以“三向”為要任的優秀護士培養模式的構建

摘 要 從當今護士時常要充當多種職業角色的現實出發，進行以“三向”為要任的優秀護士培養模式的構建。本文界定了各種護理工作的專業角色的含義，解釋了“三向”的內涵，分析了“三向”對一名護士成為優秀護理工作者的重要性；并明確指出，在進行優秀或杰出護理工作者培養時有必要重視對以“三向”為要任的優秀護士培養模式的采用。

關鍵詞 三向 角色 優秀護士 系統論 培養模式

中圖分類號：R473.2 文獻標識碼：A

Abstract From today's nurses are frequently asked to act as a variety of professional roles in reality， to build a \"three-way\" as to any outstanding nurse training mode. This paper defines the various roles of professional nursing work meaning， explaining the meaning of \"three\"， analyzes the importance of the \"three-way\" for a nurse to become outstanding care workers； and made clear that， during excellent or outstanding it is necessary to focus on the \"three-way\" as to any outstanding nurse care worker training model using cultured.

Key words three-way； role； outstanding nurse； systems theory； training mode

0 引言

我們知道，現今的護士時常要充當諸如照顧者、管理者、教育者、協調者、合作者、示范者、咨詢者、研究者、改革者和創業者等等各種各樣職業工作角色。照顧者角色要求護士在臨床工作中做照顧病人，為病人提供直接的護理服務，滿足病人生理、心理和社會各方面的需要。管理者角色要求護士管理好人力資源和物資資源，使工作有序地進行；管理的目的在于提高護理工作的質量和效率。教育者角色要求護士進行衛生宣教，講解保持健康的知識和方法以及有關疾病的治療護理和預防知識；要求護士教育護生、學生，向其傳授專業知識和技能。協調者角色要求護士處理好各方面的關系，尤其要使護理對象及其主要關聯者能與護理工作的開展配合得當。合作者角色要求護士與護理對象、家庭和其他健康專業人員相互支持、密切配合，更好地滿足護理對象的需要。示范者角色要求護士應在預防保健，促進健康生活方式等方面起示范作用，如不吸煙，講究衛生，加強體育鍛煉等。咨詢者角色要求護士有責任為護理對象提供健康信息，給予預防保健等專業指導。研究者角色要求護士開展護理研究，解決復雜的臨床問題，以及在護理教育、護理管理等領域中遇到的有關問題，完善護理理論，推動護理專業的發展。改革者角色要求護士積極發現并改進或改造護理工作中的不合理或陳腐的地方，并使其能符合或適應客觀的需要。創業角色要求護士的護理應適應社會發展的需要，不斷改革護理的服務方式，擴大護理工作范圍和職責，推動護理事業的發展。現今護士需承擔各種各樣的工作角色，這在客觀上要求她們應該是多面手。正是這樣多面手的要求或訴求致使當今許多護士深感要想成為優秀或杰出的護理工作者實在是比較難。一般來講，對于一名工作過若干年的老護士來說，其在護理專業方面的知識、技術和技能通常是不會有太大的不足與欠缺的，且在護理方面的工作經驗同樣也是如此。這說明，護理專業方面的知識、技術和技能，以及護理工作方面的經驗對于持證上崗的老護士來說，不應是制約她們成為一名優秀的護理工作的一般方面或原因。那么什么才是制約現今持證上崗的護士成為優秀護理者的一般方面或原因呢？如何才能有效地搞好這方面的工作呢？顯然，這些是值得我們認真思考與研究的問題。

