淺談高校班級文化建設(shè)

【摘要】班級作為學(xué)校的最基本組成部分，是教育成果和校園文化的集中體現(xiàn)之處，加強(qiáng)班級文化的建設(shè)，可以與加強(qiáng)自我教育、班集體教育的實(shí)效性，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育這些重要的任務(wù)互相契合；與此同時，班級文化建設(shè)的加強(qiáng)，是創(chuàng)建平安校園的需要，也是完善學(xué)生管理體制的需要。

【關(guān)鍵詞】高職院校班級文化全面育人

【中圖分類號】G715【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0173-01

一、班級文化建設(shè)的必要性

班級是學(xué)校最基本的組成單位，也是最直接的一個群體，它既是教師開展思想政治教育的主要陣地，也是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體，要關(guān)注教育，就必須研究班級。班級文化則是一種特定的文化環(huán)境，也是一種潛移默化的教育力量，它能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到約束、引導(dǎo)和熏陶的作用。如果說每個學(xué)生培養(yǎng)是一個點(diǎn)，那么一個班級文化建設(shè)則是一個面，通過點(diǎn)面結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)全面育人的目的。

二、班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容

我們認(rèn)為班級內(nèi)一切能對學(xué)生的教育發(fā)揮作用的因素，都屬于班級文化的范疇，可以將其分為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等四大類。

(一）物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是指某種物質(zhì)設(shè)施以一種外在的、直觀的形式表現(xiàn)其所蘊(yùn)含的文化觀念，是一種外在的文化表征。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。

由于在校生規(guī)模逐年增多，目前我校各個班級使用的是流動教室，無法使用常見的在教室內(nèi)張貼名人語錄、制作墻報、設(shè)立榮譽(yù)墻等方式來展現(xiàn)物質(zhì)文化，因此我們擴(kuò)大和強(qiáng)化了宿舍的教育功能，將凝練了班級積極內(nèi)涵的各種資料在宿舍區(qū)內(nèi)進(jìn)行展示。

1.開展創(chuàng)建文明寢室活動，通過寢室文化節(jié)和每周例行檢查，將彰顯專業(yè)特點(diǎn)和本班特色的班規(guī)、獎狀、學(xué)生作品等放在宿舍醒目的地方，營造一種溫馨、和諧、積極、向上的氛圍。

2.創(chuàng)建“黨員示范寢室”，在宿舍樓入口設(shè)立黨員示范崗，配合宿管阿姨查晚歸，進(jìn)行安全巡視；通過學(xué)生黨員、入黨積極分子的模范作用，帶動其他同學(xué)創(chuàng)建文明宿舍。

3.在宿舍門口建立區(qū)域固定、外觀漂亮的宣傳欄，由學(xué)院團(tuán)總支定期發(fā)布專業(yè)資訊、生活妙招、美文欣賞等，增添文化氛圍，增加學(xué)生獲取信息的窗口。

（二）精神文化

班級精神文化建設(shè)是班級的深層文化，主要指被師生認(rèn)同的文化觀念、價值觀念、理想追求、思想意識和審美觀等。精神文化建設(shè)中，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生對班級的認(rèn)同感和歸屬感。在這個方面，我們主要是通過輔導(dǎo)員和班主任相互配合，在引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的價值觀念、確立班級共同奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)得力學(xué)生干部、建立和諧人際關(guān)系等方面做了努力。

1.輔導(dǎo)員和班主任定期召開主題班會，幫助學(xué)生分析是非善惡、榮辱美丑，使他們能夠堅(jiān)持真理，明辨是非。發(fā)揮自身榜樣的示范作用，通過言傳身教潛移默化的影響學(xué)生，還經(jīng)常結(jié)合主題實(shí)踐活動選取本班的優(yōu)秀學(xué)生作為全班學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)班集體的奮斗方向。

2.優(yōu)秀得力的班干部是班級文化建設(shè)的良好推動者。物流學(xué)院非常注重對班干部的培養(yǎng)教育，團(tuán)總支每周召開團(tuán)支書例會，輔導(dǎo)員定期召開班干部例會，在思想上使之明確自身的重要性，經(jīng)常聽取干部匯報，征求工作意見，使之積極性得到充分發(fā)揮。

