機床拆裝項目考核評分表的設計

摘#8195;要：本文對如何設計機床拆裝項目考核評分表進行了介紹：準備工作15分，考查學生在具體操作之前的5S工作；具體操作75分，按順序拆裝各零件；結束工作10分，考查學生在具體操作之后的5S工作。

關鍵詞：機床拆裝項目#8195;考核評分表#8195;具體操作

在裝配鉗工技能鑒定考核要求中，考核內容增加了機床拆裝項目，筆者就相應考核評分表的設計做如下探討。

一、準備工作考評設計

準備工作15分，考查學生在操作之前的5S工作。對學生的具體要求如下。一是工作服整潔無破損，并按規范要求穿好，胸前和袖口紐扣扣上；長發女學生戴工作帽，穿長褲；不能佩戴任何首飾戒指，不能穿涼鞋、拖鞋。二是工具準備齊全，滿足工作要求，能正常使用；工具表面整潔，擺放有序。三是能理解考核要求，看懂工作流程圖表，準確回答考核老師提出的問題。

5S管理，即整理、整頓、清掃、清理和素養。5S管理是一套復雜而有效的企業管理體系，目的是節能增效、科學管理，企業已紛紛推行。學生只有適應企業的管理，才能出色完成工作任務，所以我們要在平時的實訓和考核中融入5S要求，讓學生了解什么是5S，5S是怎樣做的，以提前適應企業實際工作環境，為將來步入工作崗位做好充分準備。

二、具體操作考評設計

具體操作75分，按順序拆裝四方刀架各零部件，具體要求有：工具選用正確；工具操作方向正確；防止零部件落地或遺失；工具使用方法正確；操作動作規范；清潔保養工作規范到位；操作順序正確，零部件拆裝的方向、位置正確。

具體操作環節主要體現學生的技能水平和對操作的理解，要求對工具要正確、熟練使用，小心、規范操作，注意一些操作細節和工作的條理性。我們要讓學生明白，專業技能訓練不是像普通體力勞動一樣，只要肯多花力氣就能把事情做好，而是需要對工作任務的正確理解，細心分析，合理、規范、文明地使用各種工具，在具體操作時要思路清晰，有條不紊，符合要求，一步到位。

三、結束工作考評設計

結束工作10分，考查學生在具體操作之后的5S工作。具體要求是：工作臺面清理干凈；工具表面清理干凈，按規范擺放到位；操作對象表面清潔。

這個環節也是體現5S管理的，可以幫助學生養成良好的工作習慣，一來可以提高工作效率，為下一次操作做好準備；二來可以通過這些操作不斷提高自身的勞動紀律和素養。

四、四方刀架拆裝考核評分表

表#8195;四方刀架拆裝項目考評表

準考證號：姓名： 實操考試時間工位號

項目工序內容工序要求與標準分值扣分

準備工作（15分）看工作流程圖表

著裝準備

工作現場準備理解工作流程，回答現場問題正確5

服裝等符合工作要求5

工具齊全、擺放有序5

四方刀架拆裝

（75分）敲出手柄連接銷敲擊方向正確，工具選用合適5

旋出側面定位螺釘工具合適，方向正確 5

取出彈簧和定位圓柱銷防止零件落地遺失5

分別旋出車刀裝夾螺桿工具正確使用，旋向正確5

逆時針旋轉，取下手柄和棘輪裝置 動作規范，方向正確5

取下刀架置于工作臺上動作規范，放置正確5

檢查各零件是否完好，按照裝配順序做好清潔保養工作清潔保養工作規范到位，工具使用正確5

裝上刀架體方向、位置正確5

裝上車刀裝夾螺桿工具正確使用，旋向正確5

裝上彈簧和定位圓柱銷防止零件落地遺失5

旋入側面定位螺釘工具合適，方向正確5

裝上手柄和棘輪裝置方向、位置正確5

調整側面定位螺釘和手柄位置動作規范，位置正確5

敲入手柄連接銷動作規范，方向正確5

檢驗動作正確5

結束工作（10分）清理現場、清點工具做好清潔衛生工作清潔工作到位5

工具完好，擺放整齊5

用時：30分鐘得分

評分人： 年 月 日核分人： 年月 日

從整體上看，具體操作環節只有75分，25分留給了5S環節，這樣的目的是傳遞一個信息，即每個企業根據生產產品的不同，各自的操作要求是完全不同的，和學校學習、訓練的內容也有一定的差距，但對于每個員工的勞動素養要求是基本一致的。在校生的訓練要重視勞動素養的提高，學習5S管理要求，規范操作，先把25分拿到，通過勞動素養的提高帶動具體操作能力的提升，用25分去指導75分，從而帶動學生綜合職業能力的增強。

（作者單位：無錫技師學院）