藝術(shù)與工程的無(wú)縫對(duì)接

“室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理”專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史與面臨的問(wèn)題

“室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“室管”）專(zhuān)業(yè)定位與“室內(nèi)設(shè)計(jì)”專(zhuān)業(yè)有所不同，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，隸屬于藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，需要較強(qiáng)的美術(shù)功底與設(shè)計(jì)能力。室管專(zhuān)業(yè)是介于“設(shè)計(jì)”與“工程管理”兩類(lèi)學(xué)科之間的交叉學(xué)科，培養(yǎng)的人才既要有一定的美術(shù)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)功底，又要具有很強(qiáng)的工程管理知識(shí)及工程經(jīng)驗(yàn)。

截止2005年，全國(guó)有250所大學(xué)設(shè)有建筑設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)生6.7萬(wàn)人。有100多所大學(xué)及200多所職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)生近3萬(wàn)人。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)均以設(shè)計(jì)為主。另外大部分高校中設(shè)置的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是純管理人才，而綜合室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理兩類(lèi)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)院校寥寥無(wú)幾。蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）的室管專(zhuān)業(yè)創(chuàng)立于 1998年，伴隨著十多年來(lái)發(fā)展與調(diào)整，室管專(zhuān)業(yè)已經(jīng)逐漸成為我院環(huán)境藝術(shù)系的王牌專(zhuān)業(yè)，并于2001年評(píng)為教育部高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

盡管我院室管專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速，并獲得了學(xué)生和企業(yè)界的良性回饋，但其課程結(jié)構(gòu)在十多年的發(fā)展中缺乏調(diào)整和改善，尤其是前期課程結(jié)構(gòu)一直存在著一些問(wèn)題。比如室管專(zhuān)業(yè)前期課程設(shè)置中室內(nèi)工程與管理課程課時(shí)數(shù)偏低，和室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程太過(guò)于雷同，很難突出其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng);另外，室管專(zhuān)業(yè)前期課程中規(guī)定的實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)偏少，學(xué)生對(duì)于施工管理的認(rèn)識(shí)和理解多限于書(shū)本知識(shí)，很難建立起與施工管理現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)情況的對(duì)接。此外，室管專(zhuān)業(yè)的前期課程中缺乏施工管理的其他輔助課程，比如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、工程預(yù)算等課程，容易導(dǎo)致學(xué)生存在一些知識(shí)盲點(diǎn)，限制他們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

“室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理”專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有前期課程結(jié)構(gòu)量化分析

我們以蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系2013年度室管專(zhuān)業(yè)一二年級(jí)的課程表作為范本，對(duì)室管專(zhuān)業(yè)目前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行量化分析。首先一年級(jí)的課程主要以“美術(shù)基礎(chǔ)課”（色彩基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、攝影）和“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”（綜合基礎(chǔ)、制圖基礎(chǔ)）為主要課程（如圖1）。其中色彩基礎(chǔ)1/2共156課時(shí)，造型基礎(chǔ)1/2共176課時(shí)，綜合基礎(chǔ)1/2共156課時(shí)，制圖基礎(chǔ)共20課時(shí)，攝影共20課時(shí)。二年級(jí)課程則主要包括“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”和“專(zhuān)業(yè)核心課程”（如圖2），專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)（48課時(shí)），測(cè)繪學(xué)（36課時(shí)），建筑空間（36課時(shí)），室內(nèi)設(shè)計(jì)概論（32課時(shí)），版面設(shè)計(jì)（24課時(shí)）;專(zhuān)業(yè)核心課程包括室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)題1/2（200課時(shí)），電腦軟件設(shè)計(jì)1/2（88課時(shí)），室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)專(zhuān)題（64課時(shí)），裝飾施工工藝與規(guī)范1（48課時(shí)）。

