論兒童美術教育創設開放式的教學空間

美術是兒童通過繪畫來抒發自己感情的方式之一，同時也是提高兒童審美情趣的主要途徑之一，所以在兒童期間的美術教育顯得尤為重要。無論是美術教育，還是其他什么教育，我們都主張充分尊重兒童的自主性，將課堂歸還給兒童。而在美術課上，創設一種較為開放的教學空間，有利于兒童的想象力得到最大程度的發揮，充分體會到美術課中的快樂，擺脫那種死氣沉沉的課堂氛圍。而怎么為兒童創設以及為兒童創設怎樣開放式的教學空間，是需要每一個一線教師在實踐中不斷探索的。

小學的美術教育大綱指出：通過美術教育，培養學生的觀察能力、形象記憶能力和創造能力。我們由此可以看出美術教育在兒童教育期間的重要地位，可以說，美術是在用一種獨特的方式培養著孩子的各種能力。而在培養這些能力的基礎，便是一種寬松的學習氛圍，而在兒童美術教育中，創設開放式的教學方式顯得尤為重要。

開放式美術教育模式的含義

開放式的美術教育模式是對于傳統的美術教育的一種改革、創新，這種教育模式也將是更加適用于兒童的各種能力的培養。

1.教育觀念上

開放式美術教育模式是一種現代的美術教育觀，將課堂還給孩子，充分尊重兒童的主體性，以一種開放的姿態去接納各種教育理念，當然這樣包括了各種特點的兒童。這種教育模式必然是一種動態的方式，不斷創新，同時結合其他的教育模式，以求得兒童的綜合發展，可以說開放式的教育模式是從兒童本身出發，探求最適合兒童發展的綜合性的教育模式。

2.教育方式

在教育方式上，顧名思義，是一種開放的姿態，那這就說明了，教育方式是一種多變的，隨著教育內容、教學對象而不斷變化的，而并不是一種固步自封的態度，按照以前的模式，一成不變。開放式的美術教育依靠的不僅僅是美術課堂上的學習，而是課堂、社會以及自然的有機結合。

3.教育內容

在教學內容上，更多的考慮的是兒童各學科的一種綜合，由重理論轉移到重實踐上來。美術課是建立在動手實踐的基礎上，如果單純依靠老師講解兒童不動手操作，兒童很難體會美術中的種種魅力。開放式的美術教育在教育內容上恰恰是鼓勵兒童進行大膽的創作，進行自己情感的表達。

實施開放式美術教育的意義

1.有利于創設一種融洽的教學氛圍

開放式的教育尊重每個孩子，尊重每個孩子的藝術創作。一位優秀的教師最基本的素質便是學會尊重每個學生，尊重每個孩子的個性差異，對于兒童的藝術創作給與積極的肯定，保護他們的自尊心。在藝術中了解每位兒童的想法，表達的目的等等，幫助孩子尋找到恰當的方式進行表達。在這樣的教育模式下的師生關系，是一種融洽的師生關系，兒童愿意和老師進行交流，同時老師能夠更好的對于兒童進行有效的指導，而在輕松的學習環境中更能激發兒童的求知欲。

2.有利于提升兒童的創造力

開放式的美術教育模式關注的是兒童的需要，而并非是老師的教案。老師根據教學內容盡可能的采用多種方式進行教學，充分滿足兒童的需要。比方說在《歡騰的大西北》中，我們不用限制兒童采用何種方式進行表達，只要是圍繞這一主題進行表達都可以。而這種不限方式的藝術表達方式，是有助于活躍兒童的大腦，促進他們想象力以及創造能力的提高。同時采用開放式的美術教學模式，讓兒童自己選擇表達的方式、材料等等一些，這樣可以說對兒童的自主性以及自信心都是一種提高。

3.有利于擴展兒童的視野

傳統上的美術教育主要是對于美術作品的欣賞，忽視了兒童的動手實踐能力，這樣兒童所獲得美術知識大多是一種理論上的，并且這樣的教學模式相當于是灌輸式的教學模式，是一種枯燥的學習過程。而開放式的美術教學模式，老師則是根據教學內容以美術課為基礎，進行各學科的綜合，在教學過程中，老師利用多媒體、參觀訪問等多種形式去豐富兒童經驗，去拓展兒童的視野，讓美術教育的教育內容不僅僅是依靠課堂、書本而進行的，美術所進行的教育也不僅僅是單一的美術教育，而是多方面教育綜合的結果。

開放式美術教育中的注意點

在開放式的美術教育中，我們應該是面向全體兒童的，讓每個兒童都能得到個性的發展，在某些時候，老師顯得有點茫然無措：在指導上究竟該不該干預，這樣算不算違背孩子的天性等等，這就要求，我們注意到以下幾個點。

首先是材料上。我們要充分尊重兒童選材的自由性，對于主題的表達，無論是選擇油彩，還是水墨，還是幾種材料的綜合，我們都要給與尊重。

其次作畫內容上。兒童的經驗畢竟還沒有發展完善，這就導致在某些作畫中出現一些荒誕、有違邏輯的作品，但這便是兒童豐富想象力所在，這也是我們成人無法比擬的，在這些方面我們要給與還充分的尊重。

總結

美術課堂上的教育應該是多個學科綜合的開放式教學模式，給與兒童以及教師一定的空間，充分調動兒童的每一種感官，身體的每一個細胞，在實踐中去不斷感受美術的魅力。創設開放式的美術教育模式，讓兒童主動地尋找、體驗美術的快樂。

（作者單位：宜春職業技術學院 "學前教育學院）