新時期背景下的高職體育教學改革之路

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 隨著時代的不斷發(fā)展，近幾年來，我國高職體育教學獲得了良好的成績，可是還存在很多問題，這對于改革之路有著一定的影響。文章通過對當前高職體育教學中存在的問題進行分析，并提出在新時期背景下高職體育教學的改革之路，以便可以更加提升高職體育教學的整體成績，提升高職學生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞 新時期 高職 體育教學 改革

高職教育在改革的過程里融入的都是嶄新的教育思想以及教育理念，這對于大部分人來講都是較新的事物，但是很多人對于這樣的狀況并沒有一個透徹的理解，而有些專家、學者又會對一些新思想、新思路引發(fā)各自的觀點，進而使得很多老師對此產(chǎn)生困惑。這樣的沖擊也威脅到了高職體育的教學，而且使得高職體育教學的改革產(chǎn)生了很多強制型的現(xiàn)象。假如這些問題沒有獲得解決，一定會對高職體育課程教學的改革方向造成影響，因此需要引發(fā)大家的廣泛關(guān)注。

一、高職體育教學改革具有哪些問題

（一）教學理念陳舊

1.理論層面。應試教育的思想造成了人們的思維方式過于僵硬，并沒有充分的了解素質(zhì)教育理論的內(nèi)涵，從而造成了理論的建立，無法起到領(lǐng)航的作用。

2.操作層面。由于缺乏理論層面，因此產(chǎn)生了操作行為的盲目性，使得創(chuàng)建理論失去了實效性。

3.學科層面。由于高職院校更偏重于學生的實際動手能力，因此難免會對體育教學過于忽視，使得體育教學在建立教學理念時過于敷衍，造成了教學理念的實用價值過低的現(xiàn)象。

（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)設置不合理

這是由于在專業(yè)結(jié)構(gòu)的設置上并沒有注重課程的縱向聯(lián)系，而且對于課程的橫向聯(lián)系也不夠重視，以及高校體育課程的教材內(nèi)容早已過時，無法與現(xiàn)代進行接軌，對于教學的課時分配也不夠合理，因為教學方式的落后，使得學生自身的體育技能都不夠強大，因此導致了創(chuàng)新能力以及實踐能力嚴重缺失。

（三）教學方法需要更新

目前，我國高職體育教學的方式非常單調(diào)，并沒有進行因材施教。教學工具也較為簡單，并沒有通過生活中隨時可見的物品當作鍛煉的器材。在教學的過程里，也沒有將學生自身的作用發(fā)揮出來，沒有調(diào)動起學生的積極性，很容易讓學生產(chǎn)生厭煩的心理。

（四）重視結(jié)果，忽視過程

以當前的教學評價來講，大多數(shù)的高職體育教學都是重視運動技能的指標以及結(jié)果，而對于教學過程的管理則過于疏忽，并且對于學生的情感和態(tài)度都沒有進行深入的研究，這對于培養(yǎng)體育人才有著非常大的影響。以從業(yè)方面來講，當前高職體育教學對于學生的就業(yè)發(fā)展缺乏嚴重的不足，很多評論都不具備真實性、權(quán)威性以及可信性。

（五）體育項目過少，教學具有局限性

目前有很多高職院校都通過健身俱樂部的形式進行教學，可是由于許多健身俱樂部的科目數(shù)量要比過去的體育教學的科目數(shù)量少，很多學生并沒有在健身俱樂部中尋找到自身喜好的科目，因此拒絕參加俱樂部，并且也丟失了對體育鍛煉的興趣，使得參與人數(shù)大大縮減，從而影響了體育健身俱樂部的推廣及宣傳。

二、新時期背景下的高職體育教學改革之路的對策

（一）改變高職體育教學的觀念，建立終身體育思想

高職體育教學的改革一定要真正意識到體育的功能及作用，建立正確的終身體育觀，真正將傳統(tǒng)的體育教學觀念以及教學方式進行改變，讓學生掌握體育健身的技巧與方式，調(diào)動起學生對體育鍛煉的激情，讓學生建立一個良好的運動習慣，進而為達成技能型人才以及終身體育教育的目標努力奮斗。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，建立科學的體育課程體系

高職體育教學的內(nèi)容要本著實效性和教育性、娛樂性和健康型、適應性和科學性、地方性相融合的方向發(fā)展，并且，高職體育教學應當將學生對未來的職業(yè)需求放在第一位置，充分展現(xiàn)出職業(yè)的特點，通過學生學習的專業(yè)具備的職業(yè)特色，建立適合學生未來職業(yè)特點的體育教學內(nèi)容，進而提高學生的職業(yè)技能。還要加強學生的體育保健知識，提升學生對體育健身意識和價值觀，提升學生的體育素養(yǎng)，讓學生的心理、生理都能獲得健康的發(fā)展。

（三）改革體育教學方法，優(yōu)化體育教學手段

通過因材施教的方式建立多樣化的體育選修課程，讓學生通過自身的特點、優(yōu)勢來選擇相應的體育項目，為未來的就業(yè)之路打下良好的基礎。在教學上采用不同方式的情景教學、模擬教學、快樂教學等不同方法，調(diào)動起學生的情感體驗，引起對體育的興趣，為終身體育打下良好的基礎。重視開發(fā)學生的思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。通過多媒體的教學方式建立起學生對抽象事物以及過程的感受和理解，進而帶領(lǐng)課堂教學邁向全新的世界。以全面發(fā)展學生為核心，本著健康為主的理念，通過科學的方式進行鍛煉，為學生建立終身體育打好牢固的技能基礎。

（四）增加體育課教學的時數(shù)，保證體育鍛煉的時間

高職院校應當將課外體育活動當成學校體育的一個重要內(nèi)容來對待，增加課外體育活動的次數(shù)，調(diào)動學生給你對運動和體育鍛煉的熱情和積極性，讓學生學會鍛煉的同時，更加學會了如何做人、如何生活。

（五）強化體育教學的軟硬件教學，為改革之路提供保障

高職院校應當將體育老師的團隊從技能型轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苄停瑥膶I(yè)型轉(zhuǎn)變?yōu)槿苄停⑶腋呗氃盒Ｒㄟ^不同方式進行籌資，擴大體育場館的建設，為學生提供一個健全的活動場地。

三、結(jié)束語

只有通過不斷的努力，從院校自身出發(fā)、從體育教師出發(fā)、從教學出發(fā)、從學生出發(fā)，向德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才不斷努力，不斷開展體育活動，開展學校競技運動，才能真正體會到體育的魅力所在，才能將人心得以凝聚，將人們的奮斗動力激發(fā)出來。

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