體育專業(yè)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 本文通過初步探究，試圖提出培養(yǎng)社會(huì)化體育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的途徑：充分利用高校資源與社會(huì)接觸，為學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地（健身俱樂部，各市體育局群體處，社會(huì)體育指導(dǎo)等）；加強(qiáng)教學(xué)組織知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；聯(lián)合培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生與外界交流；邀請(qǐng)一些相關(guān)企業(yè)的總裁授課；學(xué)校應(yīng)頒布相關(guān)政策，為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)等。

關(guān)鍵詞 體育專業(yè) 社會(huì)實(shí)踐 創(chuàng)新能力

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)體育專業(yè)人才的需求

體育人才走進(jìn)社會(huì)化的理念，它伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和國(guó)民體育建設(shè)的快速發(fā)展而逐漸形成一個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題，社會(huì)對(duì)體育人才的需求呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)體育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和全民健身活動(dòng)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

所需的社會(huì)體育人才：一專多能的復(fù)合型社會(huì)體育人才。要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化及德、智、體全面發(fā)展的需求，在社會(huì)體育領(lǐng)域中能夠勝任與從事群眾體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)、科學(xué)研究等方面的工作。

因此，在具備本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還需要向外拓展其他能力的學(xué)習(xí)，具有頂級(jí)單項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)的社會(huì)體育人才。體育英語(yǔ)專業(yè)人才、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練軟件開發(fā)人才、體育廣告設(shè)計(jì)人才等等這些頂級(jí)的單項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)體育人才在國(guó)內(nèi)還尚屬空白。

二、社會(huì)體育人才應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）品德修養(yǎng)

具有較高思想政治水平，在體育活動(dòng)中全面地認(rèn)識(shí)理解并能夠在實(shí)踐中表現(xiàn)出良好的個(gè)人行為和社會(huì)行為。通過平時(shí)的思想教育工作，開設(shè)禮儀、思想品德修養(yǎng)、體育競(jìng)賽裁判技能實(shí)訓(xùn)等課程，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、體育道德和艱苦奮斗樂于奉獻(xiàn)的精神。具有較高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等全面的綜合素質(zhì)。

（二）潛在能力

作為體育專業(yè)的學(xué)生，由于體育專業(yè)本身的特性，再加上要融入社會(huì)的廣闊性，這更要求我們自身要有較好的接受知識(shí)的能力。要理論與實(shí)踐結(jié)合，即在掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，能夠身體力行，進(jìn)行基本的訓(xùn)練和操作。這些能力都是我們必須掌握的專業(yè)知識(shí)，而在這些能力的基礎(chǔ)上能夠突破具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，就是我們當(dāng)今社會(huì)需要的人才結(jié)構(gòu)。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)

社會(huì)體育的社會(huì)性要求我們必須掌握很多方面的知識(shí)與技能，同時(shí)社會(huì)體育是一項(xiàng)新興的產(chǎn)業(yè)，這就要求我們還得進(jìn)行一定的策劃和調(diào)查工作，使我們的教育更加適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，走進(jìn)社會(huì)，多實(shí)踐、多開展健身活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)戰(zhàn)中創(chuàng)新。

三、體育專業(yè)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑

高校能否把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，是衡量高等教育是否由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。體育社會(huì)活動(dòng)能力的提高卻受到多種因素的影響。

（一）學(xué)校應(yīng)加大力度開展社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)?？梢酝ㄟ^成立社會(huì)實(shí)踐管理中心，配合教學(xué)相關(guān)部門并具體負(fù)責(zé)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。成立社會(huì)管理中心，組織學(xué)生到社會(huì)需要的地方進(jìn)行鍛煉，讓他們更真實(shí)的了解社會(huì)需要，是個(gè)可以考慮的培養(yǎng)途徑。

（二）利用高校資源與社會(huì)接軌，積極引導(dǎo)學(xué)生余暇運(yùn)動(dòng)向社會(huì)體育形成過渡。基于我們專業(yè)的特殊性，體育技能不可能在課堂上就運(yùn)用嫻熟，還需要我們?cè)谡n外的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固，而充分運(yùn)用余暇運(yùn)動(dòng)來(lái)提高我們的專業(yè)水準(zhǔn)，走進(jìn)大自然與社會(huì)接觸無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。

（三）拓寬實(shí)習(xí)基地（如各社區(qū)活動(dòng)處，各市體育局群體處，社會(huì)體育指導(dǎo)）。在校大學(xué)生只有參與實(shí)踐、多實(shí)踐，才能更好的得到理解和運(yùn)用，才能補(bǔ)充、強(qiáng)化自己所學(xué)的理論知識(shí)，才能更好的得到教育長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，才能符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)對(duì)體育人才的要求。

（四）加強(qiáng)教學(xué)組織與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?？刹捎眉夹g(shù)課和理論課教學(xué)與訓(xùn)練，在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身的素質(zhì)，讓學(xué)生接觸社會(huì)了解社會(huì)的需要并給以正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與的過程中掌握所學(xué)技能，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

（五）聯(lián)合培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生與外界交流。充分利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)有專業(yè)背景的教師、企業(yè)家或掌握新興運(yùn)動(dòng)技術(shù)的社會(huì)人員進(jìn)到學(xué)校課堂，給學(xué)生傳授；向聘課制，聘任制，專職聘任制，逐漸過度。選派接受能力、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師，外出學(xué)習(xí)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教授學(xué)生掌握。

（六）引導(dǎo)學(xué)生自編、自改教材，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。給予學(xué)生發(fā)揮的空間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，鍛煉其編排創(chuàng)新能力。

（七）邀請(qǐng)一些相關(guān)企業(yè)的總裁授課。邀請(qǐng)相關(guān)體育的企業(yè)的總裁進(jìn)高校，與體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行零距離接觸。通過這些名人的講學(xué)，可以使學(xué)生從中得到啟發(fā)，明確社會(huì)需要的體育專業(yè)人才是要什么樣的條件與要求和具備的創(chuàng)新方向，從而更深體會(huì)到實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要性。

四、結(jié)論和建議

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下需求的社會(huì)體育人才，社會(huì)體育專業(yè)人才應(yīng)具備高素質(zhì)、新知識(shí)、高技能，通過充分利用高校資源與社會(huì)接觸，拓寬實(shí)習(xí)基地。聯(lián)合培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生與外界交流加強(qiáng)案例教學(xué)組織知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng) 邀請(qǐng)一些相關(guān)企業(yè)的總裁授課等。學(xué)校應(yīng)加大力度頒布相關(guān)政策，為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)等途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。社會(huì)化體育專業(yè)人才培養(yǎng)是21世紀(jì)社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展的一個(gè)步驟，各高等院校的體育專業(yè)應(yīng)結(jié)合各校的實(shí)際情況，改革舊的教學(xué)方式，為學(xué)生提供良好的途徑，培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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