大學體育文化對學生的課外體育鍛煉的影響

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 校園體育文化是以學生為主體，課外的體育活動為主要內容形成的一種文化精神和內涵，對學生的體育運動有重要的熏陶和影響。大學階段是注重提升學生全方位發展的一個教育階段，因此一個好的大學體育文化，能培養和提升學生良好的身體素質、心理素質、品德素質等。

關鍵詞 大學體育文化 課外體育鍛煉 影響

當前大學生的業余生活多半用于上網、聊天、逛街、娛樂等，幾乎能利用課外時間進行體育鍛煉的學生少之又少，成為大學體育運動發展的瓶頸。因此，為了增強學生的身體素質，積極將大學的體育運動事項開展起來。學生每天幾乎絕大多數的時間是在校園中度過的，因此校園文化對學生對體育運動的認知、開展，具有潛移默化的作用，所以，一般一個具有良好體育文化的學校，學生進行體育鍛煉的程度和頻率都要好于其他的學校。因此，本文針對大學體育文化對學生進行課外梯云鍛煉的影響進行探究。

一、校園體育文化的含義

校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，校園文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。

大學的教育環境相對于義務教育和高中階段比較自由，因此學生的課余時間相對比較充分，例如武術、健美操、瑜伽等各種各樣的體育社團也比較豐富，可見大學生進行體育鍛煉的選擇空間是比較大的。但是由于很多學校沒有認識到注重體育文化發展的重要性，所以在體育賽事、體育設施等各方面是給予的物質和精神支持的力度是遠遠不夠的。

二、大學體育文化對學生進行課外鍛煉的影響

（一）大學體育精神文化對于學生進行課外鍛煉的影響

在當今這個信息化的時代，學校片面地注重專業課和文化課的學習，將大量的精力投入到文化課的推行當中，嚴重的忽略了體育精神文化的發展，造成學生過于狹隘的認知體育，對于體育精神更是沒有太多的領悟。因此，大學應該通過注重體育精神文化的發展，引領學生在思想意識形態上注重梯云端來，才能加強學生自覺性的進行體育鍛煉，促進更多的大學生熱愛體育鍛煉。因此從校園廣播、校園報紙、宣傳欄、體育活動的組織等各方面，塑造一個良好的體育精神文化，這樣學生對于體育運動有了正確而全面的認知，自然全校會興起運動的潮流。

（二）大學體育物質文化對于學生進行課外鍛煉的影響

“物質決定意識，意識對物質具有反作用”，因此只有“物質”的發展才能提升學生的體育鍛煉意識，有了這種意識才能更好的投入的課外的體育鍛煉當中。隨著大學的不斷擴招，大學校園的規模也越來越大，但是在大學校園中主要的土地都用于教學樓、圖書館、宿舍樓、行政樓的建設，學校的籃球場、足球場、網球場等這些體育場所的占地非常少，造成體育用地擁擠。同時各類的健身器材、體育器材幾乎沒有，或者像宣傳體育文化的雕塑、模型等也沒有，所以正是由于學校給予體育運動的物質支持不充足，造成學生不愿意進行課外的體育運動。沒有一個良好的體育物質環境，就沒有辦法進行連續的體育鍛煉。可以大學物質文化是學生進行課外體育鍛煉的基礎，是必不可少的條件。大學物質文化越充足，學生進行課外鍛煉的興趣越大，可行性也越高。

（三）大學體育制度文化對于學生進行課外鍛煉的影響

學校體育制度文化的缺乏是影響大學生課外體育鍛煉的絕對因素。體育制度文化包括學校對國家教委頒布的學校體育法規性文件的實施貫徹過程以及學校對大學生課外體育鍛煉實際運行中實施的《大學生課外體育鍛煉制度》相關資料表明，我國高校實施了《大學生體育合格標準》的學校不足50%，大約只有5%的學校執行了體育課不及格和《大學生體育合格標準》不及格不予畢業的處理規定。并且，絕大多數學校都沒有出臺有關積極推進大學生進行課外鍛煉的管理制度及辦法，造成學生進行課外體育鍛煉沒有相關的條例依據。

同時，各個大學都會設有很多的體育社團，對于這些社團的管理制度上也存在著很多的問題，至于一個合理且有效的制度才能監督和約束這些社團更好的發展。很多社團是學生自發組織的，也有一部分是學校組織的，但對于社團組織團體活動、收費等各種事宜沒有一個系統的管理制度。造成很多學生參加社團，由于各種原因半途而廢。因此，只有學校出臺關于學校的體育活動的開展、體育社團、體育文化宣傳、體育器材管理等一系列的制度管理辦法，才能對學生進行課外體育鍛煉有保障。

三、關于大學體育文化建設提升學生課外體育鍛煉的建議

（一）學校應該確立自己的體育文化核心，“強身健體、團隊精神、友誼第一”等類似的體育文化核心，以這種文化核心為指導去開展體育文化的發展、宣傳、繼承等。

（二）學校應該從全方位開展體育文化，如廣播站、媒體社團、體育社團這類傳播媒介，去營造一個良好的體育文化氛圍，這樣學生在這種氛圍的熏陶下，就會有興趣去參加體育鍛煉。

（三）充分發揮學生骨干作用，加速建立有一定質量的體育社團、協會、俱樂部，提高學生的體育經濟消費與體育余暇時間消費的意識。

四、結束語

總之，大學體育文化的發展需要歷屆的學校領導、老師、學生去發展傳承，這樣才能加強學生課外體育鍛煉的意識，具備進行課外體育運動的條件、實現體育鍛煉的保障。促進體育事業的發展與文化課的發展齊頭并進，提升學生的綜合素質，為國家和社會培養全能型人才。

參考文獻：

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