合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）07-000-01

摘 要 合作學(xué)習(xí)是新時(shí)期基礎(chǔ)課程改革所提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式之一，也是新課程改革的亮點(diǎn)之一。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠促進(jìn)體育教育改革的深入，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也具有重要的意義。本文首先分析了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，然后詳細(xì)分析了合作式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 合作學(xué)習(xí) 中學(xué) 體育教學(xué)

在以往的體育課中，教師往往是課堂的主要引領(lǐng)者，而學(xué)生只是課堂的參與者，圍繞著教師的指導(dǎo)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，聽(tīng)從教師的指揮行動(dòng)，這種體育課的教學(xué)方式完全沒(méi)有重視學(xué)生身心和體能發(fā)展的要求，沒(méi)有注意到學(xué)生個(gè)體間存在的差異，課堂氣氛死氣沉沉，缺乏活力激情，長(zhǎng)期持續(xù)這樣的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)體育課的興趣，阻礙學(xué)生主體特點(diǎn)的表現(xiàn)，成為限制學(xué)生全面發(fā)展的重要障礙之一。小組合作型的學(xué)習(xí)模式逐漸成為中學(xué)課堂教育的主要方式，而中學(xué)體育課程又是一門(mén)包含很多合作要素的課程，因此開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)體育課程中有十分重要的意義。

一、中學(xué)體育課合作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

在前些年，教育者們意識(shí)到了教育方式不足，他們?yōu)榱烁淖兘逃绞剑隽撕芏嗯Α１热缥覈?guó)頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》這一文件，文件中明確要求基礎(chǔ)教育要改變現(xiàn)在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的方式，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂、樂(lè)于探究知識(shí)、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的技術(shù)和能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力、溝通、交流、合作的能力等等。而各個(gè)省市現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革就是為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召而進(jìn)行的努力。在中學(xué)體育課中要注意體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，要注意對(duì)學(xué)生的情感召喚、心靈震撼。以師生互動(dòng)式學(xué)習(xí)為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)，讓學(xué)生成為課堂的主體，成為學(xué)習(xí)的主要參與者。

合作式學(xué)習(xí)不但有以班級(jí)為單位的合作，更有以小組為單位的新型合作學(xué)習(xí)模式。以小組為單位的合作式學(xué)習(xí)把從前教師與學(xué)生的單向交流和雙向交流的學(xué)習(xí)模式打破了，增加了學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，對(duì)于提高學(xué)生的積極性、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著十分重要的作用。而且小組為單位的互動(dòng)合作學(xué)習(xí)還有利于教師因材施教，對(duì)于解決一師多生的問(wèn)題產(chǎn)生了促進(jìn)作用。小組互動(dòng)合作式學(xué)習(xí)可以有效挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，解決學(xué)生個(gè)性差異問(wèn)題，在小組合作中，每一位學(xué)生都進(jìn)入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。最后，小組合作的學(xué)習(xí)方式還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在互相交流中提高自身的審美能力。

二、合作式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

（一）科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容

在當(dāng)代教育重視素質(zhì)培養(yǎng)的背景下，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在小組合作式的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排設(shè)置更加重要。教師應(yīng)該根據(jù)小組合作式教學(xué)的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇那些能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)合作精神的教學(xué)內(nèi)容。比如說(shuō)，在田徑跑步中如何起跑和羽毛球、乒乓球、籃球一些球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）合理劃分學(xué)習(xí)小組

劃分學(xué)習(xí)小組是合作式學(xué)習(xí)開(kāi)展的第一步，科學(xué)合理的小組劃分能夠幫助學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效傳遞，保證學(xué)習(xí)效果。而怎樣的小組劃分才是合理的呢？假設(shè)一個(gè)班級(jí)共有學(xué)生60人，如果6人一組，整個(gè)班級(jí)就有10個(gè)小組，小組劃分過(guò)多在學(xué)習(xí)中會(huì)浪費(fèi)掉很多寶貴時(shí)間，并且分散教師的精力，增加管理控制難度。但如果擴(kuò)大每個(gè)小組的人數(shù)，如每10人一組，這就不能保證每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組成員在溝通交流上花費(fèi)的時(shí)間和精力就會(huì)大大增加。而且小組人數(shù)過(guò)多也不利于明確成員責(zé)任，造成職責(zé)分散，任務(wù)不能有效完成。因此，在合作式的體育課教學(xué)中必須合理劃分安排小組，小組既不能人數(shù)過(guò)多，也不能劃分過(guò)細(xì)。教師在劃分小組時(shí)應(yīng)該有一個(gè)具體明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)，比如依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好進(jìn)行劃分，并讓每一個(gè)小組成員根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則選出一名組長(zhǎng)，之后給小組每位成員排序，實(shí)行組長(zhǎng)輪流制，小組的學(xué)習(xí)情況由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)在每節(jié)課結(jié)束之前向老師匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況。

（三）準(zhǔn)確把握教學(xué)時(shí)間

在課堂上，教師是小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和主要控制者。在小組學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡快糾正盡快解決，保證課堂氣氛安定有秩序，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成體育訓(xùn)練的內(nèi)容。如在田徑短跑課上，教師把全班學(xué)生劃分為6個(gè)組，每組8～10個(gè)學(xué)生，指定身體素質(zhì)較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。教師先給學(xué)生示范起跑的動(dòng)作，如何加速，如何沖刺。示范完畢后讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)，記錄下每個(gè)小組成員的短跑時(shí)間。剩余的課堂時(shí)間就有小組自行把握，最后把練習(xí)的結(jié)果反饋給教師。同時(shí)，在小組合作式的教學(xué)中要想取得好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)理想中的要求，教師就必須掌握好教學(xué)的方式方法。教師應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間收看體育節(jié)目、收集相關(guān)資料。如在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生收看世界杯、歐洲杯等高水平的比賽，學(xué)習(xí)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

三、結(jié)束語(yǔ)

小組合作式的體育教學(xué)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，但也存在不少問(wèn)題，其中理論和實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題尤為嚴(yán)重。教師在課堂中應(yīng)該合理劃分學(xué)習(xí)小組、科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)確把握教學(xué)實(shí)踐、巧妙掌握教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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