高校體育舞蹈教學中音樂的選用研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 本文研究的是高校體育舞蹈教學中音樂的選用問題。文章首先分析了高校體育舞蹈教學中音樂的選擇策略，即：所選擇的音樂應與體育舞蹈動作的風格相一致、所選擇的音樂應與體育舞蹈的動作節奏相協調、所選擇的音樂應有助于體育舞蹈教學目標的實現三點，然后又分析了高校體育舞蹈教學中音樂的應用策略，即：在音樂的應用過程中，應注意培養和提升學生的音樂素養和應注意強化體育舞蹈音樂節奏的教學兩點，希望對高校體育舞蹈教學中音樂的合理選用能夠有所啟發或幫助。

關鍵詞 體育舞蹈教學 高校 音樂選擇 音樂應用

音樂是體育舞蹈不可或缺的重要元素。體育舞蹈作為一項藝術與體育完美結合的體育運動項目，音樂的應用為其注入了生機與活力。一套好的體育舞蹈，其中非常關鍵的一點就是要具有與之相協調的音樂，只有這樣體育舞蹈的藝術表達才能夠達到完美的境界。而在高校體育舞蹈教學中，音樂的合理選用不僅具有上述作用，還有助于激發學生的體育舞蹈學習興趣和練習積極性。由此可見，在高校體育舞蹈教學中，音樂的合理選擇與應用是十分重要的。鑒于此，本文就針對高校體育舞蹈教學中音樂的選擇和應用問題進行了相應的研究。

一、高校體育舞蹈教學中音樂的選擇策略

（一）所選擇的音樂應與體育舞蹈動作的風格相一致

在高校體育舞蹈教學中，音樂對體育舞蹈動作的創編和設計具有一定的誘導作用，因此，在選擇音樂時，必須要注意與體育舞蹈動作的風格相一致。如果違背了這一點，就會出現不協調的問題，導致違和感。例如：在開展倫巴舞的教學時，如果選用的是節奏較為分明、速度稍慢、較為抒情的音樂就與體育舞蹈的動作風格是相一致的，就會呈現出較好的藝術表現力。而如果選用的是節奏感強，速度快，風格狂放的音樂，就會出現體育舞蹈動作與音樂不協調的問題，導致違和感，進而影響體育舞蹈藝術表現力的表達。

（二）所選擇的音樂應與體育舞蹈的動作節奏相協調

不同種類的體育舞蹈其動作節奏也不盡相同，即使是同一種類的體育舞蹈，其動作節奏也往往會因舞而異。因此，在開展高校體育舞蹈教學時，要想確保音樂選擇的合理性，就必須要注意所選擇的音樂與體育舞蹈的動作節奏之間的協調性問題。只有選擇了具有與體育舞蹈的動作節奏相協調的節奏的音樂，才能夠實現體育舞蹈與音樂之間的緊密結合，進而呈現出協調、統一的效果。例如：在華爾茲的教學中就應選擇3/4的音樂；探戈的教學則應選擇2/4拍或者是4/4拍的音樂。

（三）所選擇的音樂應有助于體育舞蹈教學目標的實現

在高校體育舞蹈教學中，音樂應用的最為重要的一個目的就是輔助高校體育舞蹈教學目標的實現。因此，在選擇高校體育舞蹈教學的音樂時，始終要注意遵循這一點，所選擇的音樂要能夠有針對性的凸顯教學目的，要能夠有助于高校體育舞蹈教學目標的實現。而為了最大限度的發揮音樂在高校體育舞蹈教學中的輔助作用，促進教學目標的實現，確保音樂應用的合理性。在根據教學目標選擇相應的伴奏音樂時，體育任課教師應注意從教學內容、教學對象、教學條件等多個方面進行全面的考慮。例如：在針對高校學生體育舞蹈教學選擇伴奏音樂時，就可以根據高校學生歡迎并易于接受新事物的心理特點，積極嘗試多元化的音樂風格。

二、高校體育舞蹈教學中音樂的應用策略

（一）在音樂的應用過程中，應注意培養和提升學生的音樂素養

如果學生只具有體育舞蹈方面的知識和技能，而卻缺乏對音樂的感受力和領悟力，是無法很好的完成體育舞蹈這一將體育與藝術融合為一體的體育運動的。體育舞蹈方面的知識和技能，重在學生動作的表達、肢體的協調，而音樂則考驗的是學生聽覺的感受能力和領悟能力，這是兩種不同的審美形式。要想將這兩種不同的審美形式有機的融合在一起，就要求學生不但要具有一定的體育舞蹈知識和技能，而且同時，還要具有一定水平的音樂素養。因此，為了充分發揮音樂在體育舞蹈教學中的作用和價值，在高校體育舞蹈教學音樂的應用過程中，任課教師就一定要注意培養和提升學生的音樂素養。

具體來說，在高校體育舞蹈教學音樂應用的過程中，要培養和提升學生的音樂素養，可以選擇的方法和途徑非常多，體育任課教師可以根據實際的教學實踐進行靈活的選擇。例如：在開展高校體育舞蹈教學的過程中，就可以利用口令輔助教學的方法來培養和提升學生的音樂素養。在利用口令輔助教學的方法來培養和提升學生的音樂素養時，任課教師則既可以采用隨著伴奏音樂的節拍下達動作口令的方式，也可以采用學生跟隨伴奏音樂的節拍邊做動作邊喊口令的方式，無論是利用哪種方式，均具有提高學生在體育舞蹈動作中音樂切分的能力和協調性的效果。

（二）在音樂的應用過程中，應注意強化體育舞蹈音樂節奏的教學

音樂是體育舞蹈的聲音，體育舞蹈則是音樂的形體，在開展高校體育舞蹈教學的過程中，如果只是生硬的教授學生各種體育舞蹈動作，而卻忽略了學生對于音樂節奏的正確認知和深刻理解，是不科學的。實際上，各種體育舞蹈基本舞步的音樂節奏是有規律可循的。強化體育舞蹈音樂節奏的教學，能夠讓學生更好的了解和掌握各種不同的體育舞蹈基本舞步的音樂節奏，而學生在了解和掌握了這些不同的體育舞蹈的基本舞步的音樂節奏的基礎上，再配合相應的音樂進行多次的練習，一般就能夠實現對體育舞蹈動作節奏和音樂節奏以及兩者之間的配合的良好掌握，從而促進教學成效的提升。

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