1 制約當今護士成為優秀護理者的一般因素

對于一名持證上崗的老護士來講，護理專業方面的知識、技術和技能以及護理方面的工作經驗均不是制約她成為一名優秀的或杰出的護理工作者的一般方面或因素，那么，思想、道德、心理等方面因素或原因就極為可能是制約她成為一名優秀的或杰出的護理工作者的一般方面或因素。事實上，正是如此。特別是，來自“三向”方面的原因或因素更是如此。所謂“三向”是向上、向陽和向善的合稱。所謂“向上”是指奮力努力、銳意進取，不斷前進的精神和品質；所謂“向陽”是指陽光的心理與心緒、光明磊落的心品與行為，朝氣蓬勃的精神和面貌；所謂“向善”是指善良的心底與態度、友善的行為與表現。顯然，要使當今護士能可靠地、真正地形成或擁有良好或上乘的思想、道德和心理，護理工作人員自身及其領導者、管理者或教育者就必須把“三向”方面的工作列為要任，并給予應有的重視。從向上、向陽和向善的基本含義中，我們不難發現，向上、向陽和向善是人的思想、道德和心理等方面的具體化的體現或表現，這就是說，落實或搞好“三向”方面的工作就是直接或間接地落實思想、道德和心理等方面的工作。換句話說，對于一名持證上崗的老護士來講，如果她要（順利地）成為一名優秀護理工作者，她就必須努力搞好“三向”方面的工作。

2 以“三向”為要任的優秀護士培養模式

由于向上、向陽和向善這“三向”各自有各自的內涵和訴求，因此，在努力搞好“三向”工作時，或者說在開展以“三向”為要任的優秀護士培養工作時，首先要有針對性，即可以針對向上或向陽或向善方面采用具有針對性的逐項進行的方式來搞好“三向”方面的工作。其次要有體系性，由于向上、向陽和向善這“三向”之間存在著密切的關聯性，因此，在努力搞好“三向”工作時，可采用關聯合治方式來進行，即采用合轍的方式進行。所謂合轍是指若干工作或事務或事情以相增相長、相互促進的相合的方式來進行，來完成。由于單項進行的方式具有單一化，比較好把握，比較好實施的特點和特性，因此，大多數護士喜歡采用這種方式。事實上，合轍方式凸顯了體系性，有時是必須采用的。從系統論的角度來看，采用合轍方式不僅有時是必須的，而且有時是極為重要的，因為采用合轍方式有時會產生凸顯的效果性和效率性，且這種效果性和效率性常常是單項方式所無法達到的，所無法比擬的。基于“三向”合轍形式下的優秀護理工作者培養模式是指站在系統論的觀點上，以合轍方式開展或進行“三向”方面提高或提升工作。系統論認為，世界上任何事物都可以看成是一個系統，系統是普遍存在的，我們應該把所研究和處理的對象，當作一個系統，從整體上分析系統組成要素、各個要素之間的關系以及系統的結構和功能，還有系統、組成要素、環境三者的相互關系和變動的規律性，根據分析的結果來調整系統的結構和各要素關系，使系統達到優化目標。根據系統論這一基本觀點，我們十分有必要把向上、向陽和向善視為一個整體，來開展體系性的提高與提升。事實上，如果不這樣做，在許多情況下，人們很難針對向上，或向陽，或向善實現其單項上的提高或提升。有些護士長期以來只看重在單項性方面的提高或提升，沒有注意到向上、向陽和向善三者之間的關系性、關聯性和相促相長性，致使其“三向”方面工作的效果性或效率性不高或不明顯，就是她們沒有足夠的系統論的觀點所致。這說明，在適當時機，在恰當的場合下積極實施基于“三向”合轍形式下的優秀護理工作者培養模式是十分重要的。其實，無論是單項針對性方式還是合轍體系性方式，都是以“三向”為要任的優秀護理工作者的培養方式。以“三向”為要任的優秀護士培養模式就是在并立并重的基礎上、以相合的方式使用這兩種方式。

3 結束語

當今護士時常要充當各種各樣職業工作角色，一名護士如果沒有良好的思想、道德和心理等方面為基礎，為支撐，她是很難成為一名優秀或杰出的護理工作者的。良好的思想、道德和心理等方面素質的擁有與確立與“三向”工作的開展是密不可分的。換句話說，對于一名持證上崗的護士來講，如果她要（順利地）成為一名優秀護理工作者她就必須努力做好“三向”方面的工作。由于以“三向”為要任的優秀護士培養模式是一種符合系統論觀點的，能高效地開展“三向”工作的培養模式。因此，在進行優秀或杰出護理工作者培養時，有必要重視對這種培養模式的采用。

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