多層次\\開放式《建筑結(jié)構(gòu)》實驗教學(xué)改革研究與實踐

【摘要】建筑結(jié)構(gòu)試驗是《建筑結(jié)構(gòu)》課程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，針對目前土木工程專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)試驗教學(xué)現(xiàn)狀，從調(diào)整教學(xué)計劃和實驗項目、實施開放式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面進(jìn)行改革，對培養(yǎng)獨立學(xué)院土木工程技術(shù)應(yīng)用型人才起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu)實驗工程技術(shù)應(yīng)用型多層次開放式

【基金項目】江西省教改課題，課題名稱：開放式實踐教學(xué)在《工程結(jié)構(gòu)》課程中的應(yīng)用研究，課題編號：JXJG—12—75—8。

【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0210-01

一、引言

教育要面向社會、服務(wù)社會、培養(yǎng)社會需要的合格人才，其中突出實踐是工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育的重要特征。南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱我院）作為一所辦學(xué)實力較強(qiáng)的獨立學(xué)院，所設(shè)土木工程專業(yè)，主要是面向施工單位、監(jiān)理單位、檢測單位、少數(shù)設(shè)計單位和科研單位，輸送能吃苦耐勞、高素質(zhì)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育的特點

工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育的主要特點：一是院校以培養(yǎng)本科生為主，側(cè)重“教學(xué)型”，不以研究生培養(yǎng)為主；二是側(cè)重“技術(shù)”，通過工程教育培養(yǎng)成熟的生產(chǎn)設(shè)計、指揮和組織管理的“技術(shù)型”人才，而非以設(shè)計、科研為主的“學(xué)術(shù)性”人才；三是強(qiáng)調(diào)“實踐能力”，工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育以實踐能力為本位，理論基礎(chǔ)扎實即可，運用知識的智慧，通過實踐轉(zhuǎn)化為能力。

混凝土結(jié)構(gòu)作為一門具有工程性和實踐性很強(qiáng)的課程，實驗教學(xué)是它重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實驗教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生加深理論知識的理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。本文就《建筑結(jié)構(gòu)》課程實驗教學(xué)存在的問題，提出了實驗教學(xué)改革的思路和方法。

三、《建筑結(jié)構(gòu)》實驗教學(xué)現(xiàn)狀

目前《建筑結(jié)構(gòu)》實驗教學(xué)內(nèi)容為鋼筋混凝土梁的破壞性試驗，試件尺寸大數(shù)量多，使得實驗量大、資金投入多；試件的制作、養(yǎng)護(hù)成型、加載設(shè)備和測試裝置的準(zhǔn)備和安裝，使得試驗周期長，再者試驗課時有限，時間安排緊張等。由于這些困難的存在，我院《建筑結(jié)構(gòu)》課程實驗內(nèi)容主要包括鋼筋混凝土梁正截面受彎和斜截面受剪性能試驗，集中時間，以演示為主。在實驗過程中學(xué)生始終處于被動的接受狀態(tài)，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的“圍觀”、抄襲等現(xiàn)象。

四、《建筑結(jié)構(gòu)》實驗教學(xué)改革措施

（一）調(diào)整教學(xué)計劃，開設(shè)結(jié)構(gòu)綜合性技術(shù)實驗

目前我院土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中，《建筑結(jié)構(gòu)》和《結(jié)構(gòu)試驗》分別開設(shè)在第五和第六學(xué)期，依附于它們的試驗與理論課同步，教學(xué)實驗項目和內(nèi)容分散。為此，教研組試將兩個教學(xué)試驗重新整合、設(shè)計，設(shè)置一門跨學(xué)期、跨課程、與理論教學(xué)有機(jī)聯(lián)系而又相對獨立的綜合技術(shù)實驗，構(gòu)建一個以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才為主線、多層次、多項目，相互獨立又相互銜接的實驗教學(xué)體系，該實驗體系包括基礎(chǔ)型、提高型和創(chuàng)新型實驗項目，采用開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，實驗項目如表1所示。

表1 建筑結(jié)構(gòu)綜合技術(shù)實驗項目表

（二）采用開放式教學(xué)方法，完善實驗室的管理

高校實驗室開放是實施素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力、加強(qiáng)職業(yè)能力訓(xùn)練的重要途徑，有利于學(xué)生自覺地把理論知識與實踐有機(jī)結(jié)合，并得以加深鞏固。制定開放實驗室的管理辦法，充分開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，增加開放指導(dǎo)教師的投入，先以學(xué)生預(yù)約方式進(jìn)入實驗室做指定項目，積累經(jīng)驗，逐步將實驗項目、實驗內(nèi)容、方法及時間等方面逐步開放，最終實現(xiàn)全面開放實驗室。學(xué)生由現(xiàn)在的“我們規(guī)定的實驗教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生們感興趣、自覺地走入實驗室，實施并完成實驗技能訓(xùn)練”。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)手段多元化

在實驗教學(xué)過程中，如何運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將“教材、儀器、實驗過程、教學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教與學(xué)的效率。鑒于此，開發(fā)《建筑結(jié)構(gòu)綜合技術(shù)實驗》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，該教學(xué)平臺包括在線學(xué)習(xí)、在線交流和相關(guān)資源三大板塊。在線交流平臺，為教師和學(xué)生提供無時空限制的交流通道，在論壇里教師或?qū)W生都可以對一些常見問題發(fā)起討論，在討論中尋求答案，教師可以方便的完成輔導(dǎo)和答疑工作。相關(guān)資源學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，如工程實例、規(guī)范規(guī)程（建筑施工、結(jié)構(gòu)檢測）、建筑施工工藝及建筑工程施工現(xiàn)場視頻，開闊了學(xué)生的視野。

借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，通過生動的圖像、動畫，幫助學(xué)生更好的掌握實驗技術(shù)和方法，順利完成試驗項目，提高學(xué)習(xí)效率，同時也解決了教學(xué)時數(shù)少、試驗項目多的矛盾，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

五、結(jié)語

結(jié)合我院土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，本文探索構(gòu)建了多層次、開放式建筑結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)體系。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的試驗積極性、主動性有了極大提高。

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作者簡介：李紅(1979-)，女，山東萊蕪人，講師，碩士研究生，研究方向:水工建筑物抗震。