淺談高中信息技術教學中的情感因素

摘 要 高中信息技術課不好上，課堂紀律難以管理，學生不聽話，效果不理想。要想讓學生喜歡、重視信息技術課，能主動、熱情地投入到學習中去，需要在教學中不斷去踐行情感教育，讓學生從喜愛老師開始，喜歡上信息技術課，從而掌握操作技能、鍛煉思維能力，進而激發學生的情感，促進意志的發展，推動學生更加勇敢、自信、主動地去克服學習上的困難并不斷獲得成功。

關鍵詞 高中 信息技術 情感交流 教學運用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

每一個高中信息技術老師可能都會感到，上好高中信息技術課不容易。高中信息技術課不用參加任何考試，學生不重視，課堂紀律難以管理，效果不理想。怎樣讓學生能喜歡、重視信息技術課，能主動、熱情地投入到學習中去呢？筆者認為，要在教學中不斷去踐行情感教育，讓學生從喜愛老師開始，喜歡上信息技術課，從喜歡上信息技術課，從而掌握操作技能、鍛煉思維能力，進而激發學生的情感，促進意志的發展，推動學生更加勇敢、自信、主動地去克服學習上的困難并不斷獲得成功。

在信息技術課堂中，教師要通過自己的教學行為來激發并滿足學生對學習信息技術的的需要，從而引起學生學習信息技術的興趣。包括兩個方面：一是對知識的渴望與興趣；二是與教師個人的積極情感。在課堂教學中的情感交流是實現其教學目標的有效途徑。

1師生情感交流有利于培養學生學好信息技術的興趣和自信心