3.師生關(guān)系是班級生活中重要的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以加快教育活動的順利進(jìn)行。在物流學(xué)院，每位老師都能與學(xué)生建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，在工作上，公平對待每一個學(xué)生，給每個學(xué)生同樣的發(fā)展機(jī)會和空間；在生活上，對學(xué)生懷有真誠的感情，能夠深入了解和研究學(xué)生的性格特點(diǎn)，尊重關(guān)心學(xué)生、經(jīng)常與之交流溝通，為良好師生關(guān)系的確立奠定基礎(chǔ)。

（三）制度文化

無規(guī)矩不成方圓，除了學(xué)校制定的相關(guān)管理制度外，班級還應(yīng)當(dāng)建立適合班級發(fā)展的內(nèi)部制度，這也是班級文化建設(shè)的重要工程。制度文化為學(xué)生提供了評判行為是否符合規(guī)定要求的標(biāo)準(zhǔn)，從而使每個學(xué)生都能朝著班級精神文化所指引的方向前進(jìn)。

為進(jìn)一步提高精細(xì)化管理水平，切實(shí)發(fā)揮同學(xué)的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，提高班級的整體學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識和自我發(fā)展意識，物流學(xué)院實(shí)行了班級量化考核制度，對各班班風(fēng)學(xué)風(fēng)、團(tuán)學(xué)活動、文化建設(shè)、競賽考證等各方面進(jìn)行全方位考核。在制度實(shí)施前，分別召集學(xué)生管理人員和在校生代表召開了座談會，征求大家的意見和建議，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真修訂。經(jīng)過半年的實(shí)施取得了良好的效果，班級之間形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)的精神面貌積極向上，在思想認(rèn)識與個人能力發(fā)展方面有了很大的提高。

（四）行為文化

班級行為文化主要指班級成員在共同參加集體活動中所形成和衍生出來的文化，班級文化活動是行為文化建設(shè)的重要形式。開展各類積極健康、豐富多彩的班級文化活動既為學(xué)生提供了展示才能和個性的機(jī)會，也能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。因此，如何設(shè)計和開展班級文化活動就是為師者要充分考慮的問題。

我們認(rèn)為，首先，班級活動不僅要面向全體，還要注重個體。結(jié)合班級成員的興趣愛好和性格特點(diǎn)開展班級活動，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，保障全體班級成員都參與到活動中。其次，開展形式多樣的協(xié)作性活動。學(xué)生通過參加班級活動，彼此之間情感得到交流，在相互了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)和提高了合作意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。最后，科學(xué)合理的開展班級活動。在舉辦班集體活動時，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的制約，結(jié)合班級文化建設(shè)的目標(biāo)，使全體學(xué)生思想行為指向同一目標(biāo)。根據(jù)以上幾點(diǎn)，物流學(xué)院啟動了“六項(xiàng)全能”班級挑戰(zhàn)賽，分別是“綜合知識競賽”、“趣味體育競賽”“班級文化創(chuàng)建競賽”“公益團(tuán)日設(shè)計競賽”“明星對抗辯論賽”“專業(yè)技能競賽”，通過六個子項(xiàng)目來考察班級的建設(shè)情況，均以班級為單位參賽，為貫穿全學(xué)年的系列學(xué)生活動，六項(xiàng)活動相互關(guān)聯(lián)、統(tǒng)一計分，以實(shí)現(xiàn)全員參與、全程育人、全面發(fā)展，推進(jìn)“全人”的素質(zhì)教育。

除此之外，我們還充分運(yùn)用了新媒體的力量，首先是對物流學(xué)院院報進(jìn)行改版，開辟群星閃耀專欄，采訪每月主題活動中的優(yōu)秀人物，將事跡材料刊登在院報上；其次，建立了院團(tuán)總支、團(tuán)支部、個人三級微博體系，活動情況都會在微博上及時上傳更新；最后，班級的重要活動都錄制視頻，相關(guān)影音資料由團(tuán)支書留存并上傳網(wǎng)絡(luò)，通過微博轉(zhuǎn)發(fā)全院共享，這種‘層層遞進(jìn)、立體傳播’的活動模式，提高了學(xué)生專題教育活動內(nèi)涵和深度，讓同學(xué)們樂于參與，勇于參與，努力達(dá)到‘人人參與活動、人人受到教育’的目的。

班級文化建設(shè)是一個長期的過程，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、輔導(dǎo)員、學(xué)生共同不斷的努力和創(chuàng)新，正確認(rèn)識班級文化建設(shè)的價值，杜絕“形象工程”，建立有效機(jī)制來推進(jìn)高校班級文化的建設(shè)和發(fā)展，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生不斷變化的發(fā)展需求。