從目前室管專(zhuān)業(yè)前期課程的設(shè)置來(lái)看，其問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，美術(shù)基礎(chǔ)課的課時(shí)比例偏高（占一、二年級(jí)總課時(shí)的32%），目前的課程設(shè)置和課時(shí)比例與該專(zhuān)業(yè)實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)要求不匹配。第二，與室內(nèi)工程管理相關(guān)的課程數(shù)量偏少，課時(shí)數(shù)也偏低，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中僅“制圖基礎(chǔ)”和“測(cè)繪學(xué)”兩門(mén)，專(zhuān)業(yè)核心課中僅“裝飾施工工藝與規(guī)范”一門(mén)，三門(mén)課的課時(shí)總量為104課時(shí)，僅占一二年級(jí)總課時(shí)的9%。也就是說(shuō)，從一二年級(jí)的課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，室管專(zhuān)業(yè)和室內(nèi)專(zhuān)業(yè)是高度雷同的。第三，絕大多數(shù)課程中，尤其是室內(nèi)工程與管理相關(guān)課程中，沒(méi)有對(duì)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)占的比例做出明確要求。

“室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理”專(zhuān)業(yè)前期課程問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析

為了能夠更加全面而深入地了解目前室管專(zhuān)業(yè)前期課程中存在的問(wèn)題及優(yōu)化的方案，筆者在2014年6月面向本系室管專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查。因?yàn)槎昙?jí)室管專(zhuān)業(yè)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)目前的課程教授情況有了親身的經(jīng)歷，他們的問(wèn)卷反饋對(duì)該專(zhuān)業(yè)將來(lái)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化有一定的指導(dǎo)作用。本次調(diào)查共發(fā)放74份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷66份，合格率為89%。

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及職業(yè)目標(biāo)分析

因?yàn)槭夜軐?zhuān)業(yè)一直是我院招生情況最好的專(zhuān)業(yè)之一，所以絕大部分學(xué)生都是以第一志愿錄取到該專(zhuān)業(yè)的，并且對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向有明確的目標(biāo)。問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生（61%）因?yàn)榧议L(zhǎng)朋友推薦選擇了該專(zhuān)業(yè)，還有部分學(xué)生（47%）是因?yàn)榕d趣專(zhuān)長(zhǎng)選擇了該專(zhuān)業(yè)，也有部分學(xué)生（47%）因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)良好而選擇了該專(zhuān)業(yè)。在職業(yè)目標(biāo)的調(diào)查中，大部分同學(xué)（59%）的職業(yè)目標(biāo)是從事室內(nèi)工程管理相關(guān)工作，同時(shí)也有很多同學(xué)（55%）的職業(yè)目標(biāo)是從事室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)工作，另有18%的同學(xué)的職業(yè)目標(biāo)為從事室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)及銷(xiāo)售相關(guān)工作。

2.室管專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有前期課程重要程度評(píng)價(jià)

在本次調(diào)查中，我們要求學(xué)生用五分制（1-5分，1分為“完全不重要”，5分為“非常重要”）對(duì)室管專(zhuān)業(yè)一二年級(jí)現(xiàn)有課程進(jìn)行了打分（圖3）。結(jié)果表明，室管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為最重要的五門(mén)課分別為：“電腦設(shè)計(jì)軟件”（4.44分），“裝飾施工工藝與規(guī)范”（4.42分），“制圖基礎(chǔ)”（4.32分），“室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)”（4.26）和“建筑空間學(xué)”（4.17）;室管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為最不重要的五門(mén)課分別為：色彩基礎(chǔ)（3.36分），造型基礎(chǔ)（3.64分）及“室內(nèi)設(shè)計(jì)概論”（3.83分），“綜合基礎(chǔ)”（3.88）和“版面設(shè)計(jì)”（3.92）。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明，室管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最為重視的技能為電腦設(shè)計(jì)軟件，這些能力有助于學(xué)生畢業(yè)后快速就業(yè)。另外室管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認(rèn)為工程管理方面的課程較為重要，而認(rèn)為美術(shù)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，尤其是理論課的重要程度相對(duì)較低。

3.室管專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科重要程度評(píng)價(jià)

室管專(zhuān)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)—既涉及設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科，又涉及工程管理類(lèi)學(xué)科，我們針對(duì)室管專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋的內(nèi)容，羅列了十四門(mén)與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科，并要求學(xué)生用五分制（1-5分，5分為1分為“完全不相關(guān)”，“非常相關(guān)”）對(duì)這十四門(mén)學(xué)科與室管專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性進(jìn)行了打分（圖4）。調(diào)查結(jié)果表明，室管專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為與該專(zhuān)業(yè)最相關(guān)的五門(mén)學(xué)科分別是“室內(nèi)工程項(xiàng)目管理”（4.50），“電腦設(shè)計(jì)軟件”（4.46），“室內(nèi)施工圖讀圖制圖”（4.41），“室內(nèi)工程法律法規(guī)”（4.33），“室內(nèi)工程材料與工藝”（4.29）。相關(guān)性最低的五門(mén)學(xué)科則分別是“美術(shù)基礎(chǔ)課”（3.24），“室內(nèi)設(shè)計(jì)史論”（3.26），“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”（3.83），“消費(fèi)者心理學(xué)”（3.89）和“室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室”（4.02）。調(diào)查結(jié)果表明，室管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的定位更加偏重于“室內(nèi)工程管理”，而對(duì)“美術(shù)”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)”、包括“室內(nèi)設(shè)計(jì)”與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性評(píng)價(jià)則相對(duì)較低。

