基于當代女大學生幸福感的調查研究

摘 要 選取武漢市各大本科院校女大學生為樣本，以社會、家庭、學校和個人等因素為研究基數，對當代女大學生的幸福觀進行調研。對調研數據進行統計和分析后得出：絕大部分女大學生的幸福觀是積極健康的，但是少數女大學生的幸福觀需要正確引導教育。因此如何增強女大學生的幸福觀教育具有重要的現實意義。

關鍵詞 女大學生 幸福感 幸福觀

中圖分類號：B844.2 文獻標識碼：A

Abstract This paper selects female college students in Wuhan major colleges for samples， take social， family， school and personal factors as the research base for the contemporary female college students concept of happiness research. After analysis of the investigation and data： the vast majority of female students' concept of happiness is positive and healthy， but a small number of female students in the concept of happiness require proper guidance education. Therefore， how to enhance the well-being of female college students view education has important practical significance.

Key words female college students； happiness； concept of happiness

幸福是個體在社會生活過程中，由于目標和理想的實現，使自己在物質生活和精神生活上得到某種滿足的心理體驗，是人們對生活的肯定評價。追求幸福是人類生活的永恒主題和社會發展的強大動力。幸福指數是衡量幸福感受具體程度的主觀指標數值，表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。

1 數據采集與分析

1.1 數據采集

選取武漢市武漢大學、華中科技大學、武漢理工大學、華中師范大學、武漢工業學院、中南民族大學、武漢紡織大學以及湖北經濟學院八所代表不同層次水平的高校，采用無記名隨機抽樣的方式對在校女大學生進行問卷調查。

共發放問卷420份，回收有效問卷390份，問卷回收有效率為92.86%。在設計調查問卷時，主要從個人、家庭、學校和社會四個主要影響因素出發來探究各種主要因素在整個女大學生幸福觀中所占比重及各主要因素之間的相互關系。

1.2 數據分析

1.2.1 家庭因素

對調查問卷數據進行統計分析后我們發現：

50%的女大學生來自農村，而來自城市的女大學生只有16%；父親職業為工人和農民所占的總比重為52.5%。說明大部分學生的家庭經濟狀況一般，并不像有些媒體報道的那樣；數據顯示： 4.4%的學生的生活費用是少于500元，36.9%的學生的生活費是在500元至800元之間，40.3%的學生的生活費在800元至1000之間，18.2%的學生的生活費是多于1000元；

女大學生們的父母關系很融洽的占41%，融洽的占47.4%，不融洽的只占有0.8%。表明她們的父母關系絕大數是融洽的，說明高校教育工作者和女大學生的父母雙方進行有效溝通后，會更加容易對女大學生實施教育。

父母對當代的女大學生的教育方式以民主型為主占比為58.7%。當然高校教育工作者也應該看到，溺愛型和放任型的比總高達20.3%，這是需要高校教育工作者警惕的。

1.2.2 學校因素

本次調查的女大學生中61%的同學學的文科類專業，專業為理工科的女大學生占比只有34.3%。

根據數據顯示，對自己專業非常喜歡的占據7.2%，喜歡的占據33.3%，一般的占據47.9%，不喜歡的占據9.5%，非常不喜歡的占據1.5%，，也就是說不喜歡自己所學專業的的女大學生的比例為11%。

1.2.3 個人因素

女大學生釋放自己壓力的方式主要有兩種：一種是自我排解，另一種是找他人傾述。自我排解所占的比例為56.9%，找他人傾述的比例為35.1%，其他方式只有7.4%。找他人進行傾述的比例非常高，這就需要各大高校宣傳本校的心理咨詢室（或者心理咨詢中心）。絕大部分的女大學生與本宿舍同學的關系還是融洽的。與宿舍同學關系非常融洽的比例為26.2%，融洽的比例為60.5%，關系一般的比例為12.8%，也就是說女大學生與宿舍同學的關系很好的比例為99.7%。這也充分說明女大學生與周圍的人關系相處的很好。

數據顯示，女大學生們與自己父母關系非常融洽的占據42.1%，融洽的占據47.2%，一般的為9.7%，這表明被調查到的女大學生與自己父母的關系都很好。

同時，我們還調查了女大學生們的戀愛情況，數據表明目前被調查到女大學生中有64.4%是單身，這與有些媒體報道的事實是有很大的差異。戀愛狀況處于甜蜜期的比例為11%，處于穩定期的比例為12.6%，也就是說目前女大學生戀愛狀況很好的比例為23.6%。戀愛狀況處于摩擦期比例為6.4%，這個比例是很高的，這一部分女大學生也是高校教育工作者需要多加關注的，因為很多戀愛狀況處于本階段的女大學生會做出一些極端事件。

1.2.4 社會因素

武漢各大高校的女大學生認為最能影響自己幸福感的因素是家庭，所占比例高達31.3%。緊隨其后的最能影響自己幸福感的因素是自己的人際關系，所占比例為27.9%，可見人際關系在女大學生生活中所占的比重有多高。再次，就是健康狀況，所占比例為26.2%，而金錢所占比例僅為3.3%，這與很多在高校讀書的男大學生的想法是存在很大差異的。

2 結論與建議

通過本次調查研究發現：目前，武漢市各大本科高校的女大學生的幸福感指數受到家庭因素、學校因素、社會因素、個人因素的影響，其中個人因素和學校因素占主導地位。這與當前女大學生所處的年齡階段、生活場所、學習場所存在密切的關系，也符合發展心理學中女性中少年時期的心理階段。人際關系、健康狀況、家庭關系都對女大學生的幸福感指數具有重要影響。相反，女大學生所具有的生活費的多少與自身幸福感指數的關聯性不是很強。

綜上所述，由于當代女大學生正處于人生轉折的關鍵時期，各大高校教育工作者應該做好以下幾個方面：

（1）如果想要女大學生樹立正確的人生觀，那么社會、家庭、學校應該共同努力，對女大學生的成長進行正確的引導。幸福感是“中國夢”的動力，也中國實現全面小康生活水平的最終目的。

（2）社會教育方面。幫助女大學生確立切實合理有效地目標，增強幸福觀的自我調整和矯正。女大學生的幸福觀應該是通過自己的不斷努力來為我們的國家和社會創造財富，進而獲得自己的幸福。

（3）加強自身素質提高的方面。加強挫折教育，進行有效的心理調整，幫助女大學生克服心里困難。積極利用網絡開展幸福觀教育。指導女大學生學會人際交往，構建良好的人際關系。

（4）家庭教育方面。家庭是個人的第一所學校，家庭對女大學生幸福觀和感受幸福的能力的形成有潛移默化的影響，在一定程度上決定著學生對幸福的感受和對獲得幸福的途徑的追求。目前很多父母對于女大學生的期望值過高給在校的女大學生帶來了不小的壓力。在家庭教育中父母應該適度降低對自己孩子的期望值，這將有助與提高當前女大學生的幸福感。

（5）學校教育方面。加強校園文化建設，努力提高女大學生的綜合素質。女大學生應該不斷加強自身修養，用知識充實自己，用文化提升自己。在女大學生比例較高的院校，根據女性的特點和需求，可以以選修課或講座的形式開設女性課程，指導女大學生成長、成才，增強她們對自身性別的自信心，喚起女大學生主體意識和群體意識，努力創造知識女性的人生自我價值和社會價值，更好的追求自己的幸福人生。

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