休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文研究的是休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用問題。文章首先從有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念和促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程兩個(gè)方面分析了休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后又據(jù)此，有針對性的提出了休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中有效應(yīng)用的幾點(diǎn)對策與建議，即：注意更新體育教育教學(xué)理念、注意組織合理的休閑體育教學(xué)內(nèi)容、注意提高任課教師的專業(yè)素質(zhì)三點(diǎn)，希望對休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用能夠有所啟發(fā)或幫助。

關(guān)鍵詞 休閑體育 體育教學(xué) 高校 應(yīng)用價(jià)值 應(yīng)用建議

休閑體育實(shí)際上是針對競技體育而言的，指的就是人們在休閑時(shí)間中所開展的有利于身心健康體育活動(dòng)。而隨著近些年來休閑體育的發(fā)展，休閑體育教學(xué)也已經(jīng)逐漸成為了學(xué)校體育與健康課程的重要內(nèi)容，這一點(diǎn)在高校體育教學(xué)中也不例外。鑒于此，本文就針對休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了簡要的探索與分析。

一、休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀

休閑體育教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比較而言，具有明顯的休閑性和游戲性。以至于在高校體育教學(xué)中應(yīng)用休閑體育教學(xué)之后，就會(huì)使得傳統(tǒng)的以枯燥、單一的理論講授和技術(shù)學(xué)習(xí)為主的高校體育教學(xué)開始逐步向以輕松多變、游戲放松為主的注重學(xué)生自身發(fā)展的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變。而這種轉(zhuǎn)變會(huì)讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中更好的發(fā)回自己的主體作用和主動(dòng)性地位，讓學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積累良好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而對學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)意義。

（二）有助于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化過程

對于高校學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生走出學(xué)校校門之后就要步入社會(huì)，成為一個(gè)社會(huì)的人，這一過程對學(xué)生的未來生涯有著十分重要的影響。因此，對于高校學(xué)生來說，學(xué)會(huì)與人溝通交往、遵守一定的道德規(guī)范和法律法規(guī)的社會(huì)化過程是極其重要的。

而休閑體育教學(xué)在高校學(xué)生社會(huì)化的過程中，則有著其它的方式和途徑所不能替代的作用。之所以這樣講是因?yàn)椋盒蓍e體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于體育運(yùn)動(dòng)中身心的愉悅，因此，其非常注意關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉中與人交往的活動(dòng)過程。而且休閑體育教學(xué)休閑化、游戲化的開展方式和相關(guān)規(guī)則規(guī)范的約束，也能夠讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中，充當(dāng)不同的較色，并學(xué)會(huì)采用積極地方式來處理各種人際關(guān)系，從而有助于學(xué)生走上社會(huì)之后形成積極、健康的為人處世理念，養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和法律觀念。由此可見，休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的促進(jìn)高校學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

二、休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中有效應(yīng)用的對策及建議

（一）注意更新體育教育教學(xué)理念，加深對休閑體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

在傳統(tǒng)的高校體育教育教學(xué)理念中，過分的偏重于學(xué)生對體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握，以至于很多高校體育任課教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，普遍的傾向于采取競技化的方式來組織開展日常教學(xué)和訓(xùn)練。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)改革的推行，可以發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的高校體育教學(xué)。例如：對于目前的高校體育教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和終身體育習(xí)慣要比培養(yǎng)學(xué)生的某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能要重要的多。而休閑體育就是在這種新的背景下，針對競技化的高校體育教學(xué)方式而發(fā)展起來的一種全新的高校體育教學(xué)方式。因此，高校必須要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，注意更新傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)休閑體育教學(xué)的意義和價(jià)值，積極的將休閑體育融入高校體育教學(xué)之中。

（二）注意組織合理的休閑體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展

休閑體育活動(dòng)種類繁多、內(nèi)容豐富多樣，因此，休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，也有效的豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容組織范圍和內(nèi)容選擇余地。但是體育任課教師在面對這些種類繁多、內(nèi)容多樣的休閑體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意：要實(shí)現(xiàn)休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，必須要注意避免盲目的拿來主義，而應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況、學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的需求，組織和選擇切實(shí)可行的休閑體育項(xiàng)目。例如：在東北較為寒冷的地區(qū)，在組織休閑體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，體育任課教師就可以選擇滑雪、溜冰等既符合當(dāng)?shù)靥厣帜芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的項(xiàng)目；而在南方較為溫暖的地區(qū)，體育任課教師在組織休閑體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，則可以選擇遠(yuǎn)足、劃船等項(xiàng)目讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉的同時(shí)，充分領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，從而實(shí)現(xiàn)休閑體育教學(xué)的目的。

（三）注意提高任課教師的專業(yè)素質(zhì)，提高其休閑體育教學(xué)能力

體育任課教師作為高校體育教學(xué)活動(dòng)的直接組織者和實(shí)施者，對于高校體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和成效有著直接性的影響，這一點(diǎn)對于休閑體育教學(xué)來說亦是如此。因此，為了實(shí)現(xiàn)休閑體育教學(xué)在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，就應(yīng)注意提高體育任課教師的專業(yè)素質(zhì)和休閑體育教學(xué)能力。具體來說，可從如下兩個(gè)方面入手：首先，重視高校體育任課教師的進(jìn)修與培訓(xùn)工作。雖然說高校體育任課教師普遍都已經(jīng)接受過專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，也具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是多數(shù)體育任課教師在以往的教學(xué)過程中，所開展的仍然是以傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的教學(xué)活動(dòng)，在面對休閑體育教學(xué)時(shí)，仍需要在理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和提升。因此，應(yīng)重視對在職教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，通過定期的進(jìn)修于培養(yǎng)，來有針對性的提升任課教師的專業(yè)素質(zhì)和休閑體育教學(xué)能力；其次，高校在引進(jìn)新的體育教學(xué)人才時(shí)，還可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，有針對的選擇引進(jìn)一部分休閑體育方面的專業(yè)人才，以帶動(dòng)本校的休閑體育教學(xué)水平，滿足高校休閑體育教學(xué)的開展需求。

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