提高中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能之我見

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘 要 通過分析當(dāng)前我國中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能水平的現(xiàn)狀，揭示我國當(dāng)前中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能水平下降的原因，并說明提高中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能的必要性和如何提高提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)體育教師 運(yùn)動技能 現(xiàn)狀 提高

目前體育教師養(yǎng)成和成長中始終占主導(dǎo)地位的是運(yùn)動技能專業(yè)化。人們評價以為體育教師是否專業(yè)，主要就是看其自身是否具有相對較高的運(yùn)動技能水平。合格的體育教師首先具備的條件之一就是“運(yùn)動技能”。以運(yùn)動技能為核心的基本技術(shù)技能，既是中小學(xué)體育教師的專業(yè)特色，也是中小學(xué)體育教師的本體性規(guī)定。

2001年高等教材出版社出版的《學(xué)校體育學(xué)》中把運(yùn)動技能定義為：“表現(xiàn)在外部的以完善合理方式組織起來并能順利完成某種活動任務(wù)的復(fù)雜的肢體動作系統(tǒng)。”

一、中小學(xué)體育教師的運(yùn)動技能現(xiàn)狀

通過閱讀近3年來對不同地區(qū)中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能水平現(xiàn)狀調(diào)查的文獻(xiàn)，基本可以得出：總的來說，我國中小學(xué)體育教師的運(yùn)動技能水平普遍有不同程度的下降。我國中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能水平整體下降的原因：

（一）當(dāng)前我國的教育體制、教育制度。當(dāng)前我國的教育制度最突出的特點(diǎn)就是應(yīng)試教育。在應(yīng)試教育這種大環(huán)境下，學(xué)校、社會、家長都不重視學(xué)校體育教育。這樣就造成了體育教師的社會地位、受重視程度相對偏低。對體育教師在運(yùn)動技能方面的業(yè)務(wù)能力的要求也就有所降低。同時，也影響了中小學(xué)體育教師工作的積極性和熱情。使其對自己在教學(xué)能力、運(yùn)動技能方面的要求有所降低。

（二）中小學(xué)體育教師隊伍結(jié)構(gòu)上的不足。長期以來，中小學(xué)體育教師隊伍在結(jié)構(gòu)上存在著先天不足。小學(xué)階段體育教師隊伍中，存在較大比例的兼職教師和中等師范畢業(yè)生。初中階段也有相當(dāng)數(shù)量的兼職教師存在。這些教師通常運(yùn)動技能水平較低。近幾年來，中小學(xué)雖然補(bǔ)充了一大批大專院校專業(yè)畢業(yè)生，但是，一九九九年的高等學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)招以及高校課程設(shè)置的改革，使得進(jìn)入高校的生源專項(xiàng)素質(zhì)較大幅下降，加上術(shù)科學(xué)習(xí)時間縮水，造成近十年進(jìn)入教師隊伍的年輕教師運(yùn)動技能水平基礎(chǔ)有較大程度下降。

（三）中小學(xué)體育教師自身的原因。許多體育教師參加工作后，生活相對安逸，運(yùn)動鍛煉的時間和次數(shù)減少，沒有大的運(yùn)動量刺激，使得身體的心肺功能有所下降，年齡也不斷增長，影響運(yùn)動技能。

二、提高中小學(xué)體育教師運(yùn)動技能的必要性

（一）有助于提高體育教師的教學(xué)能力和學(xué)生運(yùn)動技能的掌握和運(yùn)用。體育教師只有對某項(xiàng)運(yùn)動技能掌握熟練、有比較深刻的理解，才能夠準(zhǔn)確的把握這項(xiàng)運(yùn)動技能的主要環(huán)節(jié)，以及具體各個技術(shù)動作的細(xì)節(jié)與結(jié)構(gòu)，比較容易找到動作技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)施學(xué)校體育教學(xué)活動過程的目的之一，就是促進(jìn)學(xué)生掌握和運(yùn)用運(yùn)動技能。體育教師需要掌握高水平的運(yùn)動技能進(jìn)行正確的運(yùn)用講解與示范，使學(xué)生更容易理解與加深認(rèn)識，進(jìn)而更好的掌握與運(yùn)用。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與體育運(yùn)動的興趣。體育教師高超的運(yùn)動技能、正確優(yōu)美的動作示范可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生愛上體育運(yùn)動。

（三）有助于體育后備人才的培養(yǎng)與發(fā)掘。中小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中還起到一個發(fā)掘和培養(yǎng)體育后備人才的作用。體育教師在體育后備人才的培養(yǎng)中是決定運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動成績的主導(dǎo)因素。一個好的體育教師能培養(yǎng)一大批優(yōu)秀運(yùn)動員。

三、如何提高中小學(xué)體育教師的運(yùn)動技能水平

（一）深入推進(jìn)教育改革，使體育受到學(xué)校和社會的重視。在符合我國現(xiàn)階段國情的情況下，推進(jìn)教育改革，使體育在教學(xué)中所占的比重適當(dāng)?shù)脑龃蟆？紤]把體育成績計入中高考的成績體系中。使中小學(xué)學(xué)校體育受到各級學(xué)校和社會各界的重視。這樣，就會促使體育教師加強(qiáng)自身運(yùn)動技能的提高。現(xiàn)在，某些地區(qū)已經(jīng)開始將體育列為中高考考試的科目，體育成績占總成績的一小部分。

（二）建立完善的中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育制度和辦法。當(dāng)前我國中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的制度和辦法還不夠完善。要制定適合中小學(xué)體育教師的繼續(xù)教育辦法，提供給他們所需要的，所缺乏的。根據(jù)不同教師的特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。對于運(yùn)動技能方面欠缺的體育教師，要著重培養(yǎng)他們體育教學(xué)所需要的各種運(yùn)動技能，促使中小學(xué)體育教師隊伍整體的運(yùn)動技能水平不斷提升。

（三）籌措資金，加強(qiáng)對中小學(xué)體育教育經(jīng)費(fèi)的投入。特別是要加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，促使體育教師資源分配更加合理，縮小農(nóng)村地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)中小學(xué)教師運(yùn)動技能水平的差距。同時，優(yōu)秀的體育教師資源也會帶動農(nóng)村地區(qū)整個體育教師運(yùn)動技能水平的提高。

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