體育也文化

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 陽光體育運動的廣泛開展，大大豐富了校園文化的內容，而它的育人作用和對素質教育的推動作用日益漸顯。本文通過對校園文化、中學體育文化概念的闡述，提出了陽光體育視閾下的中學體育文化建設的策略，為校園文化建設注入新鮮的活力。

關鍵詞 中學校園 體育文化 建設 策略

一、陽光體育視閾下的中學校園體育文化研究的背景

縱觀現行的教育體制，學校教育選擇了側重于文化水平的提升，忽略了有效的運動形式，造成我國青少年的體質一再下降。同時，學生意志力薄弱，受挫力差，被動接受并缺乏持久性的負面影響明顯。為了增強全面素質，從學生的身心健康和全面發(fā)展出發(fā)，教育部于2007年再一次結合《學生體質健康標準》制定了“在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動”的政策。體育是為了大多數人的健康，而非小部分人的成就，學校體育的終極目的是為了學生的全面發(fā)展，滿足多數人的需求。因而陽光體育、體育文化的研究應運而生。

二、校園體育文化的內涵

校園體育文化是學校教師和學生這個特定群體所具有的體育觀念，是校園內所呈現的一種特定的體育文化氛圍，是指在既定的現實社會大文化的背景下，在校園這一特定的人造環(huán)境中，為校園群體所共認、共有、共享的所有體育精神產品與物質產品的總和。它既是學校教育文化的一個十分重要的組成部分，又是廣義體育文化中一個不可缺少的重要方面，更是實施素質教育不可忽視的重要因素[1]。

三、陽光體育視閾下校園體育文化的功能

在陽光體育視閾下，中學校園大力開展體育課、課外體育活動、運動競賽等，而這些活動形成了一種群體文化。學校體育通過有計劃、有組織、有目的的教學、訓練、競賽以及課外娛樂活動等主要內容而形成一種有意義的校園氛圍。在這一活動中，教師一方面?zhèn)魇隗w育文化知識；另一方面，他們又是一支穩(wěn)定的校園文化主體，指導著學生向著健康而有序的方向發(fā)展。它在促進學生增長體育才干、增進身心健康的同時，還要培養(yǎng)學生樹立崇高的理想和鍛煉堅忍不拔的意志。校園體育文化活動不僅使校園體育文化活動富有生機，而且使學生得到文化素養(yǎng)的提高。

四、陽光體育視閾下的校園體育文化建設策略

（一）以物質文化為基礎，提升中學校園體育文化的表層建設

中學體育文化的表層建設是實現陽光體育運動順利開展的重要基礎，是培育學生體育精神的物質載體[2]。完善場地器材設施，是促進陽光體育運動實施的基礎性工作。建設陽光營地，是促進陽光體育運動實施，構建多元體育文化的途徑。陽光的真正含義是要走向自然，走到陽光下。為此，要搭建學生實踐的平臺，促進體育鍛煉的實施，堅持經常化和生活化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參與陽光體育鍛煉的好習慣，通過運動能力的提升，增強身體素質。

（二）以精神文化為依據，提升中學校園體育文化的內容建設

盡管“陽光體育運動計劃”實施多年，但是受應試教育的影響，部分中學對于體育文化建設仍然存在漏洞，不夠完善。為此：

一要開展豐富的課外體育活動，豐富學生課余體育生活。學校要根據中學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，結合學校工作實際，善于打破單一的廣播體操模式常規(guī)，針對不同年齡段學生的特點，開發(fā)學生喜歡且容易操作的體育鍛煉形式。另外還要成立了多種形式的體育組織，如各種運動俱樂部、社團等，為廣大學生提供發(fā)展的樂園和鍛煉的平臺，進一步培養(yǎng)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的體育情趣、堅強的意志和良好的社會人際關系。

二要營造充滿生機、活力的校園體育文化氛圍。開展體育知識講座，體育知識競賽等互動，通過這些活動，使學生更深刻地認識體育的本質和精神，從而更加主動地學習體育健康知識，使校園處處洋溢著健康、活潑的體育文化氛圍。

三更新教學觀念，在體育教學中滲透體育人文精神。利用環(huán)境滲透體育教育，使體育精神無處不在。學校利用理論課講授體育知識，以體育教學為載體，有計劃地向學生介紹體育文化及體育比賽項目相關知識，引導學生關注體育、了解體育、體驗體育。這樣不但有助于學生形成正確的體育價值觀，還有助于其體育文化素養(yǎng)的提高，在學、練運動技術的過程中，學生還能潛移默化地受到體育精神的熏陶。

（三）以制度建設為保障，完善中學校園體育文化的制度建設

體育規(guī)章制度是否科學合理，是一所學校校園體育文化程度高低的標志，它規(guī)范著學校的體育辦學行為、體育教師的教學行為以及學生學習體育的行為。

一要重視校園體育組織系統建設。中學校園體育文化的營造是一項系統工程，是構建和諧校園文化的重要組成部分，學校應設有校園體育文化建設領導小組。做到分工明確，責任到人，各項活動均有記錄，并納入教師和班級的考核。

二要建立、健全學校的體育規(guī)章制度。面對思想還未完全成熟的中學生，要建立、健全的學校的體育規(guī)章制度，學校領導應結合體育教研組，根據本校現狀建立具有針對性，切實可行的、健全學校體育的各項規(guī)章制度、各類體育教學文件。將學校體育的管理方式、教學活動、運動訓練、競技比賽、運動器材管理等都制度化，并且保證其嚴格實施，有效進行，逐步使這些規(guī)章制度為學生所理解和接受，逐漸由他律過渡為自律。從而使學校體育工作得以廣泛開展，保證學校體育物質文化建設和精神文化建設的順利進行。

五、結論

陽光體育運動對于中學師生間的交流和融合，通過實施體育教學和體育活動，有序的創(chuàng)造物質財富和精神財富，對于豐富校園文化建設起著非常重要的作用。要積極結合學生的需要，結合各自學校的實際情況進行自主創(chuàng)新，不斷加強學校的物質文化提升，在完善體育文化和日常教學的制度管理基礎上，喚醒學生的體育意識，主動自覺的參與陽光體育運動，增加育人氛圍，從而促進陽光體育視閾下的中學體育文化蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張泳華.試論我國校園體育文化[J].體育人文社會學.2012（2）.

[2] 柴強.陽光體育視閾下的大學體育文化研究[J].體育世界.2012.12.