城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)課程核心在于如何將系統(tǒng)工程學(xué)方法論運(yùn)用于城市規(guī)劃的應(yīng)用和研究，使城市規(guī)劃研究方法由定性走向定量，從城市建設(shè)方針到城市規(guī)劃方案再到城市建設(shè)管理措施等各方面做出完整的、系統(tǒng)的、全面的考察、分析，為城市規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。因此掌握系統(tǒng)工程學(xué)相關(guān)理論、技術(shù)及方法具有非常重要的作用。在分析課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前課程教學(xué)存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出教學(xué)改革的思路，從課程之間的聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)之間的融合，課堂教學(xué)和考核方式改革等方面，對(duì)城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行研究探討，以提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞 城市規(guī)劃 系統(tǒng)工程 教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract Urban Planning Systems Engineering's core is how to using the system engineering methodology in the application and research of urban planning， make urban planning's research from qualitative to quantitative， and then from construction policy to program and management measures to make a complete， systematic and comprehensive investigation， and provide scientific basis for urban planning. So master the system engineering theory， techniques and methods is very important. On the basis of analyzing the characteristics of the curriculum， aiming at the problems of teaching， combining teaching practice， proposed the idea of teaching reform， from the aspect of contact between courses， integration of knowledge， teaching and assessment methods and so on， do the research of teaching reform and practice about urban Planning systems Engineering， to improve the quality of teaching and practical application ability.

Key words urban planning； system engineering； teaching； reform

0 引言

系統(tǒng)工程學(xué)興起于20世紀(jì)中期，是一門實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)最優(yōu)化的交叉學(xué)科，即從總體出發(fā)，合理開發(fā)、運(yùn)行和革新一個(gè)大規(guī)模的復(fù)雜系統(tǒng)，所需思想、程序、方法的體系，屬于一門高度綜合性的管理工程技術(shù)。系統(tǒng)工程涉及面很廣，應(yīng)用領(lǐng)域眾多，涵蓋了應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等各種學(xué)科。系統(tǒng)工程學(xué)是一門解決復(fù)雜的系統(tǒng)的、跨學(xué)科的，帶有普遍意義的工程技術(shù)。

我國的城市規(guī)劃思想在《周禮·考工記》中已有明確的體現(xiàn)，可以說城市規(guī)劃學(xué)科是一門古老的學(xué)科，然而面對(duì)大量城市規(guī)劃問題，我們的規(guī)劃者們大多還停留在定性分析的階段，研究方法還是靠經(jīng)驗(yàn)作直觀的判斷。直到20世紀(jì)60年代在英國，由于系統(tǒng)工程技術(shù)在解決大型復(fù)雜的工程問題上有較好的表現(xiàn)，一些系統(tǒng)工程學(xué)專家開始將系統(tǒng)工程和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于城市規(guī)劃系統(tǒng)分析。他們通過建立數(shù)學(xué)模型，用計(jì)算機(jī)求解，以解決土地利用、交通組織、設(shè)施布局、物資運(yùn)輸?shù)葐栴}。美國從60年代起某些大學(xué)的土木系、建筑系就開始講授《系統(tǒng)工程學(xué)》的課程。20世紀(jì)70年代，美國出現(xiàn)了政策科學(xué)，將系統(tǒng)工程用于處理社會(huì)問題。我國在普及推廣系統(tǒng)工程應(yīng)用時(shí)，一開始就面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)和改革開放的一系列復(fù)雜問題。著名科學(xué)家錢學(xué)森認(rèn)定系統(tǒng)工程“是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的科學(xué)方法”。從這時(shí)候起，系統(tǒng)工程技術(shù)在我國開始應(yīng)用于城市與區(qū)域規(guī)劃。20世紀(jì)80年代末期有陳秉釗教授的《城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)》和張啟人教授的《城市規(guī)劃系統(tǒng)工程》兩部專著問世。這時(shí)期系統(tǒng)工程在城市規(guī)劃中雖有不少應(yīng)用實(shí)例，但總的說來，無論是普及還是深入研究，均做得很不夠。

