對汽車專業英語詞匯教學的探討

摘#8195;要：汽車專業英語的詞匯教學在汽車專業英語中占有重要地位，本文闡述了筆者在中等職業學校汽車專業英語詞匯教學中的一些心得體會。

關鍵詞：中等職業學校#8195;汽車專業英語#8195;詞匯教學

一、中職學生英語學習現狀

汽車專業英語是與汽車專業相關聯的英語。它有明確的目的，既應用于特定的職業領域（汽車行業）；又有特殊的內容，即涉及與該職業領域相關的專門化知識。因此，學習汽車專業英語的關鍵是對汽車英語專業詞匯的學習、理解與記憶。但是中職學生的英語教學存在諸多困難。首先，學生的英語基礎很差。學生掌握的英語單詞寥寥無幾，有相當一部分學生甚至連26個字母都寫不全。其次，學生的心理狀況不好。一種是學生本身存在著自卑、自暴自棄和厭學心理。這種心理帶來的負面影響，一是毫無自信，再是自暴自棄。還有一種是被家長押著來職校，學生更是處于被動學習的心理狀態。再次，英語無用論普遍存在，學生認為來職校就是學習技術的，英語不重要。另外，英語學習詞匯記憶是基礎，單詞記憶很枯燥，尤其對這些英語基礎差的職校生，學習更是困難。因此，要讓學生更有效地記憶單詞，提高他們學習英語單詞的積極性，就需要教師采用多種教學方法幫助和引導學生學習。

二、汽車專業英語詞匯教學法探討

1.英語詞匯學習的過程分析

詞匯學習是一個自下而上的過程，所以需要大量的語言輸入。專家通過研究認為，詞匯學習過程分為五步：接觸生詞、獲得單詞形式、理解單詞意義、在單詞形式和意義之間建立記憶聯系、運用單詞。詞匯習得的這五個步驟可以被看做一系列篩子，如果學習者和教師能夠使更多的單詞透過這五步中的任何一步的話，結果應該是能夠學到更多的單詞。詞匯的產出和運用是建立在接觸大量單詞基礎之上的，例如汽車專業英語中的“air bag”，該詞組由兩個簡單的單詞組成，組合在一起后，很多學生就不一定能正確理解了。直譯就是空氣包、空氣袋，通過聯想，在汽車上就是安全氣囊。再如，“oil pan”， 直譯是機油盤子，在汽車專業英語中它就是油底殼。學生通過舉一反三，就可以明白 oil filter、oil screen、oil pump、oil level gauge 分別是機油濾清器、機油集濾器、機油泵、機油尺等等。這樣學生能輕松地理解并記住更多的汽車專業英語單詞。

2.汽車專業英語詞匯教學方法

（1）情景詞匯教學法。在準備充分的情況下，英語課也可以像專業課一樣在實習工廠上。詞匯教學也是一樣。我們可以把實習工廠當成新的課堂，可以靈活使用實習工廠的各種實習設備，甚至可以安排學生進行操作，同時學好汽車專業英語詞匯。當然，我們也可以與專業課老師進行合作，一起上汽車專業英語課，因為專業課老師知道什么地方用得到所要學習的汽車專業英語詞匯，這樣使我們的詞匯教學更加有的放矢，事半功倍。

（2）實物詞匯教學法。教師利用學校教學設備、車輛、零部件展示實物，學習汽車英語詞匯。實物能增強感性認識，把英語詞匯與實物聯系起來，有利于學習記憶詞匯。例如gasoline engine（汽油機發動機）、cylinder（汽缸）， connecting–rod（連桿）、piston（活塞）等實物。在教學的過程中，我們把gasoline engine（汽油發動機）在實訓場地直接搬出來，學生不僅能夠直觀地看見汽油發動機的構造，同時還加深了對單詞的印象，而且還可以提高對單詞學習的樂趣。

（3）圖片詞匯教學法。筆者學校汽車專業老師根據社會和企業的需要開發了《汽車英語常識》教材，教材中配有大量的關于汽車的實物圖片，通過給學生以直觀的圖片信息，吸引學生的眼球，增強記憶，達到記憶單詞的目的。例如在學習lubrication system 和ignition system時，可以用多媒體展示有關圖片，如圖1、圖2所示。

圖1

1－機油尺（Oil Level Gauge）2－機油壓力開關（Oil Pressure Switch）3－機油濾清器（Oil Filter ）4－油底殼（Oil Pan ）5－機油集濾器（Oil Screen）6－機油泵（Oil Pump）

圖2

1－點火開關（Ignition Switch）2－點火線圈（Ignition Coil）Ignition System）3－電子控制單元（ECU）4－凸輪軸位置傳感器（Camshaftposition sensor）5-曲軸位置傳感器（Crankshaft positionsensor）6－火花塞（Spark Plug）

（4）互動詞匯教學法。教師可以讓學生當老師。在老師的指導下，由“小老師”教學生詞匯，可以給學生15分鐘時間，這段時間交給學生，由學生自己教自己。以后再由老師控制，對學生的詞匯教學進行總結及指正，并導入到自己的教學程序中來。 教師通過角色互換充分發揮了學生的主觀能動性，使課堂氣氛活躍，學生普遍反映詞匯教學也不再枯燥無味了。

三、小結

教師運用汽車專業英語詞匯教學法從學生的實際情況出發，調動學生學習汽車專業英語詞匯的積極性，還應運用多種教學方法，使學生更好地學習汽車專業英語詞匯，從而達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1]田青，申昊.淺談汽車專業英語詞匯教學的技巧[J].東西南北·教育觀察，2010(12).

（作者單位：柳州市第一職業技術學校）