4.室管專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)目前課程設(shè)置滿(mǎn)意度調(diào)查

在問(wèn)及室管專(zhuān)業(yè)學(xué)生“一二年級(jí)課程設(shè)置是否符合預(yù)期”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，70%的學(xué)生選擇了否定的答案，也就是說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)目前該專(zhuān)業(yè)前期課程的安排不滿(mǎn)意。在進(jìn)一步問(wèn)及對(duì)未來(lái)課程調(diào)整的方向時(shí)，92%的學(xué)生認(rèn)為需要增加室內(nèi)工程管理課程的比重，同時(shí)在工程管理類(lèi)課程中需要增加實(shí)踐類(lèi)課程的比重。同時(shí)有79%的學(xué)生認(rèn)為需要增加室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)銷(xiāo)售類(lèi)課程，目前這類(lèi)課程在前期課程設(shè)置中處于完全空白的狀態(tài)，然而很多該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的方向與此相關(guān)，比如地產(chǎn)銷(xiāo)售，設(shè)計(jì)公司業(yè)務(wù)部門(mén)等等，如果能夠開(kāi)始市場(chǎng)及銷(xiāo)售相關(guān)的基礎(chǔ)課程，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)有利的補(bǔ)充。

“室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理”專(zhuān)業(yè)前期課程優(yōu)化的初步設(shè)想

通過(guò)對(duì)室管專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位分析、目前課程結(jié)構(gòu)的分析以及室管專(zhuān)業(yè)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析之后，我們可以初步提出室管專(zhuān)業(yè)前期課程優(yōu)化的設(shè)想和建議。

第一，應(yīng)該適當(dāng)減少美術(shù)基礎(chǔ)課的課時(shí)，其比例不應(yīng)該高于一二年級(jí)總課時(shí)的10%。同時(shí)美術(shù)基礎(chǔ)課程應(yīng)該僅安排在一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，幫助學(xué)生從美術(shù)高考生到室管專(zhuān)業(yè)學(xué)生的過(guò)渡。

第二，應(yīng)該大幅度增加室內(nèi)工程管理相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課程，比如室內(nèi)工程項(xiàng)目管理課程，施工材料與工藝課程，施工圖讀圖與制圖課程，室內(nèi)工程相關(guān)法律法規(guī)課程，室內(nèi)工程預(yù)決算課程等，室內(nèi)工程管理類(lèi)的課程比例不應(yīng)該少于室內(nèi)設(shè)計(jì)類(lèi)的課程。

第三，應(yīng)該明確室內(nèi)工程管理課程中實(shí)訓(xùn)課程的比例，例如室內(nèi)工程項(xiàng)目管理課程中實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)的25%。當(dāng)然實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展需要外部條件的支撐，因此應(yīng)該逐步地、有計(jì)劃地增加實(shí)訓(xùn)課程的比例。同時(shí)應(yīng)該聘請(qǐng)工程管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士作為外聘教師參與到課程中來(lái)。

第四，應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充室管專(zhuān)業(yè)相關(guān)的外圍課程，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、消費(fèi)者心理學(xué)等輔助課程，建議在一二年級(jí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中安排相關(guān)學(xué)科的入門(mén)課程，課時(shí)的比例占一二年級(jí)總課時(shí)的5%-10%。

（作者單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系）

本研究為蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度教育教學(xué)研究重點(diǎn)立項(xiàng)課題，立項(xiàng)編號(hào)為：1310。

“前期課程”在本文中是指高職類(lèi)院校專(zhuān)科學(xué)生第一二年級(jí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，可等同于本科類(lèi)院校的一至三年級(jí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程。