近些年來，城市規(guī)劃學(xué)科正逐漸擺脫傳統(tǒng)的束縛，研究領(lǐng)域從空間藝術(shù)處理、城市布局形態(tài)擴(kuò)大到了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、管理、法律等諸多方面；研究手段也從定性邁向定性和定量的結(jié)合。城市規(guī)劃與相關(guān)學(xué)科的交叉研究越來越多，為了更科學(xué)地進(jìn)行城市規(guī)劃研究，引入系統(tǒng)工程學(xué)理論和方法很有必要，將有力推動(dòng)城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展和提高。通過對(duì)城市有關(guān)大量資料，數(shù)據(jù)的整理加工，進(jìn)行系統(tǒng)分析可以揭示城市各要素的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)城市的發(fā)展，為規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。制定科學(xué)的建設(shè)方針、做出科學(xué)的規(guī)劃方案、優(yōu)化城市建設(shè)管理措施。

1 城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及存在的問題

作為城市規(guī)劃專業(yè)的基礎(chǔ)選修課，該課程主要目的在于使學(xué)生掌握城市系統(tǒng)工程學(xué)的基本理論和基本觀點(diǎn)，樹立城市規(guī)劃系統(tǒng)的總體觀；掌握城市系統(tǒng)工程學(xué)中對(duì)城市系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)測(cè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)的具體方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用系統(tǒng)工程學(xué)的具體理論與實(shí)踐方法解決城市規(guī)劃實(shí)際問題的能力。

由于系統(tǒng)工程學(xué)科自身的特殊性，以及學(xué)生的專業(yè)背景，務(wù)必抓好系統(tǒng)工程學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)科之間的聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)之間的融合，使該課程能符合專業(yè)需求，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了一些教學(xué)中存在的問題，并提出改革實(shí)踐的具體措施。

1.1 學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課的重視程度不夠

我校的“城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)”早在城市規(guī)劃專業(yè)成立之初就作為專業(yè)選修課開設(shè)，但是由于系統(tǒng)思想的普及面還不夠強(qiáng)，導(dǎo)致長(zhǎng)期以來選課的人寥寥無幾。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生接觸城市規(guī)劃系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課的第一感覺是抽象與深?yuàn)W，不了解其與城市規(guī)劃之間有何關(guān)系，對(duì)其在城市規(guī)劃中應(yīng)用的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

1.2 理論與運(yùn)用時(shí)間分配不均

城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)的理論基礎(chǔ)主要為運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等，需要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而我們城市規(guī)劃的學(xué)生恰好在此方面比較弱，因此在課堂上必須花大量時(shí)間來講解各種方法的推導(dǎo)和演算。使得大量時(shí)間在于理論方法的講解，運(yùn)用方面時(shí)間較少，而這恰恰是最重要的。

1.3 教學(xué)方式無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性

城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)課程的理論性非常強(qiáng)，如教師按照章節(jié)介紹概念、原理、方法等內(nèi)容，按部就班地開展教學(xué)，使學(xué)生被動(dòng)地接受，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生難免缺乏積極性。系統(tǒng)思想與哲學(xué)中的系統(tǒng)思想基本類似，平時(shí)上課時(shí)只有在講解部分?jǐn)?shù)據(jù)分析、評(píng)價(jià)與決策等系統(tǒng)工程的方法時(shí)，才能吸引學(xué)生的注意力，配合板書與作業(yè)學(xué)生亦可被動(dòng)接受。但總體上來說，學(xué)生比較機(jī)械地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。課堂上師生互動(dòng)性差，教與學(xué)信息反饋不及時(shí)。教學(xué)方法單一，大多采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)效果不理想。

2 教學(xué)改革與實(shí)踐的思路

針對(duì)上述存在的主要問題，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，本文將城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)改革的思路概括如下：

