表達自己內心對藝術的真實想法，教師需要對學生的回答做出點評，逐步鍛煉與拓展學生的思維，提高創造力。

2.豐富教學方式，提高學生學習興趣

在常規美術教學中，通常教師都是展示相關美術作品，并簡單的做繪畫示范，這種教學模式，不僅教學效率不高，而且課堂氛圍較為沉悶，影響授課效果。針對傳統美術教學中存在的弊端，教師需不斷豐富教學手段，提高學生學習興趣，充實教學內容。

隨著科學技術的發展，多媒體技術也逐步走進了教學課堂。教師就可以充分利用多媒體輔助教具的優勢，改變傳統灌輸式的教學模式，增強學生的學習興趣。教師根據實際教學需要，在課前做出幻燈片教學課件，精心編排，根據不同題材對相關美術圖片進行有序播放，同時配合一些相關音樂。在課件素材的選取上，教師可以突破教材內容的束縛，立足于教學實際，拓展圖片的搜集范圍，開闊學生的眼界，使學生理解藝術作品中的不同言語。也同樣可以利用多媒體，來展示美術繪畫技巧。教師可以通過計算機網絡，將一些重點繪畫程序和技巧，分步驟演示，使學生充分理解繪畫的細節，從而更好的掌握繪畫技巧。通過多媒體可以將學生的視覺與聽覺進行有機結合，增強了視覺體驗，同時也打破了枯燥的課堂氛圍。另外，在教學過程中，教師也要科學合理的設置一些趣味性的問題，使學生能夠積極主動的投入到課堂學習中，提高教學實效。

3.改進評價考核方式，鼓勵學生參與實踐

美術教師需要認識到美術與其他學科之間存在的差異性，掌握美術教學的獨特性。我國教育事業的不斷發展，使得現階段的教學方法與考核方式越來越多。大學美術教學想要不斷提高教學質量，提升學生的審美素養，一定注重對傳統考核與評價方式的改進。

在教學實踐環節，美術教師要鼓勵和尊重學生積極進行藝術創作，使其自由發揮出想象力。在學生掌握美術學習方法與技巧的基礎上，加強師生與生生之間交流互動，實現藝術信息的有效分享，在和諧愉悅的氛圍中，一同提升，共同進步。在對學生的考核中，需要采用靈活的評價方式，突出實踐能力的重要性，加重對學生實踐操作能力的考核，不斷提高學生的積極性與創造性。

結束語

大學美術教學對學生的學習與成長具有重要的影響作用。美術教學不僅能夠提高學生的審美能力，還能提高實踐與創新能力，促進學生的全面發展。因此，一定要對大學美術教學有足夠重視。然而當前在美術教學過程中，還存在一定缺陷影響大學美術教育的發展。因此，各大高校需要對大學美術教學重新進行審視，加強對教學方式的研究，立足于本校教學發展實際，結合美術學科與當代大學生的性格特點，采用科學合理化的教學法，與時俱進，突破創新，提高美術教學質量，培養出新時期社會發展所需要的高素質復合型人才。

（作者單位：四川師范大學美術學院）

作者簡介：李炬（1967-），男，祖籍四川雙流，1991年畢業于四川美術學院，本科，現任教于四川師范大學美術學院，國畫系副主任，講師，成都畫院特聘畫師，中國美術家協會會員。