（1）注重系統(tǒng)工程學(xué)與城市規(guī)劃之間的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合城市規(guī)劃案例，采用系統(tǒng)工程學(xué)方法與理論進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解該課程對(duì)于解決城市規(guī)劃問題具有實(shí)際意義。同時(shí)布置一些大作業(yè)、社會(huì)調(diào)研設(shè)計(jì)、實(shí)際問題建模、案例分析等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

（2）少而精。精選教學(xué)內(nèi)容，選擇城市規(guī)劃中常用的系統(tǒng)工程學(xué)方法進(jìn)行精講；密切關(guān)注城市規(guī)劃學(xué)科在系統(tǒng)工程學(xué)運(yùn)用的新成果、新成就，了解課程知識(shí)點(diǎn)在城市規(guī)劃領(lǐng)域的最新應(yīng)用。城市規(guī)劃與系統(tǒng)工程學(xué)的發(fā)展同步，與國際研究水平和方向保持一致。

（3）撇棄以往“滿堂灌”、“填鴨式”的單一教學(xué)方法。變?yōu)橐詥l(fā)、引導(dǎo)為主，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用演示圖解、案例評(píng)析、互動(dòng)交流等教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，加大課堂互動(dòng)力度，激發(fā)學(xué)生思維能力。

（4）與“全國大學(xué)生城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查競(jìng)賽”緊密結(jié)合。該競(jìng)賽是由國家高等城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的高規(guī)格賽事，而城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查運(yùn)用的主要工具就是運(yùn)籌學(xué)+統(tǒng)計(jì)學(xué)，合理正確使用系統(tǒng)工程學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)研設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理、分析、評(píng)價(jià)優(yōu)選，將會(huì)使得調(diào)研成果更為科學(xué)。以競(jìng)賽促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)課程學(xué)習(xí)又能保障競(jìng)賽的科學(xué)性，達(dá)到雙贏的狀態(tài)。

（5）加強(qiáng)考核形式的優(yōu)化。在傳統(tǒng)的本科教學(xué)中，幾乎都將筆試作為考核和評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況的主要手段，通過開卷或閉卷考試，將學(xué)生的試卷作答情況與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比對(duì)，應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法，難以真正考察和衡量學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可能對(duì)于真正有創(chuàng)新性思維能力的學(xué)生造成打擊。城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)考核應(yīng)更多考慮學(xué)生分析問題和解決問題的能力。采取綜合性課題設(shè)計(jì)+考勤+課堂討論相結(jié)合的考核模式。綜合性課題設(shè)計(jì)根據(jù)自己的興趣選定，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、建模、系統(tǒng)評(píng)價(jià)優(yōu)選等多種形式。學(xué)生特別喜歡這種考核方式，并取得了良好的效果。

3 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，城市環(huán)境問題日益嚴(yán)重，城市社會(huì)問題越發(fā)復(fù)雜，系統(tǒng)工程的方法將在城市化、城市規(guī)劃中得到更加深入的應(yīng)用。作為城市規(guī)劃的學(xué)生，務(wù)必掌握系統(tǒng)工程學(xué)的基本方法和理論，更好地解決城市問題，使城市空間的布局日趨合理，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，區(qū)域經(jīng)濟(jì)更加活躍，使中國的城市化健康可持續(xù)發(fā)展。因此探索城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式的改革與實(shí)踐具有重大意義。在今后的日子里，筆者將繼續(xù)探索和改進(jìn)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生在城市規(guī)劃中運(yùn)用系統(tǒng)工程學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 廖鷹，沈建京，陳楚湘，郜偉.系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中國管理信息化，2013.16（21）：108-109.

[2] 王開榮，傅鴻源.城市規(guī)劃與系統(tǒng)工程[J].重慶建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2001.2（4）：52-54.

[3] 陳秉釗.城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)[M].同濟(jì)大學(xué)出版社，1996.

[4] 趙玉秀.淺談系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2009.11：174-175.